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![《北史》卷一百 序傳第八十八大綱]()
李氏之先，出自帝顓頊高陽氏。當唐堯之時，高陽氏有才子曰庭堅，爲堯大理，以官命族，爲理氏。歷夏、殷之季。其後理徵字德靈，爲翼隸中吳伯，以直道不容，得罪於紂。其妻契和氏，摧子利貞逃隱伊侯之墟，食木子而得全，遂改理爲李氏。周時，裔......
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![《道學傳序》閱讀理解]()
《道學傳序》閱讀理解道學傳序陳獻章自炎漢迄今，文字記錄著述之繁，積數百千年於天下。至於汗牛充棟，猶未已也。許文正語人日：“也須焚書一遭。”此暴秦之跡，文正不諱言之，果何謂哉?廣東左方伯陳公取元所修《宋史·列傳》中......
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![酷吏列傳序文言文翻譯]()
《酷吏列傳序》記述前期以酷刑峻法爲統治工具，以兇狠殘暴著稱的十幾個官吏的史實。以下是酷吏列傳序文言文翻譯，歡迎閱讀。酷吏列傳序兩漢：司馬遷孔子曰：“導之以政，齊之以刑，民免而無恥。導之以德，齊之以禮，有恥且格。”老氏......
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![高二課文《伶官傳序》教案]()
《伶官傳序》敘述莊宗由盛轉衰、驟興驟亡的過程，以史實具體論證主旨。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。【教材分析】《伶官傳序》選自選修課本《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元，本單元所選課文儘管風格各不相......
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![高二語文伶官傳序教案]()
【教學目標及重點】：１、引異學生樹立“興亡之理在於人事”的辯證歷史唯物主義思想。２、引異學生誦讀品味本文抑揚頓挫的語言特色。【教學方法】：本文是一篇史論，教學時可與剛學過的《過秦論》《六國論》進行比較教學，指導誦......
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![《伶官傳序》文言文翻譯]()
《伶官傳序》通過對後唐莊宗得天下、失下天的典型事例，闡述了國家盛衰主要是由人事的道理。下面是小編收集整理的《伶官傳序》文言文翻譯，希望對您有所幫助！《伶官傳序》原文嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以......
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![伶官傳序文言文及翻譯]()
嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“樑，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約爲兄弟，而皆背晉以歸樑。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之......
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![歐陽修《伶官傳序》課文]()
原文：嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知人矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗，而告之曰：“樑，吾仇也;燕王，吾所立;契丹，與吾約爲兄弟，而皆背晉以歸樑。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無......
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![伶官傳序文言文翻譯]()
伶官傳序是爲《伶官傳》所作的序言。《伶官傳》是《新五代史》中的一篇合傳。記伶人（古代音樂工作者和演員的稱號）景修、史彥瓊、郭門高等人的事蹟。下面是小編爲您整理的關於伶官傳序文言文翻譯的相關資料，歡迎閱讀！伶官......
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![蘭亭序傳奇民間故事]()
我國著名的書法家王羲之，寫了幅聞名於世的作品，叫《蘭亭序》。它寫在蠶繭紙上，共28行，324個字。凡是相同的字，寫法都不一樣，寫得筆走龍蛇，出神入化，是精品中的精品。隋朝未年，這幅書法珍品保存在他的七世孫智永和尚手中，智永去......
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![《北史》卷一百 序傳第八十八]()
李氏之先，出自帝顓頊高陽氏。當唐堯之時，高陽氏有才子曰庭堅，爲堯大理，以官命族，爲理氏。歷夏、殷之季。其後理徵字德靈，爲翼隸中吳伯，以直道不容，得罪於紂。其妻契和氏，摧子利貞逃隱伊侯之墟，食木子而得全，遂改理爲李氏。周時，裔......
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![高二《伶官傳序》教學設計]()
對於學生來說，教師的作用就是引導的作用，引導學生學習，引導他們掌握學習的技巧。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於高二《伶官傳序》教學設計，希望可以幫助到大家！[教學目標］1.盛衰成敗在於人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡......
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![《伶官傳序》教學設計]()
教學目標：1、學生能夠根據作品的文體特色，語言特點進行誦讀、2、學生能在反覆誦讀中理解歐陽修對國家強烈的責任意識、教學重點：1、體會作者感情，反覆誦讀文章，在誦讀中體會文章的文體特點和語言特點、2、從讀音、語氣停頓......
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![《伶官傳序》的文言文翻譯]()
《五代史伶官傳序》是宋代文學家歐陽修創作的一篇史論。下面，小編爲大家分享《伶官傳序》的文言文翻譯，希望對大家有所幫助！原文嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之......
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![蘭亭序傳奇民間故事大綱]()
我國著名的書法家王羲之，寫了幅聞名於世的作品，叫《蘭亭序》。它寫在蠶繭紙上，共28行，324個字。凡是相同的字，寫法都不一樣，寫得筆走龍蛇，出神入化，是精品中的精品。隋朝未年，這幅書法珍品保存在他的七世孫智永和尚手中，智永去......
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![《伶官傳序》教學設計大綱]()
教學目標：1、學生能夠根據作品的文體特色，語言特點進行誦讀、2、學生能在反覆誦讀中理解歐陽修對國家強烈的責任意識、教學重點：1、體會作者感情，反覆誦讀文章，在誦讀中體會文章的文體特點和語言特點、2、從讀音、語氣停頓......
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![高一語文《〈名人傳〉序》教案]()
教學設想：《名人傳》是一部獨具魅力的人物傳記，著者傾注他全部激情，成功地讓讀者在傳記中跟三位大師接觸，分擔他們的痛苦、失敗；也分享他們的誠摯、成功。本文是一篇表明.寫作目的和宗旨的序言，又是一篇語言精簡，激情洋溢，思......
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![《伶官傳序》閱讀練習及答案]()
導語：做練習可以有利於同學們溫習、鞏固課堂知識，掌握更多課內外知識，豐富自身語文知識，下面是《伶官傳序》閱讀練習及答案，敬請同學們過來做一做。伶官傳序嗚呼!盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉!原莊宗之所以得天下，與其所以失......
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![《伶官傳序》練習題（帶答案）]()
導語：做練習可以有利於同學們溫習、鞏固課堂知識，掌握更多課內外知識，豐富自身語文知識，下面是《伶官傳序》練習題，敬請同學們過來做一做。1.下列注音有誤的一組是()A.倔起阡(qiān)陌之中盛(chéng)以錦囊洎(jì)牧以讒誅......
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![高二語文《伶官傳序》教案]()
《伶官傳序》是高二語文的課文之一，那麼在教學時應該注意什麼呢？以下是小編提供的高二語文《伶官傳序》教案，一起來看看吧。教學目標：知識目標：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學習本文嚴謹的議論結構。3、學習......
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![《伶官傳序》教學設計兩篇]()
《伶官傳序》教學設計之一教學設想：1.本文是一篇史論性文章。論述了憂勞可以興國，逸豫可以亡身這一歷史盛衰規律。閱讀時必須首先弄清史實，理清文中提及的人物及其關係。課前佈置學生預習，列出自學提綱，教學過程中予以檢查......
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![讀伶官傳序後有感]()
伶官傳序讀後感（一）《伶官傳序》是北宋著名文學家歐陽修寫的一篇政論文，伶官傳序讀後感。文中言五代時期的唐莊宗臨危受命，堅守父親遺命，立鴻鵠之志。英雄蓋世，破敵勢如破竹，及大功告成，沉迷於聲色，寵幸伶人，不到三年，身死國破，典......
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![【序】 序字的讀音|序的意思]()
基本解釋基本字義●序xùㄒㄩˋ1.次第：順～。秩～。次～。工～。程～。～數。2.排列次第：～次。～列。3.開頭的，在正式內容之前的：～言。～跋。～曲。～幕。～論。4.古代指送別贈言的文字。5.指季節：四～。6.古代地方辦的學校：庠～。......
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![文明有序停車的宣傳標語]()
隨着人們生活水平的提高，“有車族”隊伍不斷的壯大。而一些不文明的停車行爲也隨之出現。其實文明與不文明，往往只是一念之差。下面是文明有序停車的宣傳標語，歡迎參考。1、禁止明火。2、規範停車。3、禁止亂停車。4、不......
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![高二《伶官傳序》教案設計]()
《伶官傳序》是借古諷今之作，值得學生好好學習，下面小編爲大家帶來了高二《伶官傳序》的教案設計，歡迎大家閱讀!高二《伶官傳序》教案設計教學目標：知識目標：1、掌握本文的字、詞、句的意義及用法。2、學習本文嚴謹的議論......
