大學生幼師畢業實習日記

導語：幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。大學生進入幼兒園進行實習，是理論聯繫實際的好途徑。下面分享一篇幼兒園實習的大學生畢業實習日記，希望對大家有所幫助!

　12月2日 主要工作：

今天是我正式實習的第一天，我帶着對幼兒教育工作的熱愛和嚮往，來到了我的實習單位梅縣陽光幼兒園，我實習的班級的中二班，剛開始來的時候，還稍微有點緊張，但是在和孩子們逐漸接觸過程中，讓我漸漸的融入了他們中，那些小朋友，真的好可愛，雖然他們都還很小，但是每個都是個性十足。今天我的主要任務也算是比較簡單的，主要是幫小朋友們穿衣服，鞋子，帶他們去上廁所，給他們拿水果點心吃，最後放學的時候等小朋友的家長來接小朋友，今天是我初到幼兒園開始熟悉的第一天，希望以後我能在這裏做的很好!

12月3日 主要工作：

在這裏，首先最重要的是要和小朋友們建立良好的關係，更重要的是還要有十足的愛心和耐心，今天的主要任務就是熟悉每個小朋友的名字，初步瞭解他們的性格和生活行爲習慣。通過對話，增加與幼兒之間的距離。

　　12月4日 主要工作：

今天，指導老師劉老師爲我介紹了幼兒在園一天的主要活動，使我初步瞭解到幼兒園的日常保教工作，並與幼兒園的各位老師進行幼兒午餐和午休管理。

12月5日 主要工作：

今天的學習對於我來說是具有一定挑戰的，因爲我從小就不喜歡跳舞，但在老師的鼓勵下，我很融入進入了學習氛圍中，一天下來，雖然很累，但是我覺得很自豪，因爲通過這一天的努力我學會了幼兒廣播體操—世界真美好，這也給了我很大的信心，我相信，明天的就學習我會更加努力。

　　12月6日 主要工作：

來園有幾天了,我對班級裏的幼兒已經有了初步的認識。在指導老師的指導下,我知道了哪些幼兒發展潛力很好,哪些幼兒還停留在剛剛入園的狀態。接下來的工作除了進一步瞭解幼兒以外，同時也要開始着手於和家長的溝通與交流。

12月9日 主要工作：

第二週的第一天，我在中二班和大一班分別聽了語言、計算兩節課，這兩位老師從怎樣備課、上課都給予詳細的指導，給我啓發很大。

　12月10日 主要工作：

今天是我正式踏上講臺的第一天，我爲孩子們上的內容是《》，雖然昨晚認真備了課，把教學中的各個環節都實施了，但總的效果不是很好。比如孩子注意力不集中，有些孩子甚至出現離開課桌打鬧等情況，課堂紀律一度失控。看來上課不只是認真備了課就能上好課，還得教師在課堂中善於把把握課堂紀律，提高幼兒的學習興趣才行。好的劇本還需要好的演員!繼續努力!

　　12月11日 主要工作：

早操過後的遊戲時間，小朋友玩了“馬蘭花”的遊戲。後來上音樂課的時候，老師讓幼兒表演各種各樣的花。小朋友們千姿百態的表演了起來。當老師問到劉佳欣做的是什麼花的時候，她回答：“我是馬蘭花。”這個回答讓我感到很驚訝，雖然遊戲時間離上課有一段時間了，幼兒卻記住了玩過的遊戲馬蘭花，一種在生活中不接觸的花。可見幼兒在遊戲中除了得到遊戲本身給予幼兒的發展外，還能獲得其他領域的知識和發展。而且我認爲遊戲是幼兒的天性。

12月12日 主要工作：

今天是幼兒自己從家裏面帶玩具來幼兒園玩的日子，今天班上發生了一件不愉快的事情，由於我們的疏忽，一個小孩在玩一把弓箭的時候弄到了另一個小孩的眼角，導致了眼角充血，通過這件事情我認識到了作爲一個幼兒園老師應該具備充分的耐心，細心，愛心和責任心，應該時刻注意幼兒的安全。

　　12月13日 主要工作：

早上戶外活動的時候，賀謹雯發現了一隻蝸牛，好多小朋友都圍了上去。王老師看到小朋友們都對蝸牛很感興趣，於是拿起了那隻在樹枝上的蝸牛，根據幼兒已有經驗，簡單介紹了蝸牛的外形。然後金老師說：“小朋友們看一看，蝸牛愛吃什麼呀?”這個問題引起了小朋友的討論，大家你一句我一句。最後在老師的幫助和引導下，小朋友們知道了原來蝸牛愛吃樹葉。小朋友們圍着小蝸牛，非常快樂。突然，賴斌潔說：“不要去動它，不然它會死的。”這句話讓大家都安靜了下來。於是王老師說：“真好，我們把小蝸牛放回草地上去好不好?”大家齊聲說好。

　　12月16日 主要工作：

我們中班組組織召開了家長會。通過這次家長會，我初步瞭解了家長會的流程以及如何與家長溝通。讓家長了解幼兒在園的真實情況，這樣能幫助家長更好的進行家庭教育。在家長會還沒有正式開始的時候，教師可以與家長進行簡單交流。如幼兒的自理能力，學習能力等，並適當對家長提一些要求及建議。家長會上，除了將近期主要事務告知家長外，對一些優秀幼兒的表現要進行適當表揚，對個別幼兒也要指出缺點及建議改進的方式方法。在會議結束的時候對會議內容進行總結，並對家長的支持給予感謝。教師與家長間，幼兒是溝通的橋樑，教師只有關注孩子，瞭解孩子才能給與家長正確的反饋，幼兒的發展是不斷的，無論是在幼兒園或是家裏。所以家園有機的合作才能使幼兒得到很好的發展。

　　12月17日 主要工作：

有了前面的學習，我在這一週中的舞蹈學習並沒有那麼僵硬了，動作也更美了，也更加的信心十足了。幼兒舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態度的舞蹈。它是根據幼兒生理及年齡特點加以創編的。幼兒經常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的生理機能發育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長髮育，由此可見，舞蹈不僅能發展幼兒動作的協調性和節奏感，而且對幼兒身體機能健康發展有着不可忽視的作用。

　　12月18日 主要工作：

今天，幼兒園對我們實習教師進行了美術方面的培訓，主要是簡筆畫和配色方案，我的收穫真的是很多的，我學會了簡筆畫的繪畫技巧，還有美術的配色方案，讓我影響最深刻的是給我們培訓的童老師給我們講的意願畫，她說“幼兒園美術教學不是要讓幼兒畫的有多好，多像，而是要讓幼兒通過畫來表達自己的想法和心聲”，對於這一觀點我也是很贊同的，所以我認爲在幼兒園教學中注重意願畫的教學方法是很有必要的。

　　12月19日 主要工作：

今天，教了一首兒歌，讓我倍受打擊。 照我的想法，讓小朋友進入一個情節，讓他們瞭解兒歌的內容，然後，讓他們完整跟讀幾遍，隨後，因爲考慮到在完整跟讀時，幼兒無法準確的記住兒歌的語彙，而我又覺得他們可以通過記憶，試着感受一下這樣壓韻的整齊的，和我們平時說話，講故事時所用的不同語言感覺，於是便讓他們分句跟讀了一遍，強化一下語言，卻不料築成了最大的敗筆。老師說，這樣分句的跟讀教法，是十年前的上法，現在講究的是整體灌輸。

　　12月20日 主要工作：

因爲我們班這個星期要開區角活動課，而我們又剛剛進入一個新的主題的教學活動，所以有很多的區角活動的內容要重新做，一整天就全撲在了做教學具上，不停的剪貼，但也樂意，畢竟，實習了這些日子，這一天感覺最充實。

　　12月23日 主要工作：

幼兒在認知上常有自我中心的特點。在與同伴交流的過程中，逐漸認識到別人的觀點與自己觀點的矛盾，學着理解與接受他人的意見和相應的秩序。晨間遊戲的時候，“小銀行”門口總是圍着許多人，大家搶着來取錢。這是，銀行老闆說：“你們如果不排隊，我就不發錢了。”小朋友我看看你，你看看我，然後開始排隊。“老闆，蘇銳峯插隊。”瑤瑤說道。銀行老闆說：“不可以插隊，要排隊，你插隊就不給你領錢了。”於是，蘇銳峯只好去排隊了。可見，在遊戲過程中，幼兒間的協商能幫助幼兒逐漸去除自我中心，初步瞭解秩序的含義，學會了解別人，約束自己，改變自己不合理的行爲與想法，學會與同伴相處。

　12月24日 主要工作：

今天我在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身於貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、裏面”這些方位詞。我逐漸認識到，讓孩子們在遊戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認真。將遊戲貫穿於幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。

　12月25日 主要工作：

在中班，我上了一次公開課，雖然之前已經給孩子們上過幾次課了，但是公開課上，還是非常緊張，尤其是當看到後面坐着好多老師的時候，越緊張，就越怕出錯，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什麼，實習不僅是對自己學習過的知識體會與實踐的機會，更是對我自己的一種歷練和經驗上的提高，實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。

12月26日 主要工作：

這一天，我在大班上了一節課，大班指導老師在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，她精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，當我講完課的時候，她還和我一起分析，我在上課的過程中遇到的問題，幫我一起總結，讓我在教學實踐方面有了很大的提高。

　　12月27日主要工作：

在語言區，我們班的小朋友在進行角色扮演，一名當老師的幼兒對小朋友說:你不乖的話就把你送到中二班去，過了一會又說，園長老師要過來了，還不乖?我聽了之後哭笑不得，我經常拿來“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來了。從中可以體現老師對幼兒的影響是多麼的大，他們的模仿力很好，會學老師的言行，絕對一學一個像。

　　12月30日主要工作：

今天我主要的工作是幫助小班的老師佈置教室的主題牆，我先是在網上尋找相關的圖案，通過與小班老師共同商量、設計、裁剪，費了一整天的工夫終於一把主題牆畫布置好了。

　12月31日主要工作

經過一個多月的實習，我逐漸認識到，讓孩子們在遊戲中學習的效果特別好，他們不僅不會感到厭煩，反而會聽的非常認真。將遊戲貫穿於幼兒的一日生活，讓幼兒的學習生活充滿快樂。在課餘時間，我帶幼兒玩手指遊戲，帶幼兒唱歌，特別是爲幼兒設置了“表演節目”“請你來當小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂於表現自己和樹立自信心。

　　1月2日主要工作：

上了一節美術課，內容是讓幼兒爲雨傘畫上漂亮的圖案。在教學最後的環節，我讓幼兒撐着自己畫的雨傘邊唱歌邊模擬下雨的情境。將音樂和美術有機的結合在一起，提供給幼兒相應的情境，讓幼兒在唱唱跳跳中認識雨傘的作用並感受撐傘的快樂。

　1月3日主要工作：

實習即將結束了，通過一個多月的實習，我與老師和幼兒們建立了深厚的感情，有萬千的不捨。但是天下無不散之筵席，今天的離別只爲他日更好的相見。希望以後我再來的時候，我能夠展現出一個更優秀的自我，同時祝願所有老師幸福快樂，所有的孩子們健康成長。

　　1月4日主要工作：

今天是我在幼兒園實的最後一天，通過近兩學期的在幼兒園的託、小、中、大班的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。在今後的日子裏，我將會繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。