九年級語文第六單元課後作業題

第一部分：

1.給下列加點字注音：(4分)

蘊藻( ) 鳧水( ) 彌散( ) 喝采( )

2.揣摩加點的詞語，回答問題：(3分)

⑴我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。(“輕鬆”與“舒展”與前文有什麼關係?)

⑵我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。(連用這幾個動詞對錶現文章的內容有什麼好處?)

⑶不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意地說道……(被人偷了豆，六一公公爲什麼還是“感激”?)

3.給下列多音字注音組詞：(3分)

省：( ) 行：( ) 哄：( )

4.依次填入下面橫線處最恰當的一組詞語是( )(2分)

我們年紀都相仿， 論起行輩來， 至少是叔子，有幾個還是太公， 他們合村都同姓，是本家。 我們是朋友， 偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個會想出“犯上”這兩個字來， 他們也百分之九十九不識字。

A、可……卻……由於……因爲……如果……而

B、但……卻……因爲……然而……即使……而

C、但……卻……由於……然而……即使……可

D、可……但……因爲……由於……因此……而

5.根據文章順序排列下列事件的先後，並作詳寫、略寫的歸類。(3分)

A、六一公公送豆給“我” B、看社戲後歸航偷豆

C、夜航赴越莊看社戲 D、釣蝦放牛的鄉間生活

E、看社戲之前的波折 E、隨母親歸省小住平橋村

G、和夥伴們在趙莊看社戲

順序：

詳寫的有：

略寫的有：

6.根據下面內容，仿照加線的句子，在橫線上各接寫一句話。(2分)

例句：入團那天，春光融融，藍藍的天上飄着白雲，校園裏綻放着鮮花，團旗映着我們的面頰。那一刻，我的心裏，藍天如同浩瀚的海洋;白雲????;鮮花猶如我們燦爛的未來;????。

7.改正下列病句。(每句只改一處，就在原句上改)(2分)

①每一個有志氣的青年，將來都希望自己成爲對社會主義現代化建設有貢獻的`人。

②現在勤奮求知，苦練自學能力，是同學們將來能否大有作爲的關鍵所在。

第二部分：

(一)

一出門，便望見月下的平橋內泊着一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐'要小心'的時候，我們已經(?)(搖??蕩??點??撐)開船，在橋石上一(?)(碰??擊??磕??撞)，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾着潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田裏的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裏。淡黑的起伏的連山，彷彿是踊躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以爲船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含着豆麥蘊藻之香的夜氣裏。

那火接近了，果然是漁火;我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草裏呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

8、文段中兩處空白處依次填 、 。(2分)

9、第一自然段的表達方式屬於( )(2分)

A、記敘 B、描寫 C、議論 D、抒情

10、小朋友們撐船的動作，既說明了 ?? ?，又體現了。(2分)

11、二、三兩段從哪四個方面寫“我”的感受?(3分)

12、選文的第二段寫了看戲途中的景物，請摘出相關的句子：(2分)

所見：

所聞：

13、第三段主要寫“我”的感受，表現“我”感受的句子是 ，使社戲顯得“未見其形， ”，充滿了誘惑力。(2分)

14、“但我還以爲船慢”一句襯托了“我”??的心情。(1分)

15、作者巧用照應，使文章渾然一體，文段中“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”與下文????照應;“飛一般徑向趙莊前進”與下文照應。(4分)

16、選文的前三段中各有一句寫“我”的心理活動，請從下面選出一個適合“我”心理的詞語填在橫線上：(3分)

第一處：??(活潑??輕鬆??沉重??平靜)

第二處：??(急切??焦慮??興奮??無所謂)

第三處：??(惘然??陶醉??平靜??激動)

17、用一句話概括這幾段文字所寫的內容。(2分)

18、給以上文字擬一個四字標題： 。(2分)

(二)

病人

每天下午，她都準時來到醫院大門口左側的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個花壇，紅色的鬱金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時候，能看見她的那雙大眼睛，平靜而且清Che。雖然病號服並不合體，但並不能掩蓋住她典雅的氣質。

很友善，每當有人找她問事的時候，她表現得非常耐心。我想，她可能是位教師或幼兒園阿姨。

起風了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊地把那張報紙疊好，轉身走進了大樓。

樓內的人漸漸多了起來，這個點有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭着涌了進去。電梯馬上就有了反應，發出“受不了”的報警聲。最後上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。

下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數。有個農民模樣的大伯觸動數字7的時候，那數字就是不亮。他有些着急，還有些緊張。一遍一遍地擁。但沒有人告訴他爲什麼。她發現後，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。”大伯仍然沒有明白過來什麼是“雙層停”。說話間已經到了8層。大伯不知道該怎麼辦，不肯下。她非常客氣地對電梯內的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。”

她讓大伯從8層走到7層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠，她很快就回來了，電梯內的不少人只是表情嚴肅，並沒有說什麼。當然，肯定有人心裏會想：這人真多事。

電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小夥子自言自語：口腔科病房是不是12層?她主動接過話說，是的，往左拐。電梯到了14層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋裏的一枝玫瑰。塑料袋裏有幾盒營養品，但只有這一枝玫瑰。這時電梯門將要關上，她迅速觸動開門鈕並撿起那枝玫瑰，她還沒有說完“請等我一下”，就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對於姑娘要看望的人，那肯定是一枝溫加的玫瑰，可以療傷的玫瑰。

但她沒有想到，她後腳剛剛邁出電梯，電梯裏的一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯關上了，並及時觸動了上行的按鈕。“神經病!”她似乎憋了一肚子火氣沒有發泄乾淨，繼續說：“真的，這個人我知道，在這裏住了一個多月了，精神病人。”

“嗬，我覺得她的行爲不正常。”另一個人接着說。

電梯內剩下的十餘人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了。

19.根據選文，給注音寫出漢字，給加點字注音。(2分)

清_(ch?) 溫_(x‰n) 玫瑰( ) 模( )樣

20.在第一段中作者對“病人”進行了哪些方面的描寫?作用是什麼?(3分)

21.本文寫“病人”選了電梯中的四件事，請概括四件事的內容。(4分)

第一件：

第二件：

第三件：

第四件：

22.作者除了正面寫“病人”外，還寫了周圍人對“她”的看法，爲什麼這樣寫?(2分)

23.作者爲什麼以“病人”爲題?(3分)