有關泉水的語文精選

謎題：泉水流，燈火暗，明月當空秋自寒（花卉）謎底：白丁香再來一題......

【燦爛】〖理解〗光鮮、鮮明、耀眼。〖搭配〗燦爛的光芒，燦爛的春光，燦爛的文化，燦爛的未來。〖例句〗陽光燦爛、春暖花開的季節人們紛紛外出踏青。【天然】〖理解〗自然存在的，自然產生的。〖搭配〗天然纖維，天然牧場；天然......

泉水來自岩層深處，受氣溫影響甚微，水溫比較穩定，常年保持在--攝氏度，無色無味，清冽甘美，爲優質飲料。衆多清冽甘美的泉水，從城市地下涌出，匯爲河流湖泊。盛水時節，在泉涌密集區，呈現出“家家泉水，戶戶垂楊”......

她的聲音如娟娟泉水般美妙，沁人心扉。......

在一個農莊裏，住着一個大獵人，他叫修斯，那個那獵人決定和朋友卡姆一起去打獵，他們走呀走，走呀走，這時候卡姆突然叫了起來：“修斯你看在前面有一個梅花鹿，修斯拿起弓箭就向梅花鹿射去，梅花鹿被打中了，梅花鹿拼命地跑到泉水裏，在泉......

教學內容：1、學習課文3-8自然段，使學生懂得只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂的道理。認識到只要樂於助人，願意將自己的快樂與人分享，就會擁有朋友，擁有快樂。2、學寫後面的四個生字。教學過程：一、激趣導入，複習字詞。1、出示......

導語：泉水在地下蓄積，一旦有機會，它便驕傲地涌出地面，成爲衆人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因爲有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，纔有地上那一股股清泉的不停奔涌。下面是關於......

一天，一滴泉水從石縫裏流了出來，心想：小河伯伯不舒服，我去看看它吧。它流啊流，流到了小河伯伯的家裏，還沒進門，就被死魚爛蝦給絆倒了，小河伯伯從牀上下來，說道：“唉，現在人們污染環境，把工廠的污水排到我的身上，咳咳咳！”“對了，大海......

泉水之愛初一作文在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的泉水之......

【近義詞】燦爛──絢爛、輝煌清脆──清越天然──自然【反義詞】燦爛──暗淡清脆──渾厚天然──人工、人造......

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼什麼樣的教學設計纔是好的呢？以下是小編整理的《泉水》教學設計，歡迎閱讀與收藏。《泉......

第1篇：仿寫《泉水》片段二年級寫景作文溪水流進水池裏，山裏的孩子在水池裏快樂地嬉戲玩耍，泉水說“玩吧，玩吧！我的水很暖很暖，只要你們快樂，我就快樂！”泉水流到公園裏，遊人來到公園裏觀水，泉水說：“看吧，看吧！我的水很美很美，就像......

《泉水》優秀教案教學目標：1知識：會認8個生字，會寫9個字。2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3情感：認識泉水"多、清、甜、美"的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重點：會認8個生字，會......

今天下午吳主任給我評了我《泉水》一課，感覺學到了很多東西，於是便加上自己的一些想法，寫了這篇教學反思。憑或許這篇文章算不上什麼教學反思，只是“爲賦新詞強說愁”。這個形容也不貼切，應該說只是我在吳主任評課的基礎上......

曾經對你說，我的心已經是一片死水，寂靜而荒涼；我已不能體會什麼是傷心和痛苦，因爲泉眼裏已經沒有汩汩的泉水。而現在，我遇到你之後，才發現自己犯了一個錯誤──死的已經死了，而活着的並沒有消失。它躲了起來，等待着春風的吹拂......

教學重點認字、寫字。有感情地朗讀課文、部分背誦。體會奉獻的快感。課前準備投影儀、生字卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、泉水課件、讚美泉水的歌課時安排2課時教學過程教學案例（一）第一課時一、揭示課題1．教師出示一杯泉水......

作爲一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的二年級語文下冊《泉水》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。二年級語文下冊......

一、導入新課1、齊讀名言：人生最大的快樂就是奉獻和付出。---愛默生2、春天裏，泉水唱着歡快的歌兒流進小池，流過平地，流到果園，穿過山谷，它給別人帶來了什麼呢？今天我們就來看一看。板書並齊讀課題。二、新課教學（一）、感知課......

山間的青翠孕育了這眼泉水。它吐納着天真地秀，流動着生命的意蘊。它穿過山間嶙峋的怪石，撫摸着盤繞的古木，經歷過這一切神奇後，它不知不覺地來到山崖。泉水沒有想過回頭，也來不及回頭，它做出了痛苦的選擇——跳下去！於是它匯......

知識好象沙石底下的泉水，掘得越深越清徹。（丹麥）......

學習目標:1．會認8個字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學重點;認字、寫字。有感情地朗讀課文、部分背誦。......

你可曾到過濟南？你可曾見過細細雨絲擊打在青石板上濺起的小小水花？可曾聞到過烤地瓜的香甜味道？可曾撫摸過圓潤粉紅的荷花花瓣？可曾，聽到過泉水的叮咚聲？我是一個自小從泉水邊長大的孩子，我熟悉濟南的花花草草，濟南是我的家。......

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、......

如果泉水自己不會枯乾，泥土不能塞住它......

一、複述課文，背誦自己喜歡的部分。二、複習字詞，指導書寫。1、教師出示卡片，學生開火車認讀。2、指導書寫。三、我會讀。出示課後“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。四、自編韻文，延伸拓展。1、啓發拓展。（1）、除了文中所......