關於重新閱讀的好處在哪呢

我們缺乏最基本的文學閱讀。

在今天這個大學教育普及化，碩士、博士滿街走的時代，人們普遍的文學閱讀水平，卻不及民國時代的中學畢業生。

現在中學語文教材的編撰水平，憑心而論，幾十年來進步不小。偶爾捧讀，感慨良多，古今中外的經典佳作，循序漸進，內容豐富。一個人如果真正把這些內容消化了，並能熟記甚至背誦其中部分經典的篇章段落，我想他就已經可能成爲一個有文化修養的人。

但遺憾的是，中學時代囿於年齡的侷限，特別是應試教育的教學方式，這些經典名著的養分被吸收的比例十分有限，絕大多數學生，囫圇吞棗，雲煙過眼。而大學的語文教育，除了文科，基本廢止。這就是現在國人語文教育的現狀，也是人們文化素養水平低下的原因。

近年來，不少有識之士致力於國人語文教育的改造，像北大的錢理羣先生，親力親爲，編撰了大量中學語文教材及課外讀物。北島、李陀、葉嘉瑩先生也編撰了《給孩子的詩》、《給孩子的散文》、《給孩子的古詩詞》等系列讀物。

作爲一個有30年編齡的文字工作者，捧讀這些給孩子們的.讀物，亦感受益良多。

我的身邊，充滿舞文弄墨之徒，吃文化飯，搖文化旗，但就我對他們的瞭解，大多數人的閱讀水平都沒超過上述的中學教材和先生們編的課外讀物。

一個人的學識、修養應該從最基本的閱讀思考開始，汲取文化的初乳與精粹，這樣纔可能有體力與智慧進行新的創造。否則，不是自欺欺人，就是欺世盜名。

大家重新捧起課本，在良辰，在靜夜，一章一頁、一行一字地開始閱讀，自己讀，陪孩子一起讀。這纔是一件美好而有意義的事情。