《勞山道士》教學設計大綱

[教學目標]

1.讀通課文。理解下列詞語：神采奕奕、羨慕、猶豫、傾慕、珠圓玉潤。會認8個生字和1個多音字，會寫8個字。

2.瞭解曲折離奇的故事情節，複述故事。

3.從故事中領悟，一個人只有不畏艱辛，才能取得成就；投機取巧的人，不可能學到真正的本領。

4.引導學生課外閱讀。

[教學重點]

把握故事內容，弄清文章線索。

[教學難點]

領悟其中的道理，在感悟中受到教育。

[教學準備]

讓學生事先了解蒲松齡、《聊齋志異》。

[教學時數]

2課時

[教學過程]

第一課時

一、引入

不少同學喜歡看神鬼故事書，其實神鬼故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學習其中的一篇——《勞山道士》。

二、學生彙報資料，瞭解作者及其作品

預設要點：蒲松齡（1640—1715），清代文學家。世稱&“聊齋先生”。耗費數十年時間寫成短篇小說集《聊齋志異》，並不斷修改增補。

三、自讀課文，瞭解大意

《聊齋志異》中的故事像一幕幕詩劇，一幅幅水彩畫。它不僅是咱們中國文學的驕傲，還是世界文學當中非常有影響的.作品。《勞山道士》就是其中的一篇傑作，讓我們先睹爲快，感受它神奇夢幻的文學魅力吧。

四、交流

1.你讀懂了哪些詞，或者哪些字詞需要大家幫助你理解？

神采奕奕：精神飽滿的樣子。

傾慕：傾心愛慕。

珠圓玉潤：像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤。這裏形容歌聲婉轉優美。

2.文章講了一個什麼故事，試用一兩句話概括。

王七在勞山學法術，不想吃苦，結果什麼也沒學會。

五、快速閱讀，理清脈絡

1.哪幾段寫他山中的學法經歷？（3到12段）

2.山中學法時有兩天發生了一些特殊的事兒，說說。

相機小結、板書：

看師演法（4到8段）

纏師授法（9到12段）

3.你能用同樣的方法，給1到2自然段取個小標題嗎?

板書：拜師求法

4.王七學法，結果如何，試根據13自然段內容寫小標題。

板書：演法失敗

5.根據小標題，理清故事脈絡。

六、重點探究

1.哪部分還有疑難，或者你想重點研讀哪部分？三讀課文。

2.交流。預設：

①學生可能對王七最後演法失敗百思不得其解。此疑問可暫不作答。

②可能有不少學生對“看師演法”一部分興趣濃厚，可引導進一步感受文章語言的魅力。

“看師演法”一段的確精彩。有幾大奇蹟?試擬個節目單。舉例：

紙月光滿屋

壺酒飲不盡

筷子化嫦娥

酒席移月中

七、拓展

演故事：

勞山道士精彩演法，幾大奇蹟中，各小組任選其一，合作編一編，演一演。

提示：文中動作語言不多，要想表現他們的法術奇妙，可藉助衆徒弟的神態表情、指點議論來表現。

板書：

勞山道士

拜師求法看師演法纏師授法 演法失敗

不畏艱辛，才獲成功

投機取巧，終究成空