有關七上的語文精選

各位評委老師好，我叫xxx，今天我說課的內容是《秋頌》，秋頌的作者是英國詩人濟慈，是詩人濟慈爲後人留下的最後一首頌詩，也是他一生寫得最完美的抒情詩，在這首詩中，詩人用詩句爲我們描繪了一幅美麗的秋色寫生畫。學習這首頌詩，......

《峨眉山月歌》教學設計【1】教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文;2、學會本課3——5個生字，認識3個生字，掌握多音字“磨”;3、理解兩首古詩的意思，通過自我診斷與矯治，感受詩的意境，受到美的薰陶。教學......

投下一個漂流瓶載着中國第三次南極考察隊的極地號科學考察船，中途在離開智利的瓦爾帕萊港時，遇到八級風浪。小山似的浪頭不停地翻涌而來，在船的周圍激起一片片白色浪花。神了!她不暈船，象個老水手一樣，一點都不暈，還常常跑......

人教新課標版初中七上《短文兩篇蟬貝殼》基礎訓練題閱讀下面文段，回答後面問題。(一)蟬小思今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續的蟬聲了。近月來。窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。一天，在樹下拾得一隻病蟬，透......

教與學目標：1、瞭解民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力。2、培養閱讀理解以及聯想、想像的能力。3、欣賞品味精彩的場面描寫。教與學重點難點：精彩的場面描寫：正面描寫和側面描寫相結合;實寫和虛寫相結合。教與學......

一、基礎知識題1.下列畫線字注音全對的一組是()A.庇護(pì)愛慕(mù)B.俯視(fǔ)乏味(fàn)C.慚愧(cán)妒忌(dù)D.煙囪(chuāng)矗立(chù)2.根據解釋，寫出成語。①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。()②原指野獸的......

教學目標：1理解課文內容，揣摩詞語。2通過聯繫自己的經歷、見聞進行討論和交流，加深對課文內容的理解。3體會作者的思想感情，理解作者對生命的感悟。課時：1課時教學過程：導語：上節課我們學習了《蟬》這篇短文，領悟到作者對生命......

蘇教版七上《七顆鑽石》說課稿設計一、教材分析：本課內容是江蘇教育版七年級語文上冊第六單元23課《七顆鑽石》，較之傳統教材有更多可供師生自由發揮的空間。這則童話是俄國偉大作家列夫·托爾斯泰的作品，它講述了一個善......

(宣佈上課，師生問好)導入：它是抽象的名詞也是具體的概念。它是詩話的歷史，是司馬遷奮筆疾書的身影;它是細膩的情感，是朱自清眼中父親慈愛的背影;它是質感的現實，是賣火柴的小女孩期盼的目光;它是流動的風景，是大千世界的文......

導入：請生讀唐虞世南的《蟬》並進行答疑蟬(唐)虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。師：虞世南借蟬來表達了自己雖身居高位但不同流合污的高潔品質，這種表達情感的方式我們稱之爲“託物言志”，今天我們也要......

字詞背誦複習一、給下列加點的詞語注音。癡想()隱祕()凝成()誘惑()喧騰()瞬間()懊惱()訓誡()聳立()迂迴()啜泣()納罕()嶙峋()頭暈目眩()小心翼翼()收斂()寬恕()一絲不苟()卑微()忍俊不禁()迸濺()佇立()盤虯臥龍()綻放......

一、教學內容：這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我;爲了讓"我"散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶着重病的身體，最終沒能滿足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年......

師：通過第一段對安恩的外貌描寫，你能概括安恩的特點嗎?生：老邁，貧窮，愛乾淨。師：爲什麼要表現她的老邁和貧窮?站在全文的角度看，這樣寫於後問有關係嗎?生：寫她的老邁和貧窮，會讓買牛人認爲她是無力掙錢賙濟生活，所以牽牛來賣的，......

人教新課標版初中七上《短文兩篇蟬貝殼》能力提高題(一)基礎題1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是()A.樞紐(shū)粗獷(kuàng)茅塞頓開(sè)B.管轄(xiá)惘然(wǎng)泰然處之(chǔ)C.慍色(wēn)冰窯(jiào)銳......

師：同學們，這學期，你們走入了新的學校，同時也開啓了一扇新的大門，開始了中學的生活。我們今天開始中學語文的第一課學習，它的題目恰好是《爲你打開一扇門》。請打開課本，課文是文集序言的截選，總共5個自然段，哪位同學願意把1、......

教學目標：1、藉助註釋和工具及老師的適當點撥，讀懂課文。2、瞭解作者童年生活中所體現的作者懲罰強暴、同情弱小的純真的童心和視小爲大、想象奇特的樂趣。3、認識觀察與想象、聯想的關係，在學會觀察、想象和聯想的基礎......

師：同學們，我們祖國壯麗的山河，真是令人陶醉。在不同的季節，不同的地方，展現出不同的風姿，一年春夏秋冬，四季的旋律各有不同，且不說夏的熱烈，秋的燦爛，冬的嫵媚，單是春天，就帶給人以無限的遐思，讓人浮想聯翩，你能結合自己的生活體驗......

課文說明一、就結構和行文而言，這篇散文有它的特點。有的散文，如朱自清的《春》，比較講求章法，精心佈局，形式顯得縝密、謹嚴，讀者很容易掌握其脈絡、層次;有的散文，只是圍繞中心，牽住一條線索組織材料，控制思路，形式比較鬆散、......

一、教學目標(一)理清本文記敘的事例，瞭解本文敘事有詳有略的寫作特點。(二)品味文中的真情實感，從而領悟到寫出真情實感是寫好文章的關鍵。(三)指導他們的課外閱讀，引導他們開展語文實踐活動，喚起學生對生活的感受。二、......

○教學目標①摘抄優美詞語，積累語言。②有感情地朗讀課文。③多角度理解文章主旨，培養多向思維的習慣。④學習欣賞文章美。⑤培養學生熱愛生活、關愛弱者的良好品質。○教學重點①有感情地朗讀課文。②多角度理解文章主......

《再塑生命的人》教學反思一《再塑生命的人》是一篇敘事散文。在整節課的設計中，我緊緊圍繞中心來安排設計環節，由整體感知莎莉文老師的三件事，到對人物形象的挖掘，以及對文中海倫.凱勒精神品質的探究，情感的體驗，都在力求......

教學目標：知、能目標：1、理解、積累詞語。2、瞭解居里夫人的科學貢獻。3、理解“信念”的真正內涵，領略居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力。過程、方法：1、小組合作，抓取精闢、關鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念......

《夏》公開課教學反思一：這學期的公開課已經告一段落，我在《夏》這一課中收穫了很多，有值得繼續發揚的地方，也有需要改進之處。現在我針對本課進行一下教學反思，以便在以後的教學過程中得以更大的進步。《夏》這首歌曲是一......

《誡子書》教學設計一、明確目標1、瞭解諸葛亮及其創作《誡子書》的時代背景。2、識記並積累文中的文言實詞和文言虛詞。3、有感情地朗讀課文並準確把握文章主要內容。二、自主學習1、學生藉助資料瞭解諸葛亮及其創作......

第四單元第19課在山的那邊一、雙基積累1.下列加點字注音有誤的一項是()A.誘惑(huò)癡想(zhī)漫溼(màn)B.枯乾(kū)隱祕(bì)瞬間(shùn)C.攀登(pān)喧騰(xuān)幻想(huàn)D.紮根(zā)依然(yī)凝成(nínɡ)2.下......