幼兒園大班繞口令教案（精選10篇）

來個老爺子，手裏拿個碟子，碟子裏裝着茄子，一下碰上了橛子。灑了茄子，摔了老爺子。你繞口令說的怎樣？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班繞口令教案（精選10篇），希望大家喜歡。

　　幼兒園大班繞口令教案一：

繞口令：《打醋買布》

活動目標：

1、初步學會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內容。

2、練習發準易混淆的字音：顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。

3、在遊戲表演中體驗繞口令的趣味性。

4、培養幼兒吐字清晰、口齒伶俐、頭腦反應靈活。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、幼兒人手一份繞口令《打醋買布》的圖夾文、教師使用的圖夾文一份。

2、圖片道具：老爺爺、鷹、兔;實物道具：醋、布。

3、字卡：顧、醋、布、兔。

4、小鼓一隻;幼兒已會做“百家姓”的遊戲。

　　幼兒園大班繞口令教案二：

繞口令：《翻跟斗》

【活動目標】

1、理解內容，能區分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽同伴的發音。

2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。

【活動準備】

“翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。

【活動過程】

一、討論“繞口令”。

師：你知道什麼是“繞口令”嗎?你會念繞口令嗎?

二、玩玩“繞口令”。

(一)教師展示“翻跟斗”。

1、師：我念的怎麼樣?你聽清楚我說的嗎?它說了一件什麼

2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什麼?你圍過兜兜嗎?(教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的)

師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什麼意思?

(二)幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習。

1、大家已經弄清楚是怎麼一回事，那我們試着念一念?

2、相近字音反覆念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯?(鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

三、賽賽“繞口令”(小組挑戰).

1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。

2、加上節奏，讓幼兒集體挑戰。

師：(教師敲打節奏)我們和這個音樂節奏，也能說清楚嗎?(集體朗誦)

3、個人挑戰賽。

師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰一下的。

四、活動延伸。

師：有小朋友還要挑戰的嗎?一會回教室後，可以找你的朋友挑戰一下。

繞口令《翻跟斗》

小妞妞，圍兜兜，

兜兜裏頭裝豆豆。

吃了豆豆翻跟頭，

左邊翻個六，

漏了九顆豆;

右邊翻個九，

漏了六顆豆。

問你翻了幾個大跟頭，

漏了幾顆小豆豆。

　　幼兒園大班繞口令教案三：

繞口令：《天上有星》

活動意圖：

《天上有星》是一首兒歌，這首兒歌非常好聽，也非常有節奏，說快了就會繞口，所以它又叫“繞口令”。在該語言教育活動中，根據幼兒已有的知識和生活經驗，創設自由、寬鬆的學習環境，鼓勵、引導幼兒主動學習，培養幼兒自主建構知識的能力。

活動目標：

1.念準“星、鷹、燈、釘”四個後鼻音，熟讀繞口令。

2.熟悉繞口令的節奏和韻律。

3.同伴合作學習的快樂。

活動準備：

1.分四組，每組一套操作圖片。

2.黑色展板四塊(35釐米×60釐米)，展板上分別貼有“圖+單字”的標示;花泥四塊，分別插着1、2、3、4的數字(作桌牌用);“笑臉花”獎品若干;投影儀，電腦;PPT課件(見圖)。

活動過程：

一、玩圖片，說單字

1.看圖說字。

師：每人一張圖片，放在桌子上的籃子裏。選一張圖片，看一看，想一想，用一個字說出圖片上的東西。

幼：檯燈。

師：“檯燈”是兩個字，是用“臺”好呢?還是用“燈”好呢?

衆幼：燈!

師：請拿“燈”的小朋友把圖片舉起來，讓大家看一看是不是“燈”。

幼：我的是螺絲釘。

師：螺絲釘用一個字怎麼說?

衆幼：釘。

師：同組人交換圖片，這一次你會拿到什麼?

幼：燈/星/鷹/釘。

師：請拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

師：把自己拿到的圖片上的東西用一個字大聲說幾遍。

2.組內合作排序，組間競賽說字。

師：同組四個人給圖片排排隊，看哪一組排的方法多。

第四組：鷹，釘，星，燈。

師：把圖片換個位置再試試看。

師：有不一樣的說法嗎?

第一組：鷹，星，燈，釘。

第三組：星，鷹，燈，釘。

第二組：星，燈，釘，鷹。

師：各組根據自己排的順序把四個字連起來說說看。

衆幼：燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹……

師：交換字的位置再說說看，看看哪個組說得對、說得快。各組先自由說，等會兒來比賽。

爲說得準、說得快、有合作意識的小組發放“笑臉花”。

　　幼兒園大班繞口令教案四：

一、活動目標

1.練習繞口令，練習發準易混淆的字音“關”，“誇”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪流接唸的方式學習繞口令。

3.樂意參與遊戲活動。

二、活動準備

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標記：西關隊、東關隊、誇、關、瓜各若干。

三、活動重難點

1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點：發音易混淆的字音。

四、活動過程

1.遊戲導入

交代規則：老師把“關”字說給一排的第一人聽，一直往下傳，傳到最後一個人時大聲念出，若唸對那全體幼兒就跟着練習發“關”字的音。

2.學習繞口令

（1）教師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什麼？

（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。

3.繞口令遊戲

（1）分組開展遊戲。將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊，採用輪流念繞口令的方法，進行遊戲活動。

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口龍，使幼兒進一步瞭解遊戲規則。

（3）分組一對一開展遊戲。分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。 教師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數量，評出勝利者，並給予掌聲獎勵。

交換生產隊，遊戲重新進行。

4.小結

　　幼兒園大班繞口令教案五：

活動目標：

1．進一步理解什麼是寬容。

2．鍛鍊在人前大膽競賽說的能力。

3．通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

繞口令配圖三幅。

活動與指導：

1．欣賞繞口令《李小牛》(見附錄)

2．說說繞口令裏講了什麼事?

3．出示圖片，請幼兒按先後順序排圖，幫助幼兒理解繞口令內容。鼓勵幼兒向李小牛學習，學習他不愛計較是非，會原諒人。

4．看圖學說繞口令，並練習。

5．請幼兒五人一組對賽，看誰說的好。

6．請代表上前表演說。

附故事：

李小牛

小皮球，

跳下樓，

一下碰着李小牛。

李小牛，

摸摸頭，

一個青包圓溜溜。

青包圓，

揉一揉，

小牛上樓還皮球。

　　幼兒園大班繞口令教案六：

活動目標：

1、學習繞口令兒歌《傻子和獅子》。

2、感受作品中詼諧有趣的意境。

3、讓孩子能區分翹舌音和相似音。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

活動準備：

1、兒歌《傻子和獅子》。

2、兒歌中出現的獅子、蝨子、傻子、石子、柿子、梳子的製作道具。

活動分析：

老師在黑板上寫出幾個詞語，請孩子們認識並讀清不同的發音。請孩子們按給出的幾個詞語造句，自己編制出一個故事情景。

老師將孩子們編制的2個故事情景聯繫起來，引導孩子們找出故事的結果，教會孩子們完整的.繞口令《傻子和獅子》。

一個傻子拿着扇子踢着石子啃着柿子遇到獅子拿着梳子一把抓出十隻蝨子蝨子傻子石子柿子通通進了獅子肚子

遊戲活動：

活動1過程：

請兩個孩子上臺扮演傻子和獅子，配合不同的道具，把故事情節展現在孩子們的面前，讓孩子們看着表演，念出兒歌。孩子們都很喜歡這個遊戲，都樂意充當“傻子”和“獅子”。

活動2過程：

老師請5個孩子上臺，給孩子們一個主題，讓他們一個接一個的用肢體語言表演兒歌中的角色，請最後一個孩子和在座的其他孩子猜猜所表演的是哪個角色。從而鞏固孩子們對這首兒歌的理解和認識。

活動延伸：

請孩子們回家將這個兒歌教給爸爸媽媽，請孩子們和他們比賽誰能將這首繞口令兒歌用最快最準的語速發音讀出來。

　　幼兒園大班繞口令教案七：

活動目標：

1、瞭解繞口令內容，能正確讀準駱駝、蘿蔔、菠蘿、陀螺、哆嗦等發音。

2、熟悉繞口令內容，能快速讀繞口令，語言流暢，音調準確。

3、初步掌握繞口令的講述方法,激發學習繞口令的興趣，體驗朗讀繞口令的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動重點：

學會繞口令，語言流暢，激發學習繞口令的興趣。

活動難點：

能快速朗讀繞口令，字詞發音準確。

教學方法：

針對兒童的認知特點，爲了更好地完成教學目標與重難點，我們考慮設計主要以圖畫演示、朗讀表演、角色競賽的形式，通過聽說結合，動靜交替，循序漸進，層層提升的原則達到預設的目標。老師在此時，注重對個別幼兒的發音指導，鼓勵孩子根據自己的認識和情感體驗藉助動作創造性的開展表演活動。

區域活動及親子活動:

表演區：提供頭飾、圖片、鈴鼓，鼓勵幼兒根據自己的認識和情感體驗，藉助動作，創造性的開展朗誦表演活動。

建構區：提供紙盒搭建駱駝及沙漠場景。

美勞區：提供紙、筆，可以畫、撕貼，製作小書等。

語言區：提供相同或相近發音的圖片進行仿編繞口令。（如：毛筆、貓咪、大米、鴨梨等）

親子活動：幼兒教家長並和家長比賽，看誰說的快，說的準。體會繞口令的樂趣，增加親情。

　　幼兒園大班繞口令教案八：

活動目標：

1.能發準字音狗和猴，能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。

2.瞭解繞口令的句式特點，感知繞口令的韻律和節奏。

3.感知繞口令內容的趣味性，體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

活動重點難點：

1、重點：能正確朗讀繞口令，音調準確，語言流暢。

2、難點：能快速朗讀繞口令，字詞發音準確。

活動準備：

圖片背景、狗猴頭飾

活動過程：

一、故事導入，理解內容：狗和猴河裏的小橋上，發生了一件有趣的事。這天從橋東走來了一隻狗，從橋西走來了一隻猴。他們走着走着，剛走到橋心，"哎喲"狗和猴頭碰頭，撞到了一起。這可嚇壞了他們，他們匆匆忙忙往回跑。狗跑了幾步回頭望了望，猴跑幾步也回頭望了望。不知道到底是狗害怕猴呢還是猴怕狗呢?

師：老師把這個故事改成了一首兒歌，我們來聽一聽(師快速朗誦繞口令)師：和平時聽到的兒歌有什麼不一樣?(速度更快)

二、理解繞口令，梳理句子

1.師：我們剛纔聽到的這首兒歌叫做繞口令，讓我們再仔細的聽一次，狗和猴發生了什麼事!

2.教師再次朗誦。(慢速)問：你聽到了什麼?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答，老師借用圖譜理解繞口令內容)

3.師朗誦。完整呈現圖譜。

三、嘗試朗誦繞口令

1.看圖譜，朗誦繞口令(師大聲)師：我們看着圖譜把繞口令念一念。

2.對字音進行引導，再次朗讀。(師小聲)

師：剛纔孩子們都能完整的朗誦出來，真棒。請看這一句……一定要念準了，我小聲你們大聲。再念一次。

3.(解決剛纔遇到了困難)拍手慢速朗讀一次師：請小朋友們小手拿出來，邊拍手邊念繞口令。1234準備開始(老師起節奏)……

4.拍手快速朗讀一次(沒發準的字音可再次糾正)師：表現不錯。如果再快一點你們行嗎，我們來挑戰一下。小手，1234準備開始……

5.再次快速拍手朗誦師：我們可以再快一點嗎?1234準備開始……

四、手指遊戲師：我們把它改成手指遊戲，一起來動一動我們的手指。先看我做。

五、接龍遊戲

1.請你們和我一起接龍遊戲遊戲：我念前半句"橋東走來"你們念後半句"一隻狗"。我們來試一次，準備開始。

2.加大難度：我念一句：橋東走來一隻狗;你們念一句：橋西走來一隻猴。小手，準備開始。

六、表演

1.合作練習師：請兩個小朋友一起做手指遊戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指遊戲和接龍遊戲。

2.分組表演師：請你們表演，其它幾組認真聽，他們念得怎麼樣?

3.評價師：(選個別幼兒)說一說，他們朗讀得怎麼樣?(一組比一組要求可以更高)

活動延伸：

請孩子們回家後把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

　　幼兒園大班繞口令教案九：

設計意圖：

綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強，繞口令這種文學體裁，讀起來琅琅上口，十分押韻，可以爲中班幼兒所接受和喜愛。《數數歌》這首繞口令將動物擬人化的方法，就像是動物們在森林裏玩捉迷藏一樣，讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念、玩玩中自主地學習，快樂地表達，體驗學習繞口令的愉悅。

活動目標：

1、初步瞭解繞口令的特點，有興趣地學習“數數歌”。

2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh。

活動準備：

森林背景圖，動物圖片5張，手偶21個。

活動過程：

一、音樂引入課題

播放音樂《中國話》進場。

師說：我們都是中國娃，從小都會講中國話，“今天王老師帶小朋友學習一首我們中國的繞口令”。

二、學習繞口令

1、“現在我們先來玩一個捉迷藏的遊戲，好不好！”

2、出示大圖，“小朋友你們看這是哪裏呀？”你們來找找，他們都藏在哪裏呀？快把它們找出來。”

3、交代要求：現在我來考考你們，誰藏在山上？

三、出示繞口令對應圖片

1、請幼兒將對應的動物貼出來。

2、邊貼邊正音，幫助幼兒讀準平舌音和翹舌音。

四、完整學習、掌握兒歌

1、“小動物都被你們找到了，現在王老師把他們編成了一首好聽的兒歌，你們想不想聽。”教室完整朗讀，並介紹繞口令。

2、教師帶幼兒跟讀兩遍。

3、幼兒和教師一起念兩遍。

4、分組念，個別念。

5、小結：小朋友念得真好，小動物們也想和你們一塊兒念兒歌，請你們選擇自己喜歡的小動物戴在手上。（把貼有動物標誌的椅子擺好）

五、自由選擇手偶練習繞口令

1、練習繞口令。小朋友，你們帶着小動物們一起來念兒歌吧。

2、要求幼兒根據不同的句式在往前跳。

3、教師帶着幼兒加速朗讀。

4、總結：小朋友你們今天繞口令已經唸的很好了，但是繞口令是讀的越快越有趣，要一口氣讀完，那才叫好，等我們回家再去練習練習。

　　幼兒園大班繞口令教案十：

設計意圖：

繞口令是我國民間文學中比較獨特的語言藝術形式，它是將聲、韻、調易混的字交叉重疊編成語句或歌謠，要求一口氣急速念出來，因此也被形象地稱爲“口腔體操”。

我們正在開展的主題是“我們的身體”，在這個主題中就有一個練嘴巴的內容“公公和鼕鼕”，在開展這個活動的時候我初步讓孩子通過與平時念的兒歌作比較瞭解了繞口令最大的特點就是不僅要有節奏，而且要念的又快又清楚，是用來練嘴巴的。活動開展後，我發現孩子們對於這樣一種語言形式還是比較有興趣的。因此呢，我想幫助孩子在繞口令的內容上再拓展一些，所以就有了這樣一個活動。這首繞口令所表述的內容是比較形象的，爲了便於孩子的理解我也做了適當的修改。

活動目標：

1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內容，能初步學念繞口令“狗和猴”，進一步激發幼兒對繞口令的興趣；

2、懂得同伴間要相互謙讓。

活動準備：課件製作、手指偶（狗和猴）、圓舞板等。

重難點：初步學念繞口令，分清字音“狗”“猴”“頭”。

活動環節

一、看看說說，理解內容

1、引發話題：

今天老師帶來了一個小小的故事，我們一起來看看故事裏有誰？發生了一件什麼事？

2、播放課件，幼兒觀看、想象。

3、幼兒交流：

（1）故事裏有誰？

（2）狗和猴之間發生了什麼事呢？

4、小結：原來狗和猴都想讓對方先過橋，他們互相謙讓，真是我們學習的好榜樣。

二、婷婷學學，感知體驗

1、欣賞繞口令

（1）說繞口令的時候我們要注意些什麼呢？

（2）老師說繞口令。

（3）你聽到了什麼？

2、老師戴上指偶，再次繞口令。

2、在紙偶的提示下幼兒學念，幫助幼兒糾正字音。

3、幼兒戴上紙偶練習繞口令。

三、演演練練，快樂體驗

1、幼兒表演（自主選擇紙偶表演或圓舞板）。藉助於圓舞板打出節奏，引導幼兒逐步加快速度。

2、結伴練習。