小學語文《一夜的工作》教學反思

小學語文《一夜的工作》教學反思

教學《一夜的工作》一文，我緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩個層次展開。從內容上看，圍繞中心的句子較爲明顯，故我也用《語文新課程標準》的所提倡的自主、合作學習的方法進行教學，目的是讓學生成爲學習的主人。教學時，緊緊抓住“勞苦”和“簡樸”這個文章的文眼來進行，起到牽一髮而動全身的作用。教學時，是輕分析，重感悟，讓學生自主閱讀。本課設計以讀爲本，讓學生自己在讀書中感悟語言文字所表達的意思，感悟字裏行間所蘊含的情感，讀得充分：有整篇讀，有一部分一部分地讀，有關鍵語句的反覆讀；讀的'形式多樣：有自讀、範讀、齊讀、師生同桌互讀等，使學生在熟讀中不斷加深對課文的理解、感悟表達方式、獲得情感的體驗。讀後又讓學生自由談體會和感受，學習作者是“怎樣表達”的，做到時時刻刻進行切實的語言訓練，又時時刻刻讓學生感受到思想教育的力量，從而使學生逐步學會讀書，達到“會學”、“善學”的目的。這是我們語文教學應該努力追求的目標之一。

課堂上，我安排了足夠的時間讓學生去反覆地讀，讀完後在小組裏和同學充分交流、和全班交流，學生相互啓發，提高了認識。課結束時，我節選一首歌頌周總理的詩歌，讓學生誦讀，從而使學生對總理崇敬、愛戴的情感得到了進一步昇華。