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![《寡人之於國也》文言文翻譯]()
【原文】梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民於河東，移其粟於河內；河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而......
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![高二寡人之於國也的語文教案大綱]()
教學目的一、瞭解孟子的仁政思想。二、理解文言常用詞語和句式。三、通過朗讀體會孟子長於雄辯的語言特色。教學設想一、層層分析，指導背誦。二、以讀代講。三、課時安排：三課時教學步驟第一課時一、導人孟子是繼孔子之......
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![我想告訴你，之於愛。我只望：我是你的獨一無二，你是我的舉世無雙。]()
我想告訴你，之於愛。我只望：我是你的獨一無二，你是我的舉世無雙。......
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![高一《寡人之於國也》教學設計大綱]()
孟子，名軻(前372～前289)，字子輿，鄒(今山東鄒縣)人，是孔子之孫子思的再傳弟子，是繼孔子之後的最大儒學大師，是孔子學說的嫡傳。後世常以孔孟並稱，元文宗封孟子爲亞聖。高一《寡人之於國也》教學設計怎麼編寫？你是不是很想知道呢......
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![高二語文《寡人之於國也》教學設計(5篇)]()
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的高二語文《......
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![八年級寡人之於國也文言文翻譯]()
這篇文章寫孟子同梁惠王的談話。當時各國爲了要增產糧食和擴充兵員，都苦於勞動力不足，所以梁惠王要同鄰國爭奪百姓，採取了自以爲“盡心”的措施，可是目的並沒有達到。下面是小編整理的八年級寡人之於國也文言文翻譯，歡迎來......
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![高二語文《寡人之於國也》教學設計]()
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的高二語文《寡人之於國也》教學設計，希望能夠幫助到大家。高二語文《......
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![《寡人之於國也》文言知識點整理]()
一、通假字1、頒白者不負戴於道路者（頒通“斑”）2、塗有餓殍而不知發（塗通“途”）3、直不百步耳（直通“只”）4、則無望民之多於鄰國也（無通“毋”）二、古今異義1、河內兇（穀物收成不好，荒年/常指人或運動暴躁，心腸狠。）2、鄰國之......
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![高二語文上冊《寡人之於國也》教學設計大綱]()
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子“仁政”思想的文章之一。論述瞭如何實行“仁政”以“王道”統一天下的問題。那麼《寡人之於國也》好的教案怎麼寫？以下僅供參考！教學目標1.瞭解《孟子》的有關......
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![《寡人之於國也》課堂實錄]()
師、這堂課的題目是什麼?生：寡人之於國也。師：是否有熟悉之感?生：沒有。師：初中沒有學過嗎?那麼是否有一個成語熟悉?什麼意思?生：以五十步笑百步。錯誤的性質一樣，程度不同而已。師：同學們課前應該預習過文章，請說說看，文章是......
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![高二語文寡人之於國也的教案大綱]()
教學目標：1.學習瞭解孟子的仁政思想。2.能歸納數、發、直、兵、勝多義詞的義項，掌握或或直耳，是也是何異於幾個句式的特點。3.熟讀課文的基礎上背誦課文。教學重點：多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的理解。教學難點：課文中......
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![推薦作文：語言之於人的靈魂]()
走在街邊，我們總可見到這樣的情景：音像店中，那轟鳴的音響中傳出的始終是那節奏感極強的英文歌，人們也如過江之鯽般涌向英文歌專賣區，而那零落的、稀疏的民樂CD盒上卻滿布着灰塵。每每看到這種情景，我心裏便涌出一股酸楚：漢語......
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![高二上冊語文《寡人之於國也》教案及原文]()
《寡人之於國也》是人教版高中語文第六單元的第二篇課文，主要記述了一段孟子與樑慧王關於“民不加多”的討論。以下是小編爲大家整理推薦關於《寡人之於國也》教案範文及原文閱讀，希望對大家有所幫助。高二語文《寡人之......
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![環境之於人散文]()
是金子總會發光，它也需要淘金者讓它“重見天日”；是美玉總會無暇，它也需要刻刀讓它重放光彩；是千里馬總會善行，它也需要伯樂讓它爲人所知。環境之於人，如淘金者、刻刀、伯樂，只有你的才能找到合適的環境時，才能夠更好地展示出......
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![高二上冊《寡人之於國也》教案]()
【教學目標】1．研讀文本，勾畫出談及“民不加多”的語句，理清文脈，理解孟子的“王道”主張。2．合作探究，涵泳體味，分析人物的觀點和情感，賞析孟子邏輯嚴謹、氣勢酣暢的論辯藝術，認識孟子思想的現代意義。【教學重難點】1．層層深......
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![《寡人之於國也》 高二語文教學設計]()
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的《寡人之於國也》高二語文教學設計，希望......
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![高二上冊《寡人之於國也》教學設計大綱]()
導語：《寡人之於國也》是高二上冊課文，體現了孟子的仁政主張。下面是《寡人之於國也》的教學設計，歡迎參考!【教學目標】1、瞭解文中的詞類活用;掌握“直……耳”、“是……也”、“是何異於……”幾個句式;通過課後練習......
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![寡人之於國也讀後感範文大綱]()
寡人之於國也讀後感，希望這篇文章，能對您有幫助前天北大新增了對中學推薦良好學生的要求,即“十六字方針”:熱愛北大,心繫天下,人格健全,成績良好。據稱一開始北大提的是:熱愛北大,孝順怙恃,人格健全,成績良好。可是由......
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![《寡人之於國也》 高二語文教學設計6篇]()
作爲一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的《寡人之於國也》高二語文教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所......
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![《寡人之於國也》優質課教案（通用8篇）]()
教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的《寡人之......
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![寡人之於國也原文及鑑賞]()
《寡人之於國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是孟子與梁惠王的一段對話，是表現孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小編整理的寡人之於國也原文及鑑賞，歡迎參考閱讀!原文梁惠王曰：“寡人之於國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移......
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![《寡人之於國也》高二語文教學設計大綱]()
一、說教材的地位和作用《寡人之於國也》是人教版高中語文第六單元的第二篇課文，主要記述了一段孟子與樑慧王關於“民不加多”的討論，以及由此而引起的孟子對自己“仁政”思想的具體內容的闡述，最後孟子懷着激動的感情揭......
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![高二語文《寡人之於國也》教案大綱]()
高二語文《寡人之於國也》教案導語：教學用的導案,上面印着概念,習題,講解,有時候還有部分作業.整堂課就是根據教案進行的.下面就由小編爲大家帶來高二語文《寡人之於國也》教案，歡迎各位參考借鑑！教學目標1.學習瞭解孟子......
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![你之於我，猶如一扇門，隔開了我與外界的維繫。]()
你之於我，猶如一扇門，隔開了我與外界的維繫。......
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![《寡人之於國也》賞析]()
《寡人之於國也》主要論述瞭如何實行"仁政"以"王道"統一天下的問題，下面是由小編爲大家分享整理的《寡人之於國也》的賞析，歡迎大家閱讀瀏覽。《寡人之於國也》賞析【1】文章全文分三部分。第一部分：梁惠王提出“民不加......
