三年級語文下冊全冊教學總結與反思（精選5篇）

在日新月異的現代社會中，我們都希望有一流的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼應當如何寫反思呢？以下是小編爲大家整理的三年級語文下冊全冊教學總結與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級語文下冊全冊教學總結與反思1

一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，三年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教學工作，我認爲還是取得了一定的成績。現將語文教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

在語文課上，我發現學生在我的課堂上四平八穩，一不搗亂紀律，二不舉手發言。在平時佈置的家庭作業中，寫字詞的學生喜歡做，作業乾淨整齊，而佈置的小作文、或描寫一段話，大部分學生卻不願做，雖說自己是多年來帶語文，但我認爲自己的課還上的缺點吧。在一次我誇一位同學能正確回答問題的同學後，我發現舉手的同學多了。在那以後的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，運用一些情景的創設，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中， 結合《閱讀與寫字》，對學生的書寫在課堂中、評價作業時，進行表彰，從此後我在語文課堂教學中，力求用語言鼓勵學生，做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然。

在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，注重學生對課外知識的閱讀，培養學生閱讀的興趣，使學生真正的能積累語文知識，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視對課文的朗讀品評感悟

語文教材的每一篇課文都是文質優美的佳作，從北海風光到素有人間天堂的西湖，從神話到學生熟悉的掌聲等等，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下深刻印象，我注重在平時對閱讀抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、重視豐富多彩的語文實踐活動。

爲了學科知識間的整合。讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，我在平時的教學中注重抓語文綜合實踐活動，從而培養學生的能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，我認爲自己還是有許多需在今後的教學中去不斷的完善。如課堂教學，常以工作忙，而忽視了學習，放鬆了對自己的要求，在業務上有吃老本的思想，對班裏的學困生輔導不夠，今後我將去不斷的改正自己在工作中的不足，爲全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

三年級語文下冊全冊教學總結與反思2

隨着時間匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又畫上了圓滿的句號，現將本學期教學工作總結如下：

一、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

二、培養積極探究習慣，發展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的空間。

三、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的`外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標纔有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

通過這一學期的工作，我班77名孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今後我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，儘量做到最好，爲全面提高學生的語文成績而努力奮鬥！

三年級語文下冊全冊教學總結與反思3

本學年度擔任三（3）班的語文教學工作。三（3）班共58人，其中基礎較差有一半，落後面較大，還有一個情況就是尖子生不多。針對這種情況，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人一學期以來的教學經驗及教訓。

1、課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作

本屆九（2）的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，注意抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。要讓學生樹立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。因爲我們的教育理論中有一句：“一切爲了學生，爲了一切的學生，爲了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同學。教學也貼近生活實際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。

4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

總之，在本學年的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，認真執行教學大綱和新課改革的要求，並能做到爲人師表，以身作則，注重身教。

在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲學校的建設與發展奉獻自己的力量。

三年級語文下冊全冊教學總結與反思4

本學期即將結束了，回顧自己本學期的語文教學，有成功，也有過失，爲了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也爲了使自己的教學水平有所提高，在此將自己的教學工作總結如下：

一、班級及學生的情況

本學期我擔任的是三年級（2）班的語文教學工作。全班總人數爲31人。我與學生之間都比較熟悉，教學管理較容易。但不同的學生存在着基礎和思維的較大差異，有的學習習慣較差，有的家庭學習環境較差。從語文的學習基礎上分析，優等生不多，差生有一些。

通過分析，學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、有的學生學習習慣較差，自律能力差，許多生字詞不能按時過關；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差；

3、書寫馬虎，作業不夠整潔。

二、做了如下工作

1、制定了詳細的教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據不同的課型，設計使用了不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《燕子》一課就採用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到大自然的美麗；《和時間賽跑》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《檢閱》以朗讀爲主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由於採用了不同的教學方法，提高了學生的學習興趣，較好的完成了教學目標。

3、規範了學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養了學生學習習慣：

①養成了課前預習，課後複習。每天放學時都爲學習佈置具體預習任務，並適時教給了學生預習的方法。新課授完，要求複習。讓小組長檢查，我抽撿的方法進行了督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到複習。

②規範了學習習慣。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③養成了寫工整字，做規範作業的習慣。強調文字書寫的重要性，利用寫字課適時進行了寫字訓練與指導。規範了作業格式。

4、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點進行了重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

⑤爲了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每週寫一篇週記。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。

5、對教務處要求的作業做到了全批全改，利用午休時間進行了錯誤訂正和二次批改。

6、進行了培優輔差。充分利用學生擔當小助手，結成一對一幫輔對子，對韓成林等10名學生進行了幫助，收效顯著。

7、進行了8個單元，1個期中考試的檢測，做到了全批全改，進行了質量分析，及時與家長取得了溝通。

三、所取的成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生習作水平有了顯著提高，多數學生能做到抓住主題，敘述言之有物。

四、存在的問題

1、培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，還有待進一步提高效率；

2、全面，多層次提高學生語文水平還不夠；

3、學生閱讀課外書籍較少，指導閱讀訓練力度不夠；

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便更好的完成教學工作。

三年級語文下冊全冊教學總結與反思5

又一個學期過去了，接手本班也有一年多了，我主要從孩子們個人基礎出發開展教育教學工作。現從以下幾個方面對教學工作加以總結：

一、關於識字教學

在常用識字教學方法的基礎上，又積極採用字理識字法，加深印象並對識字產生興趣。孩子們已經具備基本的識字能力，對於簡單的字，大膽放手讓學生自學。學生用自己喜歡的方式記字。鼓勵學生多識字。除了課內識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。

二、關於閱讀教學

閱讀是語文教學的基礎，養成良好的閱讀習慣是語文教學的重要內容。閱讀習慣的養成，興趣是第一要素，因此，本學期的閱讀課重在分享優秀的文字作品。

課外閱讀同樣重要。在班級，包括在面對家長我都不斷強調課外閱讀的重要性。本學期每生每日課外讀書不少於40分鐘。學生到校後利用早讀開始之前的時間進行課外閱讀。課間和學生談話，說說近期的讀書心得和體會，講講所讀書的內容，交流最喜歡的書目。

三、關於習作教學

首先激發學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是習作的源泉。我先要做的是，教學生學會去“愛”、去觀察。愛周圍的人和事物；觀察周圍的人和事物。孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們纔會寫下精彩段落。其次擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。重視口頭作文與即興作文的訓練結合指導。再次，自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

這種多樣、別緻、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

四、後進生轉化工作

本班個別學生與其他同學存在着較大的差異，爲促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，採取個別學生個別對待態度。在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，留心他們的細微變化，哪怕一絲的進步或轉變，都要及時給予肯定。培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，看到孩子們也取得了不小的進步，感到非常欣慰，接下來我會再接再厲。