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![侍坐語文文言文知識點]()
在我們平凡的學生生涯裏，說起文言文，大家肯定都不陌生吧？其實，文言文是相對現今新文化運動之後白話文而講的，古代並無文言文這一說法。還記得以前背過的文言文都有哪些嗎？以下是小編幫大家整理的侍坐語文文言文知識點，希望對......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計（兩篇）大綱]()
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計一教學目標一、體會課文是如何以言志爲中心組織材料的，鑑賞本文思路清晰，極有層次，不枝不蔓，文意明晰的特點。二、學習本文成功地運用對話和人物動作來塑造人物形象的寫法。三、......
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![論語侍坐篇讀後感大綱]()
《論語》“侍坐章”應當是指《先進》篇的最後一段吧？這是《論語》中比較長的一個段落，但感悟卻只有一句話——現如今，去哪裏再找到這樣的師生關係！這裏摘錄這段話，讓大家仔細品味，看看是不是有同感。——子路、曾皙、冉有、......
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![《子路,曾皙,冉有,公西華侍坐》高一語文教案大綱]()
設計思想：這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關詞句的理解，教材中有比較詳細的註釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。教學時間：一至兩課時教學過程：一、導入1998年，諾貝爾獎獲得者共同作過一個宣言：“......
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![《子路,曾皙,冉有,公西華侍坐》高一語文教案（精選8篇）]()
作爲一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《子路,曾皙,冉有,公西華侍坐》高一語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《子......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》同步練習【附答案】]()
導語：下面是小編整理的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》同步練習【附答案】，歡迎同學們的關注和練習，希望大家練習過後能夠有所收穫。(一)基礎知識題一、加粗字的讀音，正確的一組是()①千乘之國②願爲小相焉③舍瑟而作二......
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![關於侍坐的語文文言文閱讀題及答案]()
閱讀古文，回答各題。（10分）侍坐子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也爲之，比及三年，可使有......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文言文原文註釋翻譯]()
在平日的學習中，大家一定都接觸過文言文吧？文言文的特色是言文分離、行文簡練。爲了幫助更多人學習文言文，以下是小編爲大家收集的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》文言文原文註釋翻譯，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需......
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![讀子路曾皙冉有公西華侍坐有感]()
當仔細品讀一部作品後，相信大家的收穫肯定不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的讀子路曾皙冉有公西華侍坐有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。讀子路曾......
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![子路曾皙冉有公西華侍坐讀後感]()
細細品味一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的子路曾皙冉有公西華侍坐讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。......
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![高二選修《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教學設計]()
教學設計說明：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是高二選修古代詩歌散文欣賞第六單元自主賞析中第一篇文章，《普通高中語文課程標準(實驗)》指出：“高中語文選修課程是在必修課程基礎上的拓展與提高，不能把選修課上成必修......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》賞析]()
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》賞析《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》(以下簡稱《侍坐》)是《論語·先進篇》的一章，看起來文字不多，篇幅不長，但在語錄體的《論語》中算得上是難得的長篇了。《論語》全書共20篇，498章(......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》基礎知識練習]()
導語：下面是小編整理的《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》基礎知識練習，歡迎同學們的關注和練習，希望大家練習過後能夠有所收穫。一、加點字的讀音，正確的一組是()①千乘之國②願爲小相焉③舍瑟而作A.①chéng②xiàng③sh......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》原文和譯文]()
原文：子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也!’如或知爾，則何以哉?”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉;由也爲之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》優質教案大綱]()
教學目標1.瞭解《論語》的有關知識。2.掌握文中重點字、詞、句等文言知識。能歸納文中的文言現象，並準確翻譯文中語句。3.能根據語言特點，把握文中所展現的鮮明的人物個性，欣賞文中通過語言、動作展現人物性格的寫法。4.......
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![【侍】 侍字的讀音|侍的意思]()
基本解釋基本字義●侍shìㄕˋ◎伺候，在旁邊陪着：服～。～立。～者（侍奉左右的人）。～從。～讀（給帝王講學的人）。～坐。～役（僕人）。......
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![《侍從遊後湖宴坐》古詩 作者權德輿 古詩侍從遊後湖宴坐的原文詩意翻譯賞析]()
絕境殊不遠，湖塘直吾廬。煙霞旦夕生，泛覽誠可娛。慈顏俯見喻，輟爾詩與書。清旭理輕舟，嬉遊散煩劬。宿雨蕩殘燠，惠風與之俱。心靈一開曠，機巧眇已疏。中流有荷花，花實相芬敷。田田綠葉映，豔豔紅姿舒。繁香好風結，淨質清露濡。丹......
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![晨中侍坐散文]()
今日晨起便吹來雨風，格外舒適，吹進屋子裏，內外通透，物具生涼。雨風拂人臉上，惺忪暈沉的感官都酥酥轉醒，還是不願意睜開眼睛，靜靜感受着，這天然送來的清爽的吻，不禁想站成一棵樹，身體似翩翩薄葉輕盈，在風的撫摸下快樂飄轉。閒逸清......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計（兩篇）]()
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》教案設計一教學目標一、體會課文是如何以言志爲中心組織材料的，鑑賞本文思路清晰，極有層次，不枝不蔓，文意明晰的特點。二、學習本文成功地運用對話和人物動作來塑造人物形象的寫法。三、......
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![論語侍坐篇讀後感]()
《論語》“侍坐章”應當是指《先進》篇的最後一段吧？這是《論語》中比較長的一個段落，但感悟卻只有一句話——現如今，去哪裏再找到這樣的師生關係！這裏摘錄這段話，讓大家仔細品味，看看是不是有同感。——子路、曾皙、冉有、......
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![晨中侍坐優美散文]()
今日晨起便吹來雨風，格外舒適，吹進屋子裏，內外通透，物具生涼。雨風拂人臉上，惺忪暈沉的感官都酥酥轉醒，還是不願意睜開眼睛，靜靜感受着，這天然送來的清爽的吻，不禁想站成一棵樹，身體似翩翩薄葉輕盈，在風的撫摸下快樂飄轉。閒逸清......
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![《池畔閒坐，兼呈侍中》古詩 作者白居易 古詩池畔閒坐，兼呈侍中的原文詩意翻譯賞析]()
池畔最平處，樹陰新合時。移牀解衣帶，坐任清風吹。舉棹鳥先覺，垂綸魚未知。前頭何所有，一卷晉公詩。......
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![《別李侍御後亭夜坐卻寄》古詩 作者朱慶餘 古詩別李侍御後亭夜坐卻寄的原文詩意翻譯賞析]()
已作亭下別，未忘燈下情。吟多欲就枕，更漏轉分明。......
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![《四子侍坐》論語文言文原文註釋翻譯]()
在日常的學習中，大家或多或少都接觸過一些文言文吧？文言文是與駢文相對的，奇句單行，不講對偶聲律的散體文。廣爲流傳的經典文言文都有哪些呢？以下是小編收集整理的《四子侍坐》論語文言文原文註釋翻譯，歡迎閱讀，希望大家能夠......
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![《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》優質教案]()
教學目標1.瞭解《論語》的有關知識。2.掌握文中重點字、詞、句等文言知識。能歸納文中的文言現象，並準確翻譯文中語句。3.能根據語言特點，把握文中所展現的鮮明的人物個性，欣賞文中通過語言、動作展現人物性格的寫法。4.......
