華山並非一條路閱讀理解

①在語文學習的諸多品質中，擁有閱讀創新的品質無疑是令人豔羨的。可是問起如何創新，許多中學生便會一臉茫然。他們往往覺得，歷代前賢像高山聳峙，須仰視才見。我們後生小子，難望其項背，閱讀還能創新些什麼呢？也就是說，在讀書之前，先就有意無意地將自己的思想侷限於前人思想的樊籬中了。

②其實，這種認識是幼稚的。不錯，先哲們是樹起了一座座思想的高峯，使我們的文化寶庫森羅萬象，但是要知道，即使這樣，他們也並沒有窮盡真理，因爲讀書做學問並非“自古華山一條路”。路是人走出來的，解放戰爭時期，我們的戰士之所以能“智取”華山、克敵制勝，其法寶就是另闢蹊徑。讀書又何嘗不是這樣？我們要敢於堅持契訶夫所說的，大狗叫是叫，小狗叫也是叫的理論，不讓自己的腦袋當前人的“跑馬場”。不囿於成見，就必能在前人雜沓紛亂的足跡外另闖出一條新路來。這樣的例子是很多的，比如對於魯迅的研究，幾十年來可說是學者如雲，名家輩出，專著多多，特別是對魯迅思想與主體精神的認識、把握、闡釋，更是碩果累累。後學者如何進行創新呢？葉世祥用自己的《魯迅小說的形式意義》回答了這個問題。作者注重自己的閱讀感受，因而對許多作品，如《孔乙己》、《故鄉》、《社戲》……都作出了富有創造性的獨立解讀，並在此基礎上，提出了一些具有魯迅個性的小說命題，爲我們更全面地認識魯迅推開了另一扇窗戶。

③電影導演馮小剛在一次電視採訪中談到自己的導演之路時說，姜文、陳凱歌我認爲都將有長長的`影子留在影壇，我若照他們的路走，可能走很長的路了，還在他們的影子裏。我要努力在他們的影子之外，找到陽光照過來的縫隙。可能我的影子很短，但這畢竟是屬於自己的。中學生朋友，你對閱讀創新的門徑明白些了嗎？你是否也應該找一找那些“縫隙”，找到那片屬於自己的“陽光”呢？

小題1:請概括本文的中心論點。（2分）

小題2:②③兩段主要運用了什麼論證方法？有何作用？（3分）

參考答案：

小題1:閱讀要有創新意識。（2分）

小題2:（3分）舉例論證(1分)，舉葉世祥對魯迅作品作出了富有創造性的獨立解讀和馮小剛談導演之路的事例，(1分)，論證了“不囿於成見，就必能在前人雜沓紛亂的足跡外另闖出一條新路來。”從而有力地論證了“閱讀要有創新意識”這個中心論點。(1分)

小題1:

試題分析：論中心論點是作者發表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯繫全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。如果沒有明確表明觀點的句子，就抓住主要問題概括，比如本文主要是講“閱讀要有創新”的問題。

小題2:

試題分析：兩段文字都擺出了具體的事例，即是舉例論證，抓住例子前後議論性語句分析所舉例子所說明的道理。