有關探問的語文精選

探問【讀音】：[tanwen]【釋義】：1.打聽;試探着詢問。2.探望;問候。【近義詞】：訪問探問造句1.他們一再探問此事。2.我發現第二天她老向我探問這位先生的情況。3.她一遍又一遍地探問他什麼傷心事使他的青春黯然無光。4.她......

人教版六年制第三冊《秋天》一文中“小魚游過去，藏在底下，把它當做傘”，用的是“當做”；而第六冊《春蠶》一文中“母親帶着我和姐姐把隔壁的一間屋子打掃得於乾淨淨，當作養蠶室”，用的是“當作”。我查閱了《現代漢語詞典》......

一本書一個世界，書能愉悅我們的生活，書能給我們快樂，書能豐富我們的視野，書能……反正書的好處太多了，對此，我看了一本《問好小偵探》的課外書，有200多本，每一本都驚心動魄，看完我的介紹後，你一定會去看的。這本書的名字叫做《......

１、課文《馬》是一篇怎樣的文章？課文是一篇介紹馬的科學小品，也是一篇優美的散文。作者用文學的筆調，描繪了馬在兩種生存狀態下的不同形象，字裏行間，流露出作者對“在無垠的草原上”“自由自在地生活着的馬匹”的由衷讚美，對......

一.學生自身的學習情況和創新能力有的學生能很好地運用專業知識，靈活掌握專業技能，適應社會的環境較強，具有較強的與人交際交流的社交能力。受教育的程度較高，有良好的品德修養，有自己的理想和擇業方向，榮獲獎項和職業資格......

對話是日常生活中的普遍現象，交際活動最根本的方式。而在我國現實的教育、教學中，教育者與被教育者之間是缺乏對話的。我們教育者經常口頭上說尊重學生的觀點和想法，但具體做起來大都表現爲對學生的不屑一顧或單方面地把......

《四季》問題探究１、說一說：“草芽尖尖”“荷葉圓圓”“穀穗彎彎”……這些詞多有意思啊，你還能說出一些同樣的詞語嗎？來試試吧。２、除了文中提到的，你還能說出四個季節各自的其它特點嗎？如春天桃花開，夏天知了叫，秋天樹葉落，冬......

１、作者把人生比作攀高塔，你認爲這個比喻是否恰切？爲什麼？這個比喻較爲恰切。把人生比作攀登，是一般性的做法，大家廣爲認可；把人生進一步具體地比作攀登高塔，非常奇特，是一個成功的設喻。大的方面沒有什麼問題，細節略有瑕疵，似可......

把人坐的姿勢作爲問題來探討，是不是有些小題大作了?我不這樣認爲，否則就不會寫下這個題目。坐姿有多少種?正襟危坐、席地而坐、盤腿而坐這些常見的坐姿用語言顯然不能概括得盡。不同時代、不同民族、不同性別、不同年齡......

１、說說那樹具有怎樣的價值和品格，最後遭遇怎樣的命運；對那樹，作者和交通專家表現出截然相反的態度，你是怎麼看的？那樹經久屹立，目睹着大地的滄海桑田，給人以邈遠的歷史感；它在大自然的災禍面前“毫髮”未損，似是古老而茂盛的生......

1、在課文節選的部分裏，哈姆萊特表現出怎樣的個性?他最終與對手同歸於盡，你怎樣看待這種結局?課文的主要內容是哈姆萊特和霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，以及哈姆萊特掉入克勞狄斯的設計的比劍圈套，最後......

導語：下面是《蜀相》問題探究及答案，歡迎同學們過來練習，希望可以幫助同學們提高語文成績，學好語文知識。問題探究1、詩歌中首聯最生動傳神的是什麼字?有何作用?對翠柏的描寫，又有何作用?答：最傳神的是“尋”字。詩人借“尋......

父母對寶寶進行特長教育常見的思想誤區：(1)一廂情願。進特長班學習，對於許多孩子來說都不是心甘情願的，有相當一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學什麼好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數，報名參加特長......

１、本文開頭第一句話中“生命是什麼“和“生命像什麼“有什麼不同？“是什麼“是下定義，“像什麼“是文學性的表述，這樣寫出的文章更加具有形象性、審美性和隱喻性。２、生命和“一江春水““一棵小樹“有什麼關係？“一江春水......

１、本文中的“老虎”具有什麼樣的個性？華南虎維護尊嚴、嚮往自由、蔑視世俗、威武不屈、敢於抗爭。２、“我羞愧地離開了動物園。”如何理解“羞愧”二字？“我”作爲庸俗大衆的一員，來觀賞老虎，在老虎的面前，感到了自己人格的......

１、本文塑造了哪些鮮明的人物形象？墨子：機智多謀、無所畏懼、鎮定自若公輸：頑固、陰險、狡詐楚王：虛榮、愚蠢、陰險、狡詐２、本文的人物形象鮮明，語言生動，是如何表現的？⑴抓住矛盾，步步深入。攻來和反攻宋，是貫穿全文的矛盾。文......

1、《念奴嬌》的上片說：“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。”爲什麼特別提出“人道是”三個字?赤壁之戰的戰場到底在什麼地方，一直有很多不同的說法，據考證，有人認爲在現在湖北武昌的赤磯山，或湖北赤壁。而蘇軾寫這首詞時被貶......

１、作者童年時常常明察秋毫，時有物外之趣，你認爲根本原因是什麼？分析：探其原因，關鍵是要揣摩“我”的種種動作神態。參考答案：“我”得物外之趣在於用純真童心去體味觀察和想像聯想。２、本文又題爲“閒情記趣”，你欣賞作者所寫......

１、本文的主人公在自己求生的過程中遇到了哪些考驗？飢餓、惡劣的天氣、個人的體力虛弱、傷病及野獸等。２、“他”是在同飢餓和死亡抗爭，還是同別的什麼抗爭？“他”與其說是同飢餓和死亡抗爭，還不如說是在與恐懼抗爭。作者用......

１、《狼》一文作者是如何刻畫機智勇敢的屠戶這一形象的？作者塑造了一個機智勇敢的屠戶形象，但他的主要性格特點有一個逐步發展的過程。屠戶在看到有兩隻狼盯住了自己，跟從了好長一段路時，內心充滿了驚慌與恐懼；他不願意惹是......

１、歷史劇《屈原》的寫作背景及寫作意圖分別是什麼？《屈原》寫於１９４２年１月，這時正值抗日戰爭的相持階段，也是國民黨反動統治最爲黑暗的時候。半壁河山淪於敵手，蔣介石集團消極抗日，並且悍然發動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰的軍......

又是一年招聘時，數千學子競一職。年年畢業都如此，不知何年方可止？大學年年都擴招，說大學生多的象天上的星星，是客氣了，如果不客氣的說，比地裏的蘿蔔還多。在城市的大街上，掉一花盆都能砸死一個大學生。大學生的就業，越來越成問......

問：第三冊古詩《草》有“野火燒不盡，春風吹又生”的詩句。教學參考書解釋說：野火只能燒掉草的莖和葉，草根埋在泥土裏是燒不掉的。意思是說春草是草根發出來的，這樣說對嗎？“燒不盡”的是否也包括草的種子？“吹又生”的是草根......

１、本篇小說，共換了幾個場景？教室──樹林裏──教室──公開課上。２、請用一句話概括每個場景所發生的事情。⑴公開課前，李京京非常渴望朗讀課文，可程老師怕影響公開課的效果，執意不讓他讀。⑵回家路上，李京京偷偷地在樹林裏......

“你不笨，我不笨，怎麼生個孩子這麼笨……”這是誰在罵她的孩子？要想知道這句話的由來，還要從我偶然間看到的一幅漫畫說起。一個陽光明媚的早上，李平和爸爸媽媽沐浴着溫暖的春風去公園遊玩。週末的公園熱鬧極了，特別是公園一......