語文《花兒與少年》教學反思

身爲一名剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼什麼樣的教學反思纔是好的呢？下面是小編精心整理的語文《花兒與少年》教學反思，希望能夠幫助到大家。

《花兒與少年》是一首由青海民歌《四季調》改編的管絃樂曲，在這堂課中我注重培養學生的實踐能力，在教學中體現以“學生爲主體，教師爲主導”的思想。力求在每個環節中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學生在寬鬆的氛圍中輕鬆地學習音樂，接受音樂，表現音樂。

首先我讓學生聽我演奏這段樂曲，讓學生了解這段樂曲的'風格，這種教學手段能讓學生融入到音樂世界裏面。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。其次，我採用不同聽賞方式，我運用視聽相結合的教學方法，音畫交融的形式吸引學生，讓學生感受音樂，體驗樂曲表達的內容。同事我採用多種欣賞手段，如觀看視頻欣賞、全曲欣賞、邊聽邊欣賞，讓學生在反覆多次的不同聆聽中加深對主題音樂的印象，並且通過對比感受樂曲的兩個主題在節拍、情緒、旋律、內容等方面的不同的表現，從而進一步感受到變拍子在這首樂曲中的表現效果。

整堂課，我合理地運用了愉快教學法。將這節課的知識點的學習轉化爲主體化的身勢律動，使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯想、歌舞、創新活動中，使整節課氣氛活躍、輕鬆。讓每位學生在課堂上都展現出一種愉快的學習心態。

但對於這堂課不足之處：

1、覺得整堂課中提問的面還不夠寬，應該儘量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。

2、在律動方面應該把男女生分開，對於每個樂段讓他們進行各自的展示與創編，這樣能激發他們對音樂感受能力與表現能力。

3、在語言的組織方面，更能加強點，使自己的教學語言更加生動。