《七顆鑽石》教學設計優秀

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編收集整理的《七顆鑽石》教學設計優秀，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《七顆鑽石》教學設計優秀1

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）

2、能從水罐的變化中，體會愛心的神奇力量，感知童話的豐富想象力。（難點）

3、通過對課文的閱讀，使學生受到美好情感的薰陶和感染，懂得愛心對別人、對社會的意義，懂得只有愛，我們的生活纔會更加美好。

教學重難點：

體會小姑娘美好的心靈與七顆鑽石的關係。

教學準備：

課件

教學過程：

(一)導入新課：

同學們，浩瀚的宇宙，總是充滿神祕，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？那夜空中美麗的銀河，又讓你聯想到什麼呢？雖然我們知道這些都不存在，但我們依然爲這些美麗的傳說着迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰講一講它的動人故事。

(二)整體把握：

1、自讀課文。（思考本文講了一個怎樣的故事？）

出示生字詞，檢查讀音。

2、選讀課文，正音。

3、學生複述故事情節。

這是寫一個乾旱之年，一個小姑娘爲母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。

(三)課文探究：

出示探究題，學生分小組討論解決。

1、罐是神奇的，神奇在哪裏？

2、罐發生了哪些變化？

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鑽石，接着從裏面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

3、是什麼讓這個罐變得如此神奇？爲什麼？

女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛心）

4、最讓你感動的情節是什麼？朗讀並說說理由。

提示：小姑娘爲母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節比較得出“愛心”的主題。

小結：大熊星座真的是這樣來的嗎？作者爲何要這樣想？表達了作者怎樣的美好願望？（童話）

提示：愛心像北斗七星那樣普照人間，願每個人都擁有愛心。

(四)拓展延伸：

1.提示：這個罐子之所以神奇是因爲它周圍的人都充滿了愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。同學們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關的故事講給我們大家聽，好嗎？

當堂作文訓練：

列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚歎作家奇妙的想象本領，其實，我們大家的想象也是很豐富的，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象：

1.文中小姑娘找水曾累得睡着了，你認爲這個充滿愛心的小姑娘會夢到什麼呢？如果你是她會夢到什麼？

2.小姑娘對母親的愛心深深的'感動了我們，也一定感動了……否則，等他醒來時水罐裏怎麼會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學們想一想，是上帝的話他又是怎麼想的呢？寫出上帝的心理活動。

3.課文開頭是一片荒蕪的旱災景象，試想，從水罐裏涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地……將會怎樣？反映久旱逢甘露的欣喜之景。

4、試想，如果沒有愛心，這個世界會成怎樣的世界？

（五）總結：

是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因爲有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。”願你們都能成爲充滿愛心的人，相信，擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。

（六）作業：

製作愛心賀卡，送給你周圍有愛心的人。

《七顆鑽石》教學設計優秀2

教學設想：

根據新課程理念，結合教材特點、學生的個性特徵，用“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的三維整合制定教學目標，用自主、合作、平等構建互動的課堂教學，以教材爲本進行聽說讀寫訓練，調動學生的聯想和想象，發展思維能力。

情感態度與價值觀：瞭解童話作品的教育意義，體會博大無私的愛，陶冶情操。

過程與方法：培養學生自主、合作、探究的學習方法。

知識與技能：培養學生閱讀理解、分析概括和想象聯想的能力。

重點要求：

1、體會文章的主旨。

2、想象方法的運用。

難點突破：利用豐富的想象構思課文結尾。

方法運用：朗讀討論想象

時間安排：1課時

學習過程：

一、思維導航[聽、說訓練]。

同學們，當我們仰望夜空，夜空中的銀河、璀璨的星星和皓潔的月亮多美啊！在那裏有着許許多多美麗的傳說和故事，誰能說一說？（嫦娥奔月、牛郎織女、吳剛伐桂等）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然爲這些美麗的傳說着迷。你知道嗎，在那正北方，有排列成鬥形的七顆星，閃閃發光，它指示着前方，這就是北斗星，也叫大熊星座。同學們，你可知道這七顆晶亮的星星是怎樣來的嗎？

（簡述大熊座和小熊座來歷：卡力斯托、狩獵女神、宙斯、阿卡斯、赫拉、狗熊、打獵、相認、昇天。）

可是，俄國大作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而又感人的故事，他重新闡述了大熊座的來歷。今天我們一起去感受吧。

二、自讀課文[讀—探究訓練]。

1.要求放聲朗讀，讀準生字詞。

（乾涸、一瞬間、唾沫、清澈、咽）

2.課文一共分幾段？請一倆位同學朗讀來表現一下自己才華，怎麼樣？

（簡評朗讀情況）

3.請你再認真默讀課文，你有什麼問題想問，把它寫出來。

（分組討論派代表提出來）

4.預設學生問題：

a.爲什麼水罐裏裝滿水？

b.爲什麼水沒有灑？

c.爲什麼水罐變成銀？

d.爲什麼水罐又變成了金的？

e爲什麼水罐裏會跳出七顆鑽石？會變成水流？（主要問題——表揚）

f.爲什麼水罐會發生神奇的變化？（主旨——引入探討）

三、探討課文[知識—方法訓練]。

1.真奇怪啊！爲什麼水罐會發生神奇的變化？小姑娘一覺醒來，爲什麼水罐裏會裝滿清澈新鮮的水？到底是什麼力量使水罐發生了這麼神奇的變化？

爲母親找水，對母親的愛。真是孝順啊！

2.小姑娘得到水後，心情怎麼樣？你是怎樣理解“喜出望外”這個詞？

因爲有了水，母親有救了。

3.小姑娘，你幹嗎那麼匆匆忙忙，以至絆倒啊？[角色轉換]

急着爲母親送水啊！

4.絆倒了水卻沒有撒出來，水罐端端正正，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什麼？

小姑娘找到水後真想喝個夠，但她——後來居上沒有喝。她的孝心感動了老天爺。

5.明明是木頭的水罐又怎麼會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個迷？自己捨不得喝卻給了小狗。小姑娘不但愛母親，也用誠摯的愛心對待小動物——愛心如銀。

6.文中有兩句對小狗的描寫，是否相同？在童話裏小狗也能說話，你能模擬一下它當時的'語言嗎？

[啓發想象和聯想]：哀求——感謝

7.講述：小姑娘把水送到母親跟前，病得快要死的母親卻把水讓給小姑娘，母親對女兒的愛心使水罐由銀的又變成金的——愛心如金啊！

8、後來水給了誰？

過路人。“小姑娘再也忍不住，正想湊上去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝……”假如你是作者，你會怎樣寫下去呢？請聰明的你發揮奇思妙想，給課文續寫一個結尾，並講給大家聽。[可在課後完成：遷移訓練]

小姑娘把水送給了一個毫不相干的過路人，愛心如鑽石般珍貴！使水罐跳出七顆鑽石和一股巨大的水流。可以說愛心——生命之泉，就象大熊星座一樣，普照人間。

（齊讀最後一段，交流體會這個句子表達美好的願望。）

9.小結點題。（播放《愛的奉獻》）

四、探究練習[寫—技能訓練]。

1.童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘這時候做了一個夢，她會做一個什麼樣的夢呢？發揮聯想說說夢中的情景。

[好夢：找到水--歡樂噩夢：找不到水--悲慘]只要合理均可，有奇思妙想的更應大力表揚。

2.閱讀《安徒生童話》、《格林童話》等，在課後互相交流閱讀體會。[拓展訓練]

內容設計：

神一、變出了水來——爲母親找水愛

奇二、絆倒水未灑——不喝給母親心

的三、由木變成銀——不喝給小狗的

水四、由銀變成金——母親讓女兒力

罐五、鑽石水流——不喝給路人量