鄂教版四年級語文上冊期中測試卷
進行期中考試，有利於學生更系統的對自己的學習情況進行檢驗，從而認識自身的學習水平。以下小編爲大家整理了鄂教版四年級語文上冊期中測試卷，趕緊來學習一下吧!
一、看拼音,寫字詞。(9分)
1.詩人用文字繪出色彩bīn fēn( )的圖畫。
2.一幅幅xuàn( )麗的圖畫會在你的眼前chénɡ( )現。
3.這位風燭cán( )年的老人在一個hán( )冷的傍晚站在街頭乞討。
4.一隻小螞蟻孤línɡ línɡ( )地pā( )在花蕊裏睡着了。
二、給加點字選擇正確的讀音。(3分)
倒背如流(dǎo dào) 觀察(cá chá)
露出(lù lòu) 摧殘(cán chán)
文件夾(jiā jiá) 一葉扁舟(piān piǎn)
三、用“ ”畫出錯別字並改正。(6分)
伶利( ) 鍛練( ) 被破( )
打紛( ) 廷住( ) 扁寫( )
四、把下面的詞語補充完整。(6分)
深( )熟( ) 字( )句( )
( )筆( )花 妙趣( )
栩栩( ) ( )泉涌
五、選詞填空。(5分)
華麗 豔麗 華美 美麗 美觀
1.演員們衣着( )、神采奕奕地參加今晚的聯歡會。
2.這篇文章文辭( ),被世人傳誦。
3.花園裏盛開着( )的鮮花。
4.這件衣服既( )又大方。
5.一個人內在的( )纔是最重要的。
六、按要求寫句子。(8分)
1.斜陽醉倒了,摔了個跟頭,跌在西山後。 (仿寫擬人句)
2.人們去追逐春天的腳步。(改爲反問句)
3.螞蟻在書中不停地走動。書本每天都會編出一個新故事。(用恰當的關聯詞連成一句話)
4.大廳裏擺滿了看演出的觀衆。(修改病句)
七、課文回放。(13分)
1.根據內容判斷對錯。(3分)
(1)《四時田園雜興》這首詩表達了楊萬里對農村生活的讚美之情。( )
(2)《書本里的螞蟻》講的是一個文字希望自己變成一隻小螞蟻的故事。( )
(3)詩人僅僅在木牌上添上了“春天到了”幾個字,就讓“我什麼也看不見!”這句話產生了魅力。( )
(4)《初秋行圃》的作者是南宋詩人楊萬里。( )
(5)《自己的花是讓別人看的》這篇課文表達了作者對德國與衆不同的風俗習慣的讚美之情。( )
(6)《看松鼠做巢》的作者是法國人法布爾。 ( )
2.把詩句補充完整。(4分)
(1) ,也傍桑陰學種瓜。
(2) ,偏催萬樹暮蟬鳴。
(3)獨在異鄉爲異客, 。
(4)湖光秋月兩相和, 。
八、口語交際。(6分)
喜歡遊戲是孩子的天性。你和自己的小夥伴們玩過很多的遊戲吧。請你把自己知道的遊戲說給大家聽一聽吧。
九、課文精彩回顧。(8分)
“春天到了,我什麼也看不見!”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個字,竟產生了這麼大的魅力!是呀,春天是美好的,有誰不去讚美它呢?有誰不去追逐它的腳步呢?那藍天白雲,那綠樹紅花,那鶯歌燕舞,那小橋流水,怎麼不叫人陶醉呢?但是這一切,對於一個雙目失明的人來說,都是虛設的,她的眼前只是一片漆黑。這是多麼令人辛酸的事啊!當人們想起這個貧困交加、風燭殘年的老人,一生連萬紫千紅的春天都不曾看到過,怎能不對她產生同情之心呢?
1.“這麼大的魅力”指的是什麼?請聯繫全文回答。(2分)
2.把語段中的成語摘抄三個寫在下面的橫線上。(3分)
3.請你用自己的話說說“語言的魅力”在何處。(3分)
十、閱讀短文,回答問題。(12分)
翠鳥的牢騷
翠鳥穿着一身翠綠的衣服,紅嘴紅腳,多漂亮啊!
它飛到魚塘邊的樹枝上,不動也不動,一雙眼睛盯着水面。一條小鯽魚游上來了,它馬上衝下去,用細長的嘴叼住了鯽魚。
剛好,一個男孩路過魚塘,看到翠鳥叼魚,拾了塊石頭用力扔去,不巧沒打中。孩子說:“偷魚賊,這回饒了你,下回再來,一定叫你有來無回!”
一天,翠鳥從河岸邊的家裏飛出來——它的家在一個洞裏,停在岸邊的樹上,一隻麻雀飛來了,見翠鳥正在嘟囔:“活着嘛,總要吃東西,我不過吃了點魚,大人、孩子就向我吆喝、扔石子,還罵我是賊,這像話嗎?”
麻雀也爲它抱不平:“是嗎?這太不公平了。鸕鶿不也吃魚嗎?可是人們卻那樣喜歡它,我都有意見。”
一隻燕子飛過,聽了它們的.話,問道:“你們見過鸕鶿嗎?”
翠鳥回答道:“我沒見過,它捕的不也是魚嗎?”
“翠鳥兄弟,我勸你還是去見識一下的好。”
翠鳥看到的鸕鶿像鴨子,全身黑不溜秋的,難看極了。可是很奇怪,漁民都很愛它,還讓它停在小船上。
鸕鶿被趕到河裏去了,一會兒工夫,它鑽出水面,上了船。只見漁民用手把魚從它的喉囔中擠出來。哈,這麼大的魚,鸕鶿爲什麼不吞下去呢?
鸕鶿爲漁民捕到好多好多的魚。
翠鳥飛走了,它雖然弄清了鸕鶿爲漁民捕魚,可是漁民不也是用魚去餵它嗎?這不是跟我一樣吃魚嗎?翠鳥還是想不通。
1.短文用 的手法爲我們描寫了兩個形象,這兩個形象分別是 和 。
2.不改變句子的原意,把句子換個說法。
翠鳥用細長的嘴叼住了鯽魚。
3.品讀短文第1~4自然段,說一說翠鳥的牢騷是什麼。
4.人們喜歡鸕鶿的原因是 ,
不喜歡翠鳥的原因是 。
5.你能幫助短文中的翠鳥想通嗎?
十一、習作。
每年的9月10日是我們親愛的老師的節日。每當這個時候你會看到什麼?想到什麼?又會做些什麼呢?
請你擬一個題目,結合生活中經歷的事情,寫篇作文。
要求:
1.內容具體,語言通順,感情真摯。
2. 400字以上。
期中檢測卷參考答案
一、1.繽紛 2.絢 呈 3.殘 寒 4.零零 趴
二、dào chá lù cán jiā piān
三、利 俐 練 煉 破 迫 紛 扮 廷 挺 扁 編
四、思 慮 斟 酌 妙 生 橫生 如生 文思
五、1.華麗 2.華美 3.豔麗 4.美觀 5.美麗
六、1.花兒在風中笑彎了腰。
2.人們怎能不去追逐春天的腳步呢?
3.因爲螞蟻在書中不停地走動,所以書本每天都會編出一個新故事。 4.大廳裏坐滿了看演出的觀衆。
七、1.(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)√ (6)×
2.(1)童孫未解供耕織 (2)落日無情最有情
(3)每逢佳節倍思親 (4)潭面無風鏡未磨
八、提示:語句通順,表述清晰即可。
九、1.人們對老人產生同情之心,於是有許多人給老人錢。
2.鶯飛燕舞 風燭殘年 萬紫千紅
3.恰當的語言可以使人與人之間變得親近,可以化解矛盾,語言源於思想,所以語言的魅力也可以說是人思想的魅力。語言的魅力,可以改變人的一生。
十、1.對比 翠鳥 鸕鶿 2.鯽魚被翠鳥用細長的嘴叼住了。
3.活着嘛,總要吃東西,我不過吃了點魚,大人、孩子就向我吆喝、扔石子,還罵我是賊,這像話嗎? 4.鸕鶿爲漁民捕魚 翠鳥只愛吃魚,不爲人類捕魚 5.鸕鶿吃魚那是它在爲人們捕魚之後的勞動所得,而翠鳥只是吃魚卻不爲人們捕魚,所以人們不喜歡翠鳥。
十一、提示:語句通順,寫出自己的真情實感。
