語文五年級下冊學期單元測試題

一、看拼音寫詞語。

二、用橫線畫出不正確的讀音。

三、把詞語填完整。

( )頭( )氣 ( )有( )竹 目( )口( )

( )兵( )將 丟( )( )甲 ( )亡( )寒

( )處( )生 驚心( )( ) ( )不容( )

四、畫去括號中不正確的答案。

“赤壁之戰”發生在(戰國時期 東漢末年)，是我國曆史上一個以少勝多的典型戰例。其中“少”的一方指的是(周瑜 曹操 孫臏)一方。

五、在( )里加上恰當的關聯詞語。

1.( )你平日注意觀察事物，積累材料，作文時( )會有內容可寫。

2.這個房間( )寬敞，( )佈置得很美觀。

3.蜜蜂( )認識陸地上的路線，( )不能認識水路上的路線。

4.老師( )白天給我們上課，( )深夜給我們批改作業 。

六、加標點。

1.張醫生說 我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術

2.我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術 張醫生說

3.我是來工作的 不是來休息的 張醫生說 我要立刻做手術

七、閱讀短文，回答問題。

古時候，有個有名的木匠要在木頭上雕刻一隻鳳凰。人們聽說了，一窩蜂地跑來看。

木匠在木頭上勾了個大體輪廓，就不慌不忙地雕起來。

當鳳頭、鳳尾還沒雕成，羽毛也沒有刻完的時候，圍觀的人就七嘴八舌地議論開了。

看見鳳凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什麼鳳凰啊，簡直像公雞。”看見鳳凰身子的人，斜斜眼睛說;“雕的一點也不像鳳凰，倒像只又醜又笨的鴨子。”其餘的人也指指點點附和着說：“還是有名的木匠呢，真丟人!瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢!”

聽了這些，木匠並不理會，仍然專心致志地雕刻着。

圍觀的人覺得沒多大意思，便三三兩兩地散開了。只有一位白鬍子老頭仍津津有味地欣賞着。

沒過幾天，鳳凰雕成了，還添上了鮮豔的色彩。人們又從四面八方趕來觀看。

只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮豔美麗的翅膀躍躍欲飛。

木匠用刻刀輕輕一點，給鳳凰刻上了一雙明亮的眼睛，鳳凰立即撲嚕嚕地拍打翅膀，騰空飛起，在屋樑上回旋飛翔，三天三夜沒有降落。

這時圍觀的人齊聲稱讚，一致驚歎鳳凰的精美，誇獎木匠技術非凡。

那位白鬍子老頭聽了，扭過頭來，說：“別忘了，開始的時候你們是怎樣議論啊!”一句話說得人們都羞愧得低下了頭。

1.給畫線的詞語選擇合適的解釋，在後面的括號裏打“√”。

①圍觀者誇獎木匠技藝非凡。

A.十分，極。( )

B.超過一般。( )

C.比較好。( )

②圍觀的人覺得沒多大意思。

A.思想內容。( )

B.意見。( )

C.情趣;趣味。( )

D.心意。( )

2.結合句子寫出下列詞語的反義詞。

津津有味( ) 降落( ) 稱讚( )

3.結合句子寫出下列詞語的近義詞。

專心致志( ) 五彩繽紛( ) 羞愧( )

4.短文7-12自然段合起來講的是什麼意思?

5.給短文加個題目。

6.閱讀本文後，你得到什麼啓示?

參考答案：

一、疑惑、譏諷、輕蔑、率領、眺望、硫磺、計策、順序

二、

三、垂喪、胸成、瞪呆、調(精)遣(強)、盔棄、脣齒、絕逢、動魄、刻緩(罪誅)

四、劃去：戰國時期、曹操、孫臏

五、1.只要……就…… 2.既……又…… 3.雖然……但是…… 4.不僅……還……

六、1.：“，。!” 2.“，。!”。 3.“，。”，“!”

七、1.①B ②C;2.索然寡味、起飛、挖苦;3.聚精會神、五顏六色、慚愧;4.講人們對木匠前後評價的不同及第五單元測試題二

一、看拼音寫詞語。

二、字詞。

1.填空。

“調兵遣將”的“遣”，用音序查字法，先查大寫字母( )，再查音節( );用部首查字法，先查( )部，再查( )畫。在字典中，“遣”的意思有：①派，打發;②排解，發泄。這裏應選取第( )種解釋。

2.多音字組詞。

3.根據意思寫出成語。

(1)形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。( )

(2)事前已經有全面的考慮，有充分的把握。( )

(3)形容因吃驚而發愣的樣子。( )

(4)形容得意時神氣十足的姿態。( )

(5)比喻處境極其困難，找不到任何出路。( )

4.下列各組詞語中，在全對的一組後面括號裏打“√”，在錯的一組後面括號裏打“×”。

(1)相持 撐住 岔道 得意洋洋( )

(2)粉碎 隱蔽 跳望 目登口呆( )

(3)失信 堡磊 妨礙 自不量力( )

5.用“____”標出下列各組詞中不是同類的詞。

(1)電視 電影 錄音機 電線

(2)水杯 水泥 水瓶 水壺

(3)王維 李白 杜甫 汪倫

(4)老虎 壁虎 爬山虎 狼

三、句子。

1.縮句。

(1)齊威王正在得意洋洋地誇耀自己的馬。

(2)二十條火船趁着東南風衝進曹操的船隊。

2.調整下列錯亂的句子。將序號填在話號裏。

( )藉着樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。

( )走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。

( )我收拾好書包，熄滅教室裏的燈，走出教室。

( )一夜要浪費多少電啊!於是，我轉身又上了樓。

( )寫完作業 。燈火通明的教室裏只剩下我一個人了。

四、閱讀短文，完成文後練習。

松樹的風格

松樹自古以來，多少人就(歌頌 讚頌)過它，讚美過它，把它作爲(崇敬 崇高)的品質的象徵。我對松樹總是懷有(瞻仰 敬仰)之心。

你看它不管是在懸崖的縫隙裏，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的;也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裏落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處(健壯 茁壯)地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣!松樹要求人的可謂少矣!這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。

我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，並且是很好的造紙原料;松樹的葉子可以制揮發油;松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料;松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的樹蔭下休息;在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進的道路。總之一句話，爲了人類，它的確做到“粉身碎骨”的地步。

要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。

1.讀短文，用“√”標出短文括號裏合適的詞。

2.回答問題。

①“我”每看到松樹油然而生敬意的原因是什麼?

②松樹的風格是什麼?

3.本文是一篇抒情散文，它的特點之一是“借物喻人”。請用“ ”畫出文中的借物喻人的句子，然後想一想，作者借松樹喻的什麼人?(抓住“物”和“人”的共同特徵簡要回答)

4.把表現短文中心思想的句子抄下來，然後概括短文的中心思想。

五、選擇其中一題完成。

1.“六·一”兒童節快到了，爲了讓全體少年兒童過一個既高興又有意義的節日，請你寫一份建議書，內容要具體，格式要正確。

2.針對同學中存在的亂塗亂畫、亂丟廢紙的不良現象，請爲班委會寫一份建議書。

答案：

一、孫臏、譏諷、輕蔑、波浪滔天、疑惑、率領、硫磺、丟盔棄甲

二、1.Q、qian、辶、十、①。2.調料、調動;淹沒、沒有;似乎、似的;投降、降低。3.垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投無路。4.(1)√(2)×(3)×。5.(1)電線(2)水泥(3)汪倫(4)爬山虎

三、1.(1)齊威王誇耀馬。(2)船衝進船隊。2.3 4 2 5 1

四、1.歌頌、崇高、敬仰、茁壯 2.①生命力強，要求於人的少，自我犧牲的精神。②要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。3.只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的;也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裏落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。作者借松樹比喻具有共產主義風格的人。4.我對松樹總是懷有敬仰之心。松樹的生命力可謂強矣!松樹要求人的可謂少矣!這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。這段短文通過寫松樹的生長和用途，以物喻人，歌頌了具有共產主義風格的人。

五、略。

羞愧心理。5.雕鳳凰;6.(略)