比尾巴的教學設計

導語：瞭解動物尾巴的特點，下面是小編爲大家帶來的比尾巴的教學設計，歡迎參考閱讀。

教學目標：

1、認識11個生字，瞭解動物尾巴的特點。

2、 能正確、流利地朗讀課文，學會朗讀問句。

3、激發學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。

教學重點：

認識11個生字，能正確、流利地朗讀課文。

教學難點：

讀好文中的問句。

教學過程：

一、創設情境，揭示課題

１、遊戲導出課題。

師：現在咱們做個遊戲，我說你摸（摸摸你的頭……摸摸你的尾巴）

2、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。

二、整體感知，認識參賽選手

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？它們就藏在咱們的課文裏面，現在，我們就讀一讀、找一找，劃一劃吧！

2、學生自讀課文。

3、引導學生說出六種小動物，認識小動物名稱。

三、學習生字。

1、出示生字：比 尾 巴 誰 長 短 把 傘 兔 最 公

2、小老師帶讀。

3、開火車讀。

4、交流識字方法。

5、讀去拼音的生字。

6、讀詞語。

四、細讀文本，學習問句。

（一）學習一、二節

師：小動物們馬上要進行第一場比賽了。這一場他們比賽什麼項目呢？我們一起看看。

1、出示三個問句，生讀三個問句，認識問號。

師：小朋友們，你發現了什麼？

生：每一句的後面都有一個同樣的問號。

師：哦，這個像小耳朵一樣的符號叫問號，這種有問號的句子，我們把它叫做問句。

2、說問句訓練

如：今天早上你吃飯了嗎？你好嗎？你上班了嗎？

3、指導朗讀。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。

4、讀一讀這三個問句。

5、現在比賽項目知道了，那比賽結果怎樣呢？同學們能從課文中找到答案嗎？請同學們快速找一找，讀一讀。

6、交流討論：松鼠的尾巴像什麼傘？

7、小結：看了第一場比賽，我們知道猴子的尾巴-------長；兔子的尾巴---短；松鼠的尾巴-----像一把傘

8、師生一問一答，朗讀課文一、二節。

（二）學習第三、四節

第一場比賽真精彩，我們再來看看第二場比賽。第二場比什麼呢？（出示第三節內容）

1、生讀第三節問句。

2、出示指名讀第四節。

3、讀第四節

五、讀中感悟，培養語感。

1、兩場比賽都結束了，小動物們可高興啦！我們帶着高興地語氣把課文讀一讀。女同學來問，男同學答。（男女讀）

2、邊拍手邊讀讀課文。

3、一問一答讀課文。

六、指導書寫。

1、出示生字——“把、巴”，引導觀察。

2、師範寫生書空。

3、生書寫，師巡視指導。

4、點評。