高一班主任工作日誌範文

　　篇一：高一班主任工作日誌（1219字）

XX年9月19號

今天是實習的第一天，雖然心裏很平靜，但還是在早上6點就醒了。拉開窗簾，難得一見的豔陽天，雖然空氣中還是冷冷的，但是明媚的陽光讓我的心情變得特別不錯。一大隊人馬坐地鐵來到北京師範大學附屬中學，一附建校比北師大還早一年，到處都充滿老北京的味道，青灰色的地磚，青灰色的牆壁，青灰色的門洞……校園出奇的乾淨，我甚至覺得就算只穿一雙白色的襪子走過去，留下的只有那地磚特有的顏色。

我和李共同帶一個班級——高一（8）班，他們學校高一年級最好的班，也叫錢學森a班。指導老師是一個幹練又大氣的女老師，同時也是我們倆的指導班主任，對我們很是照顧。當我們一隊人馬在校園裏、教學樓裏像走迷宮一樣的亂轉的時候，張老師已經爲我們倆畫好了一附的地圖，還認真地解說了一遍才放心的離開了。

我們下午在3點20開班會的時候進的班。這是一個小班，只有28個學生，沒有我想象中北京小孩那麼驕傲，仍然是一幫小孩，陽光活潑。週五就是他們的校運會，不，現在應該說是我們的校運會，因爲我也是班級中的一員了。班會上到一半大家一起下去開始排練隊形，可能是由於時間緊張，根本也沒有排出什麼來，但是的確可以看出他們每個人都在參與，尤其是班委們。放學後，我們和老師、班委一起討論，衆說紛紜，但是卻都樂在其中。

XX年9月20號

這是我們第一天正式的作爲實習班主任和同學們相處。早上火急火燎的趕到教室，沒想到我們的指導老師張老師已經到教室了，包還在肩上，看來是直接到教室來了。今天的早操是入場式彩排，由於昨天也沒弄出個什麼結果，所以我們班就隨便站了個隊走了一遍。上午和張老師一起研究隊形的排列和變換，然後我們開始各幹各的。李乾的是體力活，一直在拆以前他們用過的一塊大白布，也就是現在的大蛋糕的側面。我主要是做ppt，好給他們講清楚自己在什麼位置，怎麼變換隊形。中午的時候，看同學們在教室吃午飯，本想着等他們吃完再講，結果一大幫男生吃完就跑下去打球了……我這才發現自己犯錯了，應該早點通知他們。沒辦法，由於還沒有認識我們班的同學，只好找班長讓她喊學生回來，結果是他們玩自己的，完全不聽班長的話，我只好親自下去“請”他們回來，開始差點讓我覺得我也叫不回來他們呢！實在是不幸中的萬幸，人算是到齊了。

下去開始站隊形，完全不聽指揮，我扯着嗓子喊：“藍隊一號呢？藍隊二號呢？……”有的明明就在我眼前，但就是不搭理我，只好一個一個問：“你是幾號？好！你站這裏！……”折騰了好久終於站出個隊形，這時候張老師開完會也來了，看到後還蠻開心地說：“不錯，大概有個模樣了。”呃……還好還好，讓老師看到的是好的一面。後邊的由於有張老師在，就好多了，同學們還都聽話，知道自己該做什麼，該怎麼做。

下午上完了，我們倆去教室，和剩下的班委一起做道具。這是一幫可愛的孩子，畫個翅膀還得按比例描點作圖，不過結果相當不錯。做到7點的時候算是完成了一個個雛形，這才收拾東西回家。很累，但是很開心。我希望自己能和他們很快融洽的相處。

　　篇二：高一年級班主任工作日誌（1079字）

緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一（7）班的`班主任，作爲班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律，樹立“以人爲本”的思想理念。現將2012年上半年班主任工作總結匯報如下：

一、思想方面

思想教育常抓不懈。課間我經常巡視以發現問題，對學生進行思想品德，衛生，紀律，安全等方面的教育，着重培養學生良好的道德品質，學習習慣，勞動習慣和文明行爲習慣等，努力爲將來走向社會做好基礎準備。

二、抓好班委隊伍建設，繼續發揮班幹部的作用。

在班級管理上，我大膽放手讓班幹部及學生自主管理班級，並通過制定班級規章制度，約束班級裏每一個人，搞好班級的管理工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。

三、經常與科任老師和家長聯繫溝通，瞭解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。

四、經常開展豐富多彩的班級活動，如組織每週一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，並指導學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。

五、關心學生生活，加強師生友誼。我經常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。

六、關注習慣養成教育。

1、學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關的書籍和材料，輔導學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤於質疑和敢於發問等習慣的培養。在學習這方面很注意勤與任課教師聯繫，做好溝通，及時發現班級動向，瞭解學生的日常學習情況。

2、生活習慣。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任是一個班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。我相信身教勝於言教，所以我將用自己的實際行動作爲全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作爲班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作的態度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。

以上是我的一些體會和做法，當然還有很多不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今後的工作中，我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管理工作中去，繼續學習教育教學理論，提高信息技術能力，把全部精力投入到教育工作之中。以上就是我在本學期的教育工作的總結，我將一如既往，再接再厲，多學習，勤反思，把自己的各項工作做到紮實有效

　　篇三：高一班主任工作總日誌（1503字）

爲了今後更好地開展班主任工作，現對本學年班主任工作總結如下：

一、把握班情。作爲一個班級管理者在領導本班走向勝利之前，就一定要深入瞭解班級的客觀情況，瞭解面對高一新生的心理和思想。瞭解學生的方法是多樣的，個別談心，書面交流，側面瞭解，家訪瞭解。瞭解情況是做好各項工作的前提。

二、制定並完善班級管理。本學期是他們進入高中學習的第一學年。新進高中，面臨新奇的新生活，面臨高考，任務重，思想工作難做，需要班幹部及時反映班級情況，班主任根據實際事情確定相應的工作方法。其中有部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，只是一門心思搞自己的學習。中途更換了兩屆班委，實行值周班委制度，經過將近一個學年的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。制定嚴格的班級管理制度，進一步強化班風學風，以身作則，說話算話。

三、抓典型，抓踏線，以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分爲四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合，深入他們之中，把他們當作是自己的朋友，也要求他們把自己當作朋友。

四、每月一考及時分析成績，找學生談心瞭解情況，有問題及時疏導。對班上成績不高分析如下：1、壓力過大，焦慮過高。對自己沒有信心，加之本身基礎差，怕成績不好對不起父母，對自己的未來迷茫。考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過於自信，有驕傲的表現。6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。根據上述的原因，主要採取如下一些對策：1、改善學習行爲習慣：A、科學調整各科學習時間。B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。2、發揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰略和戰術”。以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。要求強科爭優勢，弱科保底線。達到全面豐收的目的。

五、家長會形式的變革效果良好。本次家長會採取分批和電話的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分爲雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

六、喜憂參半。雖然爲建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些任課老師產生對立情緒，工作中要更加註意與年級和學校配合，借力使力。主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！規範學生行爲！掀起學習的熱潮，完善自我形象。採取多鼓勵少批評的方法，基本上做好後進生的轉化工作。

　　篇四：高一班主任工作日誌（1690字）

送走了補習班後，本學期接管高一三十四班。在政教處的領導下，本學期一開始就進行軍訓，學生們在部隊教官的指揮下，進行了隊列、軍體拳、整理內務等項目的訓練，加強了組織紀律觀念。訓練中，無論是烈日當空，還是颳風下雨，學生們都能堅持訓練，不怕苦、不怕累。軍訓完畢，學生們向校領導表演彙報。之後，就開始緊張的學習。本學期期中，學生學習成績還一般化，學習的踏實還不足，冷靜思考的習慣還未形成，滿足於一枝半解。另外，有一些不良風氣，如：大叫、大喊、大笑，極不嚴肅。雖經多次教育，但還是沒有徹底改正。本學期，本班住校生有十人，較能遵守學校住宿紀律，服從宿管員的管理，並得到了表揚。冬運會的名次在全校級第五位，冬運會在精神文明方面表現良好。歌詠比賽，在全校獲第一名，成績顯赫。排球比賽在全年級中也是名列前茅。目前，已到了期末，學生們正準備期末考，學習工作，已進入了複習階段。本學期的工作有以下幾點認識：

1、整個學期都有貫穿愛國主義教育、理想前途教育、傳統美德教育、行規範教育、環境人口教育。

本學期召開了若干次主題班會，確定主題之後，重點突出助人爲東，尊敬師長，擇友交友，勤儉節約等其中一方面，使主題更加具體，更加明確。主題根據年級特點、階段要求、學生思想傾向和學校德育的總體序列安排來確定。主題確定以後，要用準確、簡潔、鮮明的點睛語句來概括主題，作爲主題班會的題目，如《迎澳門迴歸》《我的風采》《暢想二十一世紀》等等。

主題是綜藝式主題與聯歡會、文娛晚會的最大區別。

其次是組織材料。主題確定之後，材料組織就成爲關鍵。要發動全班同學收集材料或進行創作，或根據作文、週記改編，或從報刊圖書中摘錄選取。班主任的工作是審閱材料，看是否觀點正確、健康向上、言之有物、情趣高雅、緊扣主題。要淘汰低級趣味的內容。

2、因材施教，揚長補短

本班學生都有長處也都有短處，優生、後進生情況不一樣，只有因材施教，

辨地對待好生、後進生、揚長補短、挖掘學生自身的“能源”，化消極因素爲積極因素，才能增強他們在做集體建設的主人過程中的動力。在實踐，對後進生，我是儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮；對優生，則注意抓抓住他們身上的“消極因素”適當引導，讓他們在集體中正確定位，做主人而不是做“霸主”

心理學理論幫實踐表明：後進生的基本心理特徵是敏感、憂鬱、狹隘、自卑、恐懼、逆反。這些心理障礙就如陰影一般會使心理失雲平衡，他們的缺點掩蓋了優點，自卑感遮蓋了自尊心。作爲班主任就不能忌諱歧視、冷落學生。爲此，我有意識地接近他們，和他們一起聊天，還有時注意後進生身上的閃光點，不讓他們自卑，破罐子破摔。根據他們的特點，發揮他們的特長。這樣一來，他們就從心底接受了我的教育，朝着既定目標去努力，從而成長爲班集體的主人。

3、引導學生朝着全面發展方向努力。

要使學生的素質等到全面發展，關鍵是調動學生內在的積極性和主動性。因爲素質教育的實質乃是積極創造和利用一切有利的外部條件，使學生能主動而非被動地將人類科學的、道德的、審美的、勞動的等諸方面的文化成果內化爲自身較爲全面的素養，使身心兩方面的潛能都獲得提高，呈現出主動活潑的發展態勢。

一般來說，學生的主動性積極性，不是先天就有的，也不是自然產生的，需要加以引導和啓發。

本學期中，我自以爲應該把自己擺放在全體學生的引路人位置，與本班學生接觸機會增多，時間長，領域寬，與學生的關係就密切了，而且我對本班每個學生的個性特點、興趣愛好較全面的把握。這樣，就可以通過各種途徑，因勢利導，充會調動學生的積極性，使學生最大潛能地發掘自身的素質潛力。由此可見，作爲班主任在培養學生素質方面具有主導作用。

總而言之，本學期的工作無非是在德、智、體三個方面來抓好工作。從德育方面來說，立求使學生具備良好道德規範，讓學生懂文明、懂禮貌；從智育方面來說，讓學生通過書本學習，懂得知識，服務於人類；從體育方面來說，讓學生注意健康，學會治病，同時，注意休息，加強體育鍛煉。

學生剛從初中進入高中，缺點錯誤存在不少，今後的工作還需進一步教育他們，使他們在各個方面都有進步。