2012年四年級語文上冊期末練習題
導語：今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。一份精心編輯的四年級語文上冊期末練習題送給大家，望不嫌棄!
第一部分：基礎知識積累與運用(40分)
一、看拼音，寫漢字，你一定能規範地寫出來!(5分)
zhì huì yú kuài gōng diàn yǐn bì zī ào
味高
二、給句子中加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。(3分)
1、秦軍雄兵百萬，戰車千乘(shèng chéng)，每一次的出兵，都如乘(shèng chéng)風波浪，所向披靡。
2、人們把每塊搭石之間(jiàn jiān)按二尺左右的間(jiàn jiān)隔搭成兩排。
3、老師的話給(gěi jǐ)了我很大的啓發,我明白了：給(gěi jǐ)予是令人快樂的。
三、把句中寫錯的字劃上橫線，並在後面的( )中改正。(3分)
1、每年汛期，山洪瀑發，溪水孟張。( ) ( ) ( )
2、這樣氣魄雄偉的公程，在世界厲史上是一個偉大的奇際。( )( )( )
四、我積累了很多好詞語，我一定能填對!(2+5分)
如( )添翼 狂風大( ) 草( )花開 ( )若木雞
上面的詞語中，描寫天氣的詞語有：_____________ _，描寫神情的詞語有：______________ ，描寫大自然景色的詞語有________________，我也想寫一個我喜歡的四字詞語：_________________，它是描寫 的。
五、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )。(2分)
A、楊長而去 枝折花落 枉費心機 隱隱約約
B、不可思議 變化多瑞 不勝其煩 浴血搏殺
C、欣喜若狂 氣魄雄偉 屏息凝視 隨遇而安
D、恍然大悟 豪不相讓 綠樹成陰 慢條斯理
六、下列句子中，沒有語病的一句是( )(2分)
A. 漫長的一個學期一下子就過去了。
B. 經過老師的教育，使我明白了深刻的道理。
C、錢塘江大潮的壯麗景色被我迷住了。
D. 聯歡會上，我們欣賞到了優美的音樂和舞蹈。
七、判斷，對的打“√”，錯的打“×”。(3分)
1、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》都是千古傳頌的送別詩。 ( )
2、蘇東坡揮毫寫下“坐 請坐 請上座，茶 敬茶 敬香茶”是對主持的尊敬。( )
3、“跨越海峽的生命橋”是指架在臺灣和大陸之間的一座大橋，交通便利了。( )
八、仿照例句，給下面句子加適當的修飾語。(4分)
例：老麻雀不能(安然地)站在(高高的沒有危險的)樹枝上。
1、小木偶( )追上( )小紅狐。。
2、風( )搖撼着( )大樹。
九、根據你的積累把對應的內容連在一起，並根據提示選擇其中合適的語句填空。(2+2分)
有志者 一日難再晨
清風明月本無價 事竟成
業精於勤 近水遙山皆有情
盛年不重來， 荒於嬉
1、在生活中，我們難免會遇到挫折和困難，但我們不要氣餒，要堅信________________ _
2、我常常因貪玩而不用心學習，媽媽語重心長地對我說：“_______________________ _。”
十.根據提示，按閱讀積累填寫。(5+2分)
1、祖國曆史悠久，山河壯麗，學了第五組《長城》等課文，我知道了祖國還有 、 、 等名勝古蹟，同時，也讓我想起了家鄉的一些著名景點和產品，如(景點) 、(產品) 等。
2、本學期，我們學習了不少的對聯，春節快要來臨了，你能爲自己家寫(或選)一副對聯嗎?請寫下來。
___________
第二部分：閱讀積累與運用(27分)
一、閱讀《跨越海峽的生命橋》選段，回答問題。(14分)
小錢靜靜地躺在病牀上。燦爛的陽光沒有使他蒼白的臉紅潤起來。這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋(diāo tiáo)零的含苞的花朵，唯有骨髓(shuǐ suǐ)移
植，才能使這朵生命之花綻(zàn zhàn)放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒有親緣關係，大約在十萬人裏纔有可能找到一個有適合骨髓的人。小錢是幸運的，幾經輾(zhǎn zǎn)轉，終於在臺灣找到了這樣的人。
在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫院，骨髓移植專家李博士正步履(lǚ)匆匆地走進手術室。一位青年躺在病牀上，等候着他來抽取骨髓。就在昨天，一場里氏7.3級的大地震襲擊了臺灣地區。此刻，大地仍在餘震中搖晃。
1.“襲”用部首查字法應查部首 ，用音序查字法應查 。“襲”字在文中的意思是：
(填序號)。 (A.繼承; B.照別人的樣子做;C.趁人不防備時攻擊。) (3分)
2、請給文中帶點字選擇正確的讀音打上“√”。(2分)
3、我會在這段話中找出下面詞語的反義詞。(2分)
蒼白( ) 凋零( )
4、“這個剛滿18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵……”這句話中把小錢的生命比作“含苞的花朵”是因爲
比作“即將凋零的花朵”是因爲 (2分)
5. 讀了文中畫“-----”的句子，我體會到 (2分)
6、讀了短文後，故事中的哪個人物令你難忘，爲什麼?(3分)
故事中的( )令我難忘。因爲
二、認真閱讀下面的短文，回答問題。(13分)
“煮書”
爺爺的書房裏掛着一張條幅 上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字 我感到奇怪 書只能讀 怎麼可以煮呢
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指着條幅問：“書怎麼可以煮呢?書放在鍋裏煮，不是要煮壞嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢?煮熟了，吃下去纔好消化吸收呀。”
爺爺看我( )的樣子，便接着說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，常常是反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到( )了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’。否則，就很難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢?”
“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是範文，每天清晨起牀，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裏的詞可多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我( )，“煮書”還真有道理呢。
1、給文中畫橫線的句子加上恰當的標點符號。(2分)
2、聯繫上下文，根據內容把下面的詞語準確地填寫在文中的( )裏。(填序號)(3分)
A、豁然開朗 B 、疑惑不解 C、得心應手新課標第一網
3、“讀書破萬卷，下筆如有神”，相信你也積累了很多類似的讀書名言，請你寫一句與同學交流交流：___________________________________________________ (1分)
4、爺爺以杜甫爲例子向“我”解釋“煮書”，請你按要求在短文中摘抄相關語句。(2分)
(1)怎樣“煮書”：
(2)“煮書”的好處：
5、“這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。”(3分)
(1)想一想，“煮書”還有哪些好處?請你把省略號省略的內容補充出來：_________________
(2)仿寫句子(不僅……還……)：
6、結合自己的實際情況，說說你平時是怎樣“煮書”的?(2分)
第三部分：習作 (30分)
同學們，幾年的學校生活，你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的……請選擇其中的一件寫下來吧!可以用“令我 一件事”爲題，也可以根據文章內容另起題目，注意寫作之前先把題目補充完整。
要求： 1、把事情的過程寫清楚，語言通順連貫。
2、不寫錯別字，字數350字左右。
親愛的同學，做完題目以後要細心檢查哦。爲你加油!
