閱讀練習題《走出沙漠》

　走出沙漠

沈 宏

他們四人的眼睛都閃着兇光，並且又死死盯住那把掛在我胸前的水壺。而我的手始終緊緊攫住水壺帶子，生怕一放鬆就會被他們奪去。在這死一般沉寂的沙漠上，我們對峙着。這樣的對峙，今天中午已發生過了。

望着他們焦黃的面龐與乾裂的嘴脣，我也曾產生這一種絕望，真想把水壺給他們，然後就……可我不能這樣做！

半個月前，我們跟隨肇教授沿着絲綢之路進行風俗民情考察。可是在七天前，誰也不知道怎麼會迷了路，繼而又走進了眼前這片杳無人煙的沙漠。乾燥炎熱的沙漠消耗了我們每個人的體力。食物已經沒有了。最可怕的是乾渴。誰都知道，在沙漠上沒有水，就等於死亡。迷路前，我們每人都有壺水；迷路後，爲了節省水，肇教授把大家的水壺集中起來，統一分配。可昨天夜裏，肇教授死了。臨死前，他把掛在脖子上的最後一個水壺交給我說：“你們走出沙漠全靠它了，不到萬不得已時，千萬……千萬別動它，堅持着，一定要走出沙漠。”這會兒他們仍死死盯着我胸前的水壺。

我不知道什麼時候能走出這片沙漠，而這水壺是我們的支柱。所以，不到緊要關頭，我是決不會取下這水壺的，可萬一他們動手呢？看到他們絕望的神色，我心裏很害怕，我強作鎮靜地問道：“你們……”“少羅嗦！”滿臉絡腮鬍子的孟海不耐煩地打斷我：“快把水壺給我們。”說着一步一步向我逼近。他身後的三個人也跟了上來。完了！水壺一時讓他們奪去，我會……我不敢想象那即將發生的一幕。突然，我跪了下來，“求求你們不要這樣！你們想想教授臨死前的話吧。” 他們停住了，一個個垂下腦袋。我繼續說：“目前我們誰也不知道什麼時候能走出沙漠，而眼下我們就剩下這壺水了。所以不到緊要關頭，還是別動它，現在離黃昏還有兩個多小時，乘大家體力還行，快走吧。相信我，到了黃昏，我一定把水分給大家。”大夥又慢慢朝前艱難地行走。這一天總算又過去了，可黃昏很快會來臨。過了黃昏還有深夜，還有明天，到時……唉，聽天由命吧。

茫茫無際的沙漠簡直就像如來佛的手掌，任你怎麼走也走不出，當我們又爬上一個沙丘時，已是傍晚了。 走在前面的.孟海停了下來，又慢慢地轉過身。

天邊的夕陽漸漸地鋪展開來，殷紅殷紅的，如流淌的血。那景色是何等壯觀！夕陽下的我與孟海他們再一次對峙着，就像要展開一場生死的決鬥。我想此時已無路可走，還是把水壺給他們。一種真正的絕望從心頭閃過，就在我要摘下水壺時，只聽鬱平叫道：“你們快聽，好像有聲音！”大夥趕緊趴下，凝神靜聽，從而判斷出聲音是從左邊的一個沙丘後傳來的，頗似流水聲。我馬上躍起：“那邊可能是綠洲，快跑！” 果然，左邊那高高的沙丘下出現一個綠洲。大家發瘋似地涌向湖邊……

夕陽西沉，湖對岸那一片綠色的樹林生機勃勃，湖邊開滿了各種芬芳的野花。孟海他們躺在花叢中，臉上浮現出滿足的微笑。也許這時他們已忘掉了還掛在我胸前的那個水壺。可我心裏卻非常難受，我把他們叫起來：“現在我要告訴你們一件事。爲什麼我一再不讓你們喝這壺水呢？其實裏面根本沒有水，只是一壺沙子。”我把胸前的水壺摘下來，擰開蓋。霎時，那黃澄澄的細沙流了出來。大夥都驚住了。

我看了他們一眼，沉重地說：“從昨天上午開始，我們已沒有水了。可教授沒把真相相告訴我們。他怕我們絕望，所以在胸前掛了一個水壺，讓我們以爲還有水。爲了不被我們看出是空的，他偷偷地灌上一壺沙。最後，教授知道自己不行了，因爲他已好幾天不進水了，他把自己的一份水都給了我們。教授把事情告訴我並又囑咐，千萬別讓大家知道這水壺的真相。它將支撐着我們走出沙漠。萬一我不行了，你就接替下去……”

我再也說不下去了。孟海他們已泣不成聲。當大家回頭望着身後那片死一般沉寂的長路時，才明白是怎樣走出了沙漠……

（1）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）

A．小說中幾次提到“水壺”的時候都說“這水壺”，而不說“這壺水”，這一說法本身就具有一定的暗示性。

B．小說對肇教授採用側面描寫的方法，有利於形成情節上的懸念，同時也產生了“含不盡之意盡在言外”的效果。

C．文中的“我”是小說的主人公，孟海是處於“我”對立面的一個人物，小說通過語言、行動描寫刻畫了他的性格。

D．“天邊的夕陽……殷紅的，如流淌的血”，此處以景物描寫來預示將要發生一場爲爭奪水而進行的流血鬥爭。

E．“我與孟海他們再一次對峙着……一種真正的絕望從心頭閃過”，“我要摘下水壺”，由此小說的情節發展達到了高潮。

（2）“水壺”在小說的情節結構中起到了什麼作用？請簡要分析。（6分）

（3）小說中的肇教授是怎樣一個人物？結合故事情節簡要分析。（6分）

（4）這篇小說，故事情節緊張感人，不同的人物性格鮮明，請從這兩方面結合全文，探究作品的創作意圖。（8分）