宋元明時期最具特色的閱讀理解

閱讀下面一段文字，完成小題（每題3分，共9分）

書院教育，是宋元明時期最具特色的教育組織形式。書院一詞，最早出現於唐代。不過，那時的書院主要還只是編書、藏書以及讀書的場所。作爲具有一定規模的教育場所的書院，是到宋代纔出現的。當時，剛剛經歷五代十國戰亂，文化教育亟待振興，一些思想家也需要自己的宣傳陣地，以私人講學爲核心的書院教育，就順應這種時代需要而出現了。

宋代書院教育，以其官私結合的教育體制以及完善的教育組織形式，呈現出與古代私學大不相同的面貌。不僅如此，書院教育與宋代官學之間也有較大區別。雖然書院也選用儒家經典作爲教材，但它更側重於引導生徒修養品性、增長才識，而不是爲了適應科舉。不過，書院的教學內容又都不出北宋官學以及科舉所要求的範圍，也正因爲如此，書院能夠得到宋代官府的鼓勵，並獲得長足的發展。

書院教育直接影響了宋代學術的發展，成爲宋代理學發展的搖籃。一方面，書院中掌教的山長，一般都會把自己的思想定爲書院的教育宗旨，以此來聚集生徒，開展講學活動。書院生徒在聆聽山長集中講學、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術討論，這種濃厚的探討學問的風氣爲思想和學術的發展留出了很大餘地。另一方面，書院中的講學內容既包括掌教者個人的學術思想，也包括正統的儒家經學思想，還包括一些後來逐漸爲官方所接受的民間思想。書院因此而成爲各種思想和學術交流的場所，書院之間更以學術論辯、講學交流等形式，促成不同思想和學術的深入研討和互相影響，從而爲宋代理學的成熟準備了條件。

此外，南宋時期一些理學家開始掌教各大書院，推動了書院教育與學術研究結合的進程，也促進了理學的傳播與深入發展。著名的理學家陸九淵曾經受邀前往白鹿洞書院講學，他講授《論語》君子喻於義，小人喻於利一章，聽講的人都很感動，甚至於有聽講者爲之落淚。書院交流的盛況以及書院教育推行理學思想所形成的影響，由此可見一斑。

（摘編自袁行霈等主編《中華文明史》）

1.下列有關宋代書院教育的表述，不正確的一項是 ( )

A．宋代書院教育中選用的教材與官學相似，但其人才培養的標準與官學大相徑庭。

B．宋代書院教育是順應戰亂後文化教育亟待振興，以及思想傳播的需要而出現的。

C．宋代書院教育作爲一種教育組織形式，以官私結合體制和私人講學爲主要特點。

D．宋代書院教育的'教學內容能夠符合官府的要求，因而能有機會獲得長足的發展。

2.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是 ( )

A．唐代和宋代都有書院這一名稱。不過，唐代的書院和宋代的書院是名同實異的關係。

B．南宋時期一些理學家開始掌教各大書院，書院的這種變化，有利於書院教育與學術研究的相結合。

C．書院中的私人講學、學術討論及書院間的學術論辯、講學交流，是宋代書院中常見的教育活動。

D．宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學、向山長請教，並在山長的組織下開展自學和討論。

3.根據文意，下列推斷有誤的一項是 ( )

A．作爲教育體制的宋代書院，與此前的古代私學既相區別，又有一定的聯繫。

B．一些民間思想，往往通過書院教育的途徑來實現逐漸爲官方所接受的目的。

C．宋代書院中的生徒，對當時朝廷科舉考試的總體要求，大致上也能夠適應。

D．在書院的講學交流中，不同思想和學術相互影響，都有機會得到發展完善。

答案：

1.A

1.D

1.B 答案解析： 1.該題考查考生篩選並整合文中的信息的能力，能力層級C。從原文第一段結尾倒數第二句雖然書院也選用儒家經典作爲教材，但它更側重於引導生徒修養品性、增長才識，而不是爲了適應科舉可以看出，A選項人才培養標準與官學大相徑庭表述有誤。

1.該題考查考生篩選並整合文中的信息的能力，能力層級C。從原文第二段第三句書院生徒在聆聽山長集中講學、向山長請教以外，還有充分的時間組織自學和學術討論，這種濃厚的探討學問的風氣爲思想和學術的發展留下了很大餘地可以看出，選項並在山長的組織下開展自學和討論表述有誤。

1.該題考查考生根據文章內容進行推斷和想象的能力，能力層級C。文中第二段只是提及書院也接受了爲官方說接受的思想，並沒有說官方是通過什麼途徑接受民間思想的，選項推斷有誤。