語文《巨人和孩子》課文全解大綱

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【第一部分：背景知識及相關背景】

一、字音及詞義：

棲q 息：停留。

樂不可支：形容快樂到了極點。

肆s 意：由着自己的性子，任意。

聆l ng聽：聽。

咆哮：（猛獸）怒吼；形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文中指風猛烈吹過的巨大聲音。

翩翩pi n起舞：形容輕快地跳舞，也形容動物飛舞。

徘徊：指在一個地方來回地走。

妙不可言：妙到極點，無法用言語表達。

欣喜若狂：快樂得像發了狂一樣。形容高興到極點。

二、相關背景：

關於作者

王爾德（1854~1900），在他安息處的墓碑上，王爾德被譽爲“才子和戲劇家”。的確，他是當之無愧的戲劇家。在他事業的頂峯，最具代表的是他的幾部大戲，如《溫德摩爾夫人的扇子》、《理想的丈夫》等，都是一時絕唱。說到“才子”，早在王爾德爲世人所知之前，年僅二十四歲，他的詩作就榮獲大獎；在他短短的創作生涯中（享年四十六歲），行文演論，無處不是智趣橫生。然而他事業的起飛，風格的形成，可以說都源於童話，也正是他的第一部童話集問世之後，人們才真正將他視爲有影響的作家。英國《典雅》雜誌將他和安徒生相提並論，說他的，《自私的巨人》堪稱“完美之作”，整本童話集更是純正英語的結晶。

1888年5月，他的第一部童話集《快樂王子及其它》（包括《快樂王子》、《夜鶯和玫瑰》、《自私的巨人》、《忠誠的朋友》和《神奇的火箭》）出版了。這本書立刻轟動一時，書的作者也成了人們注目的中心。1891年12月，他的另一部童話集問世--《石榴之屋》，收有四部童話：《少年國王》、《小公主的生日》、《漁夫和他的靈魂》和《星孩》。這部書並未像王爾德的第一本童話那樣立即受列歡迎，而是漸漸地，特別是在王爾德死後，才成爲家喻戶曉的故事集。

1885年和1886年，王爾德的兩個兒子先後出生，當了父親的王爾德在和兒子們耳鬢廝磨之中一定獲得了許多靈感。他的兒子後來回憶說：“（父親）有時會躍在育嬰室的地上，輪番裝成獅子、狼、馬，平時的斯文形象一掃而空……玩累了時，他會讓我們靜靜聽他講童話故事，講冒險傳說，他肚子裏有講不完的故事……”童心是童話的源泉，所以童話和兒童有不解之緣；而童話引申出的意義，卻可以和保有童心、樂於幻想的成年人共鳴。王爾德很追求語言的表達效果，他的童話，講述性的特點很強。看他的童話，猶如聽着琅琅上口的敘述，韻律無窮。幾乎所有和王爾德熟識的人在回憶他時，都會提到王爾德無以倫比的口才。看他的童話，每每讓人覺得，這位生活在19世紀維多利亞時代的偉大作家，依然在和我們娓娓交談，而我們被他的談吐折服了、迷惑了，像所有聽過他講話的人一樣。

機趣和戲劇性，幾乎孿生於他所有的童話中，也是他童話最吸引人的地方。王爾德善於用華麗的筆法和生動的比喻造成機趣的描寫風格，而他每一篇童話所貫穿的善良與美麗形象所經歷的變遷--心的破裂與死亡，以及其中的對抗和衝突所產生的戲劇性的效果--緊緊扣住讀者的心絃。王爾德將人性的至美歸於至愛，像《快樂王子》中的王子和燕子；《夜鶯與玫瑰》中的夜鶯。幾乎每一個童話都有一個因爲至愛而變得至美的形象，體現了王爾德追求理想藝術的初衷，無愧爲這位“爲藝術而藝術”之始祖的佳作。一次，王爾德給兒子講《自私的巨人》，竟然情不自禁哭了起來。兒子問他爲什麼哭了，王爾德說，真正美麗的事物總會使他流下眼淚。

兩部童話集在許多方面有區別，體現了作者風格的轉變。第二部童話文體更趨華麗，《聖經》體的代名詞出現得更爲經常。王爾德強調他的作品是以理想的而不是複寫的方式來描寫現實，也是對摹擬生活的當代藝術的反彈。不過有時這種“反彈”稍嫌太過，使得故事節奏變慢，失去了應有的明快生動。

有誰會想到，這位19世紀最偉大的'英國文學家，在臨死的時候竟會一文不名，連房租都得由朋友代付？王爾德的一生經歷了大起大伏，時而如日中天，時而一落千丈。這位不齒於摹擬生活，追求理想藝術的文學家，卻發現自己的童話《快樂王子》驚人地預寫了自己的一生。無數後來的學者試圖評價王爾德的功過，我想引其中的一評作爲歸結：“他屬於我們這個時代更多於屬於維多利亞那個時代。現在，遠離了那些醜聞，歲月肯定了他最優秀的著述，他安靜地來到我們面前，傑出而高大，講着寓言和哲理，歡笑而又哭泣，如此娓娓不絕，如此風趣不俗，如此確鑿不移。”

【第二部分：整體感悟】

一、謀篇立意

文章通過孩子與巨人的衝突，意在告訴讀者，人們會爲自私付出沉重的代價。

二、文章脈絡

文章可以分爲三個部分。

第一部分（1~2），寫孩子們在巨人的花園裏快樂地玩耍。

第二部分（3~10），寫巨人回來後禁止孩子們進入他的花園，致使花園裏沒有了春夏秋三季而只剩下肆虐的冬天。

第三部分（11~22），寫孩子們給花園帶來了春天，給巨人帶來了巨大的變化。

三、寫作方法

1、語言特點及修辭的運用

作者在這篇文章中十分注意語言與修辭的作用，寫得形象生動、充滿感情。

先看語言的使用。

寫巨人不在時的花園：青草是“綠茸茸的”，花朵是“粉撲撲的”，果實是“累累的”，且疊音詞表現出了一種歡樂喜愛之情。表現巨人的自私，則用了“粗聲粗氣地吼叫”。寫巨人改變態度之後到花園去，用的是“輕輕地走下樓，悄悄地打開前門”。當巨人再次看到他所喜愛的小男孩時，用了“激動”“奔”“急匆匆”來表現他急切的心情。

再看修辭的使用。

寫花園美麗和花朵之多，使用了比喻的修辭：鮮花“多得像天上的星星”。第八段中，寫花園沒有了孩子，則大量使用了擬人的手法：“小鳥便無心唱歌，樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來，看見那個告示後，它對孩子們的遭遇深感同情，於是又把頭縮回去，繼續睡覺了。”表現了小鳥兒、樹兒、花兒也對巨人的自私深表不滿，對孩子們充滿同情，是那樣的愛憎分明。

四、重難點導析

1、精句解析

然而春天再出沒有出現，夏天也不見蹤影。秋天把金色的碩果送給了千家萬戶的花園，卻什麼也沒給巨人的花園。“他太自私了。”秋天說。就這樣，巨人的花園裏終年是寒冬，只有北風、冰雹，還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。

段中“春天”、“碩果”有豐富的象徵意義，引人聯想；“千家萬戶”與“巨人”的對比突出了巨人的淒涼結局。秋天的話指出了這種結局的原因，從而有力地凸現了文章的主題。

2、關於文章的立意

巨人由於自私而把孩子們趕出了花園，花園裏從此不再有春天。“我真不知道春天爲什麼遲遲不來”，他也急切地“盼望着天氣發生變化”。正是由於巨人看到了是孩子們的到來使花園發生了可喜的變化，他終於明白了是由於自己的自私而帶來的惡果。特別是那個爬不上樹去的小男孩被巨人抱上大樹之後，“樹兒立即怒放出朵朵鮮花，鳥兒們也飛回枝頭放聲歌唱”，“小男孩也伸出雙臂摟着巨人的脖子，親吻巨人的臉”，這些變化更讓他深受感動，他由此而深深地覺悟，變得充滿愛心。

【第三部分：類文品讀】

一個裁縫和一個金匠一起外出旅行。一天傍晚，當太陽落山的時候，他們聽到從遠方傳來樂曲聲，而且越來越清脆。樂聲獨特、悅耳，使他們忘了疲勞，加快腳步往前走。

月亮升起來時，他們來到一座小山丘上，在這裏，他們看到一羣矮小的男人和女人。他們正手拉着後，一邊歡天喜地轉着圈跳舞，一邊用甜美的歌喉唱歌，這就是兩位流浪者聽到的樂曲。中間坐着一位老人，他比其他人稍微高一點兒，穿着一件花外套，灰白的鬍鬚掛在胸前。兩個流浪者驚呆了，站在那裏看他們跳舞。老人向他們招手，示意他們進來，人們也主動鬆開手讓他們進去。金匠是個羅鍋，他和其他駝背的人一樣魯莽，他首先進去，裁縫起初有些膽怯，往後退縮；後來，當他看到他們跳得那麼歡暢時，他也鼓起勇氣走了進去。矮人們又重新拉成圓圈，繼續像狂歡一樣唱歌跳舞。但是，老人從腰帶上取下一個刀片，磨了起來，磨快之後，他回身看兩個陌生人。他們感到害怕，可是不容他們多想，老人抓住金匠，轉瞬間把他的頭髮和鬍子剃了個淨光；裁縫也落了個同樣的結局。老人剃完以後，親切地拍了拍他們的肩膀，好像是說，他們不錯，沒有反抗，心甘情願地讓剃光了，這時，他們心裏也不再感到害怕了。老人用指頭指了一下旁邊的一堆煤，示意他們把煤裝到自己口袋裏。他倆雖然不知道這些煤對他們有什麼用處，他們還是照辦了。然後他們繼續趕路，去找住宿的地方。他們來到一個山谷時，附近的寺院的鐘聲打了十二點：歌聲驟然停止，一切都消失了，只有冷清清的月光照着山丘。

兩位流浪者找到了一個住處，鋪上雜草，蓋上外套，因爲太累了，忘記了把煤從口袋裏拿出來。正由於身上感到壓力，所以比平常醒得要早一些。他們從口袋裏往外掏時，簡直不敢相信自己的眼睛：口袋裏裝的不是煤，而都是黃金。這時，頭髮和鬍鬚也恢復了原樣兒。他們一下子變成了富翁。但是，生性貪婪的金匠往口袋裏裝得多，得到的黃金比裁縫多一倍。對一個貪婪的人來說，錢越多，佔有慾越強。金匠向裁縫建議再留一天，以便晚上再到山上老人那裏去拿更多財富。裁縫不想去，說道：“我夠了，已經滿足了。我現在成了師傅，要與我心愛的對象（他這樣稱呼自己的情人）結婚，我便是一個幸福的人啦。”可是他爲了照顧金匠，決定再留一天。

晚上，金匠肩上搭了幾條口袋又到山丘上去了，他想裝回來更多的東西。他發現，矮人們與前一天夜晚一樣，正在唱歌跳舞，老人又給他剃光了頭髮和鬍子，示意讓他帶煤走。他毫不遲疑地儘量往口袋裏裝，然後心滿意足地回去了，又用外套蓋在身上。他說：“儘管黃金會壓身子，我也要忍受着。”他終於帶着甜的預感睡着了，他想着，明天醒來時他就是腰纏萬貫的大富翁了。

他睜開眼了，馬上起身去查看口袋，但是，他驚訝地發現，從口袋裏拿出來的全是黑煤。他想，前一天夜裏得到的黃金還在吧，於是他取了過來，他驚奇地看到，黃金又重新變成了煤。他用沾滿煤粉的手打自己的前額，感到頭髮和鬍子全剃光了。但是，他的不幸還遠遠不止這些，他現在才注意到，除了背上的羅鍋，前面長出了同樣大的雞胸。他認識到這是對他貪心不足的懲罰，便嚎啕大哭起來。

善良的裁縫被吵醒了，他心力安慰這個不幸的人，並對他說：“你是我的旅伴，就和我一起過日子吧，你可以他享我的財富。”他恪守自己的諾言，便是，可憐的金匠不得不忍受前雞胸後羅鍋的折磨，光禿的腦袋只好用一頂帽子遮醜。

（選自格林《矮人的禮物》）

1．概括本篇童話的情節和主題。

情節：

主題：

2．第一次老人剃光金匠和裁縫的頭髮，這個情節的作用是什麼？

3．第一次老人要金匠和裁縫裝煤，讓人莫名其妙，這樣設計情節有什麼作用？

4．金匠第二次轉去，這部分能否去掉，爲什麼？

5．童話最後一句的作用是什麼？

6．假如金匠第二次又得到金子，裁縫會怎樣？金匠會怎樣，發揮想象，改寫一個結尾。

（答案：1．情節：外出旅行的裁縫和金匠從矮人那裏意外地得到一筆財富，金匠因貪婪而痛苦一生。主題：勸人爲善，不可貪婪。

2．考驗兩個是否善良；爲後文金匠成爲光禿的人作鋪墊。