語文A版《迷人的青海湖》教學反思

這篇課文用優美柔和的語言描繪了青海湖神奇而壯麗的風光，通過景色優美和物產豐富兩個方面的描繪，表達了作者對青海湖以及大自然的熱愛和讚美。

本課的教學，緊扣題眼“迷人”二字展開，“迷人”是什麼意思？爲什麼青海湖是“迷人”的湖？讓學生自由朗讀課文，幫助梳理文章的結構。此後，讓學生默讀課文，將文中能讓你感受到“迷人”之景的語句畫下來，並用心體會，寫下批註。學生的交流能基本上扣住文章的重點語句，但是談到體會，卻出現了表達上的困難，或者是用詞不準，或者是領悟的'深度不夠，這說明學生的積累還不夠豐富，遣詞用語的能力欠佳，作爲教師，我還應對學生加強指導。另外，當學生讀不好時，要給他們機會和指導，讓他們自信地坐下，充分發揮學生的閱讀見解，這點是我今後教學中應注意的。