語文課上我的學生睡着了教學反思範文

初秋時節，暑氣已漸漸退去，早上的八點鐘，一陣風吹來，還略微有些涼意，講臺上，我抖擻精神，眉飛色舞地講着早已爛熟於心的《荷塘月色》，多美的景色，多美的語言，至少，我是這樣想的。然而，猛然間，我發現了一名學生趴在桌上，確切的說，他睡着了。霎時，一股悲哀從腳底直衝向大腦，旋即籠罩了我的全身。

是他陶醉了？即使我有多麼的麻木，也是不敢用這個理由來自欺欺人的，更何況事實擺在我眼前，我還有43位學生，他們並沒有陶醉。

他可能太累了？很快，我又找了個略微能使自己得以安慰的'理由，不是嗎？早晨6：00起牀，白天上7節課，晚上還要自修到9：30，而且高中的課似乎一下子變得高深莫測，幾天下來，他可能真的累了，這這樣想着，心底似乎寬慰了許多。但是耳邊卻不停地響着一個聲音：這可是早上第一節課啊！我的良心使我又否定了這個理由。

或許他今天病了？也可以能他遇了不順心的事……我不停爲他找理由，但一次又一次被自己否定了，於是，在繞一圈之後，我極不情願的把目光集中到自己的身上，我艱難做出一個結論：是你的課不夠生動；是你的課不能引人入勝，所以他睡着了，即使你做了大量的準備，而且自我感覺還良好，但是，不管你願意不願意，你都必須承認這一點，至少對於這個學生來說，你準備的還是不夠，因爲，他睡着了，在早上的第一節課。

語文課上，我的學生睡着了，我沒有去喚醒他，更沒有暴跳如雷。而是停下我的課，要求那些沒睡着的學生，和我一起寫了一篇由這一現象所得到的感受，於是，纔有了上面這些文字。