《稻草人》語文教學反思

身爲一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的《稻草人》語文教學反思，希望對大家有所幫助。

《稻草人》語文教學反思1

《稻草人》是一篇略讀課文，我力求將它上成開放型的略讀教學。有兩點做得較好：

1、課內外結合提高效率

教學前，把學習活動向課前延伸，查找資料，在課堂上學生們對葉聖陶及當時時代背景的交流時的侃侃而談給聽課者留下了深刻的印象。

2、自讀活動促思維

略讀課文教學重在培養學生的'自讀能力，課堂上學生自讀感悟，暢所欲言。學生們對稻草人品質的闡述，既深刻又生動，學生們對課文重點段的朗誦，既流暢又充滿激情，也成爲本堂課的一個亮點。

但是也留下了一些遺憾，課上完後，聽課的老師指出課堂上學生的朗讀不夠充分，曲校長指出板書設計思路不夠清晰，忽視了文章的另一條線索，即扇子動作的變化，扇子動作的變化正反映了稻草人的情感變化。

通過這一次先行課，我收穫了許多，成熟了許多，同時，我也發現了我的很多的不足，在今後的時間中我將繼續努力學習，不斷的提高自己，使自己成爲一名合格的教師。我也堅信，在這方沃土上，我將不斷的進步！

《稻草人》語文教學反思2

亮點：

一、隨文識字，降低識字難度

由於本課生字比較多，字形比較難記，這個問題如何解決呢？如：上課伊始，我就讓學生找麻雀爲稻草人設計的廣告詞，學生十分新奇，並且感興趣，產生想讀，願意嘗試的心裏，而反覆誦讀“稻草人穿衣服囉！”“稻草人穿衣服囉！”這是兩個完全相同的句式，但所表達的感情卻一句比一句強烈，因此，我指導學生讀出興奮高興的語氣，讓學生自己感受，再由教師進行範讀的方式進一步指導，使學生從讀中感悟到文中所表達的感情，在讀中去識字，並且輕鬆記住了這句話中的兩個二類字“稻、囉”。

二、擴展訓練，積累語言

在第11段的學習中，我引導學生拓展關於顏色的詞語，使學生在感受稻草人衣服的美麗的同時，進行語言積累，學生們爭先恐後的發言，都想把稻草人裝扮得更美麗，真正實現了主動學習。

不足：這篇課文我經過了兩次預設教學，一次是以學文爲主，一次是以學字爲主，但在上課時卻是兩種同時運用，有些感到匆忙，原來預設的間休也因感到時間不夠用而放棄了。在教學中還是有些混亂，學文沒有學透徹，學字也不是太紮實。在隨文識字的過程中一些方法掌握不熟練，還應認真鑽研，隨文識字怎樣才能講出自己的風格，做到文章思路清晰，識字效率提高，這些都有待今後的改進。