【精品】我的日記模板錦集十篇

忙碌而充實的一天結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，此時此刻我們需要寫一篇日記了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的我的日記10篇，希望對大家有所幫助。

我的日記 篇1

我有一位奧數老師，他就是很牛很英俊的劉老師。

劉老師講課風趣幽默，很有意思，他解題就像表演魔術一樣，我們都稱他“魔法劉謙”。劉老師也非常寬容大度。

劉老師四官端正，鼻子挺，一雙烏溜溜的大眼睛，總是穿着同一雙鞋子，耳朵大，頭大，一看就有福氣。

有一次，劉老師正講着課，嚴俊皓和程宇翔輕言細語地講起了話，劉老師發現了，開了個玩笑，“有講氣！”（指有人講話）他倆聽見了，喃喃自語，“咋回事兒，啥子了？”我們聽見了，哈哈大笑，笑得直打嗝兒。這時，劉老師又說，“講氣越來越重了，誰製造的講氣？污染環境！”（指攪亂課堂紀律）他倆似乎沒聽見，還在講着，這時，劉老師不見了，劉老師呢？原來，劉老師早已跑到了他倆身後，“太陽曬屁股了！”這時，他倆臉一紅，總算“醒”了過來。

還有一次，我們做一道關於吃包子的題，劉老師開玩笑說：“我們班比吃包子，劉雨晨稱第一，沒人敢稱第二，嚴俊皓和劉雨晨有的一比，不分上下。”頓時，全班鬨堂大笑，連我和嚴俊皓也笑了。

這就是我的奧數劉老師，聽了以上描述，你也很想在劉老師這來學吧！我等着你們喲！

我的日記 篇2

我的房間是我的天堂，是我的聖地。

我的房間不大，裏面放着一個掛滿衣服的落地式大衣櫃，一個仿古的寫字檯，還有我最親愛的大牀鋪，儘管這個空間不大但是我確是最喜歡的。

現在我應該詳細的介紹一下我的房間了，打開房門你最先看到的是一個掛滿了我的照片和獎狀的的一個寫字屋了，離開寫字其次就看的了貼滿壁畫的大牆了，觀察完牆面後就是我親愛的牀了，我的牀長和寬大概有2。5左右雖然淳樸但是我確是非常的喜歡，哦對了，還有我的落地式大衣櫃，因爲他不大顯眼以導致我差點忘了他，我的大衣櫃是在門的後面裏面有個暗層，一般人很難發現的，其實我最喜歡的還是我的窗臺，我的窗臺並不是一堵牆直接落地的，而是有一個突出的地方，讓人可以坐在上面，上面一半是種着仙人掌，所以我通常是坐在另一邊的，當然也不可能坐在仙人掌的上面，窗前掛滿了風鈴，使風一吹進來就帶着悠揚的聲音使它更生動些。

這就是我的房間了！

我的日記 篇3

上個星期六的上午，急性子的我快速地吃完了媽媽給我做的早餐後，就帶着漁具，懷着興奮而又急切的心情和媽媽一起釣魚去了。 驅車二十分鐘左右，我和媽媽來到逸仙湖的釣魚池旁。

“真美呀！”我興奮地說。釣魚池的周圍有許多高大挺拔的樹木和幾棵柳樹。這些樹木把一部分強烈的陽光遮擋住了，在地下留下了黑黑而明顯的陰影。有許多小蜻蜓在釣魚池的上空自由自在地飛翔，這美麗的景色真讓我想到了宋代著名詩人楊萬里的詩：“泉眼無聲惜細流，照水愛晴柔……”這時，我和媽媽各自拿出了魚竿和魚餌。只見媽媽熟練地把魚餌套上魚鉤，然後甩起魚竿，把釣線拋向遠處。魚餌劃破水面，沉入水中，池面頓時乏起了一圈圈的漣漪。我也照着媽媽的樣子去做，把套上魚餌的魚鉤拋向水面。 一分鐘、二分鐘、三分鐘、五分鐘過去了，我的釣線卻一點動靜都沒有，而媽媽已經釣了一條魚了。我的心情頓時急切起來。但我依然在等。 五分鐘、十分鐘、十五分鐘過去了，我的釣線仍然沒有一點動靜，而媽媽的水桶裏已經裝有四條魚了。這時，我不耐煩地說：“我不釣了！” 媽媽看着我，似乎明白了我的心思，親切地對我說：“勁東，釣魚就像做人的道理一樣，做什麼事都要堅持不懈、堅持到底，卻不能半途而廢。做事就像織布那樣，如果織到了一半就不織了，那麼前面的功夫不就白白浪費了嗎？”聽了媽媽的話後，我有恢復了信心繼續釣。結果，功夫不負有心人，我終於釣上了一條肥美的魚。

經過這次釣魚，我得到了一個啓示：做什麼事都要目標專一而不能三心二意，持之以恆而不能半途而廢，這樣就能把事情做好。

我的日記 篇4

一看到這個題目，纔剛剛醒悟過來，我已經走過了兩年的初中生活，現在才發覺自己已經長大了，不再是小孩子了，也該學會照顧自己。

初一，只是覺得好奇；初二，開始玩的天地；初三呢？一個剛度過暑假的我，經常問自己，初三該如何對待呢？我相信，那些“衣來伸手，飯來張口”的同學也早已厭倦了這種生活，他們也想有自己的一片天空，我何嘗不想呢？想想貝多芬、聶耳……我才明白“一分耕耘，一分收穫”的道理。初一，初二，早上別人還在睡夢中時，我們已經上學了，晚上，別人在沙發上悠閒的看電視，我們還在學校上課。雖然看起來很艱苦，但我們早已習慣了，想必，初三仍然將繼續，而且又增加了兩門新課程。雖然其他科目，有的同學學的很好，自這兩門新課程，我們卻又站在了同一個起跑線上，一切從零開始。初三，是很關鍵的一年，我一定要把握好時間，認真學習，這纔是我們真正的目的，不爲別的，也該爲了自己的將來。

初二的這一頁，最終還是翻過去了，對於考試滿意的同學，來到初三，仍然對自己充滿信心；而我對這次考試特不滿意，當然，我也應該重拾信心，邁出堅定的一步，我堅信，我一定能行。

自從進入初中，那個文文靜靜的我，已經幾乎不存在了，剩下了一個活潑、開朗、自信的我，雖然我欣賞也有不足之處，俗話卻說：金無足赤，人無完人。成功不一定自信，但自信卻一定成功。這句名言我會永遠銘記在心。自從進入初二，我就經常看到它，直到今天。

踏入初三，是每個同學都期待的，也是每個同學都長大的“標誌”。有的同學一心放在學習上，不管上課還是下課，都目不轉睛的盯着書本，啃書本知識。依我看來，這也並不是一種很好的學習方法。記得教我的一個老師曾說過，該幹什麼的時候就幹什麼，該學的時候，要認真、仔細的學，該玩的時候，可以盡情的玩，並不是天天學課本上的知識就行。我們來學校的另一的任務是學習怎樣做人，將來進入社會，個性各色的人琳琅滿目，會讓你眼花繚亂。我們應該學會怎樣立足於社會，這是我們來學習的另一個目的。

初三，會讓同學們繁忙，初三，讓同學們更歡樂，我想我的初三生活也會豐富多彩的。

我的日記 篇5

這個週末，我和爸爸去漳州南靖縣看土樓去嘍！

汽車在盤山公路上爬行，兩邊的坡地和小溪旁，土樓星星點點的，一座，兩座，到處都是，好像進入了一個土樓王國！突然，車子一個急轉彎下坡，一個龐大的土樓羣驀地展現在我們面前，全車的人都不禁叫了出來，太壯觀了！

這就是著名的田螺坑土樓羣。大巴剛剛停下來，我便迫不及待得衝入土樓！哇！裏面密密麻麻都是參觀的人，6層高的的土樓聳立在大地上。樓內一層，小販的叫賣聲此起彼伏，桌面上擺滿土樓特產。我一口氣衝上了頂樓，透過窗戶眺望遠處。一看，外面有着龐大的土樓羣，金黃色的稻田在微風中翻滾着，猶如一個個歡快的孩子！綠油油的青草地和大山在遠處層層疊疊得掩映，好像慈祥的母親帶着慈愛的眼光看着這一片土樓裏安居樂業的人們！土樓裏面用木頭建造一個個大小整齊的房間，每個房間裏都住着一個洋溢着幸福笑容的家庭。當你走近看的時候你會覺得這些土樓圍城一圈就像一個龐大的家庭，遠遠地望去又像蝸牛的殼臥倒在地上，真有意思。這田，這山，這樹，這人構成了一派人與自然和諧的景象！

導遊爲我們介紹：田螺坑土樓羣的四圓一方樓是採用了2：3，3：5，5：8的黃金比例建造而成的。村民們建造土樓是沿用了上一代的經驗，就地取材用本地最常見的紅土一層一層地把房子建造起來的，在不經意間就創造了這個世界矚目的奇蹟！這足以證明勞動人民閃閃發光的智慧！

歡樂的時間總是走得最快的，轉眼導遊就催我們回程了。我和爸爸依依不捨地離開了田螺坑土樓羣。這個景點體現了一個民族團結的精神，也是中華民族的瑰寶，我們都有責任保護它，讓它一代代地傳承下去！

我的日記 篇6

一、教材分析：

1、本課在教材中的地位和作用：

本課是贛美版江西省九年義務教育小學美術第七冊第6課內容，屬於新課程標準中“綜合探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯繫生活實際，瞭解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，並學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

2、教學目的：

根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本着激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標爲：

①知識與技能:瞭解繪畫日記的結構特點，並能應用到實際生活當中。

②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。

③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

3、教學重點、難點：

重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，並應用到生活當中。

難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

二、教法運用：

遵循“教爲主導，學爲主體，實踐操作爲主線”的教育思想，依據本課的性質及小學四年級學生的身理和心理特點，我將採用啓發式引導教學法爲主，以實例爲線索，充分運用多媒體、範圖等直觀教具，不斷採用欣賞、啓發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悅的教學環境中感受美、創造美。此外，我還採用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，並鞏固所學知識。

三、學法分析：

遵循“學爲主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，採用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌瞭解繪畫日記的結構特點，並學會繪畫和運用。

本課的基本教學程序如下：

生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感昇華

師：引導觀察——創設情景——啓發點撥——巡視指導——彙總歸納

四、教學程序設計：

新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的'流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化爲具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行爲環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。爲了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的教學程序如下：

（一）、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課

1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那麼，既然我們都會畫畫，爲什麼不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的範圖，讓學生觀察。）

2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什麼不同？（前者只有文字，後者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是幹什麼用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）

3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的美術日記”）師：那麼，什麼能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

（二）、展開：情趣教學，激發想象

1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“說說是什麼聲音？使你聯想到什麼場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）

《我的美術日記》說課稿範文

2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什麼內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）

3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽並展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）

4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音後你想到了什麼？請你聯繫生活實際說說自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“說”字。）

5、教師再次播放音樂並出示一些聽到聲音後學生想到的一些範圖。激發學生想象，並對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）

6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示範圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。

7、師：那麼我們要如何來作畫呢？教師出示幾例範圖並出示繪畫步驟：

1）構思畫稿（形象、勻稱）

2）塗上顏色（強調大膽，均勻，整潔）

3）文字說明（日期、天氣、事件、說明要概括，簡單）

（設計意圖：利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟並強調注意事項，教師邊講解邊示範繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

（三）、深入：學生小組創作實踐

1、按4人爲一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，並展示給同學學習，鼓勵不足的學生。

3、學生創作時播放音樂，並用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（四）、結束：情感昇華

1、作業展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創作的意圖，並通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，並尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚爲主，同時讓學生明確自己的不足。

2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往後的日子裏能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

五、板書設計：

美術課的板書應融畫與教學內容於一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將範圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。

我的日記 篇7

週末到了，我做完了作業，爸爸媽媽要帶我去逛超市。

銀座商城裏有水果區、蔬菜區、水產區、幹海區、調料區、日常用品區、飲料區等等。我跟隨爸爸媽媽到負一樓，我推着購物車，商城裏人還挺多的，還挺有秩序的。我急急忙忙到飲料區，拿了我最愛喝的旺旺果粒多。爸爸媽媽要買食用油和黃豆，我着急的跑進玩具區，看到我最喜愛的玩具，想把它帶回家，爸爸媽媽一臉緊張的找過來，媽媽說：“玩具不是想要就要的。”我急忙把玩具放回玩具區，戀戀不捨的離開。

媽媽說：“要學會節省，想買玩具要自己節省零花錢，到六一兒童節再買。”

我說：“可以，當做給自己買的禮品。”

我的日記 篇8

10月28日 星期三 天氣：晴朗

人生本來是快樂的，可是我覺得我的人生總顯得是那麼沉重。因爲有些事情真的讓我無法接受。心裏的一些想法不知對誰去說，我身邊也沒有知心的朋友，我只能向我隨身攜帶的夥伴----日記本，傾訴我的煩惱。

昨天家中發生了一件讓我無法想象的事-----嫂子流產了，我感到十分驚訝，由於嫂子的流產給我帶來了許多的不便。全家的吃飯問題就落在了我的肩上，每當把家中的飯吃完，都已經將近中午1點了，馬上到了上學時間，可我的作業還隻字未動，每次只能邊吃飯邊寫作業，每次也能將就着趕到上學剛好把作業寫上。

聽說流產需要休息一個月，想到這裏我愣住了，如果嫂嫂休息一個月，我就得連續做一個月的飯，這樣一定會影響我的學習的……我會堅持不住的，我真心的希望嫂嫂趕快好起來，能幫我解決一下學習上的困難。如果是那樣，我的學習壓力就不會那麼沉重了。

我的日記 篇9

我有我的一片天空，藍藍的，純潔的，溫暖的……

母親，我的一片天空。如果我是荷花，母親便是荷葉；如果我是綠芽，母親便是柳樹；如果我是魚兒，母親便是河水。母親爲我撐起一片天空。我傷心，失敗；我高興，成功，母親總是會用她那雙充滿愛的眼睛看着我，告訴我堅強。我是單親家庭，從來都是在母親的雙臂下成長。我曾在這一片天空灑下了汗水、淚水，數一數，那是我堅強地成長的見證。在母親這一片天空下，我學會了堅強！

老師，我的一片天空。上學了，天天都和老師在一起。開學第一天，我們便躲在老師的身後玩老鷹捉小雞。現在想想還真是幼稚，但在我的心中，卻永遠留下了老師高大的身影。老師有一雙會說話的眼睛，我從那兒學會很多很多……老師教會了我知識，還有做人的道理。老師常說：“學着用微笑面對人生。”人生不會平坦，人生艱辛，在最黑暗的時候，請用笑容點一盞燈，照亮生命的路。也許吧！在老師的那一片天空下，我學會了用笑容去面對昨天，面對今天，面對未來！

朋友，我的一片天空。人生不可能不交友，有朋友，有情誼，纔會有豐富多彩的人生！小時候的我，沉默少語，似乎堅信“沉默是金”。同學總是用異樣的眼光看着我，我的人生陷入了黑暗。是朋友讓我知道，一定要打開自己的心，與別人交流。朋友，給了我友情，當我最孤單、傷心的時候，夥伴便會點着友情的燈走來，我就會看見曙光。在朋友的這一片天空下，我學會了放開心靈，與人共同搭建起友誼的橋樑。

我的天空在別人的愛裏，我也要用我的愛爲別人撐起一片天空。我的天空，它藍藍的，純潔的，溫暖的……

我的日記 篇10

五一勞動節日記

今天是五月一日國際勞動節。

爸爸媽媽帶着我和哥哥姐姐一起到廈門旅遊。我們坐船到海邊，大海無邊無際非常壯觀。浪花唱着歡快的歌兒，一浪一浪，不斷地親吻着我的腳丫。

我們在海灘上放風箏，風箏隨着我們手中不斷抖動的線慢慢地飛上了天空。天空中飄蕩着五彩繽紛的風箏，美麗極了。我們跑呀笑呀，度過了一個快樂的節日。