初一年級語文期中考試卷參考
一、積累運用(30分)
1.請把這句話用正楷字工整抄在方格內。(3分)
人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值。
2.給下列加點字注音(4分)
每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的帆，帆下帶着尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁( )的笑容，就要綻( )開似的。
3.選出下列字詞全對的一項： ( )(3分)
A 誘惑 辜負 雛形 崛強
B 貯畜 朗潤 訓戒 不可明狀
C 潦亮 聳立 烘托 彔彔終生
D 抖擻 安適 詛咒 絮絮叨叨
4.下列各句中加點的成語使用不恰當的一項是( )(3分)
A 這是一條著名的商業街，行人從早到晚川流不息。
B 這部小說，故事情節曲折，人物形象生動，確實引人入勝。
C 本來這篇文章很好，讓你一改，反而改得不三不四。
D 如果只有良好的願望而不按客觀規律辦事，結果就會適得其反。
5.下列句子沒有語病的一項是 ( ) (3分)
A 請把這件事你不要放在心上。
B 他的作文不但全校冒尖，而且是全班之 首。
C 從事實中告訴我們，環境災難是沒有國界的。
D 他很早就對天文學產生了興趣。
6.名著是人類的精華，閱讀名著，如同與大師們共攜手。我們讀了冰心的. 感受到了對 的歌頌;對大自然的崇拜和歌頌;對人生的思考和感悟。(4分)
7.仿寫句子。(4分)
朋友，你會微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡 , ________________，微笑是 一曲動人的音樂，微笑讓我們的生活充滿溫馨。
8.古詩文名句填空。(6分)
(1)海日生殘夜， 。 (王灣《次北固山下》)
(2) ，潭影空人心。 (常建《題破山寺後禪院》))
(3)幾處早鶯爭暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(4) ，志在千里。 (曹操《龜雖壽》)
(5)學而時習之， 。有朋自遠來，不亦樂乎?(《論語十則》)
(6)夕陽西下， 。(馬致遠《天淨沙秋思》)
二、口語交際與綜合性學習(6分)
9.假如你正忙於寫作業，一同學來請教問題，怎麼說得體? (3分)
10.“小草在成長，請勿打擾!”這是草坪上的告示牌的標語。請你說說這則廣告語好在哪裏?(3分)
三、閱讀(34分)
(一)閱讀文言文，做11—13題(9分)
子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不 習乎?”
子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“由，誨女知之乎!知之爲知之 ，不知爲不知，是知也。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以爲己任，不亦重乎?死而後已，不亦遠乎?”
11.給文中加點的字寫上拼音：(3分)
省( )罔( )誨( )
12.請寫出文中的三個成語：(3分)
13.請寫出下列三個通假字的本字，並解釋其意義：(3分)
說：通“ ” 意思是
女：通“ ” 意思是
知：通“ ” 意思是
(二)讀 朱自清的《春》的選段，做14—17題(12分)
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸着你。風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味兒 ，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟清風流水應和着。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響着。
14.摘錄的兩段文字描繪了兩幅動人的春景圖，一幅圖是：春花開放圖，另一幅圖是 圖。(2分)
15.從選文中找出使用了比喻、擬人修辭手法的句子，並分別說說它們各自的作用。(4分)
比喻句：
作用：
擬人句：
作用：
16.寫出春花圖裏作者想象的句子。(3分)
17.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”三個比喻句的順序能否顛倒，爲什麼?(3分)
(三)閱讀短文《媽媽是我心中的一團火》，完成18～23題。(13分)
①當我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫生 地告訴她，我的左肘以下沒有手。
②有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一隻手。”媽媽在做針線活，她頭也不擡地說：“你回廚房去削土豆皮，今後再也不許用這個藉口拒絕幹活了。”我當然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫着託一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。”
③在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊盪到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背後笑我，我哭着回家。當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，並做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班後，把我帶回到學校去。她教我先用右手抓住槓棒，用力引體向上，再用左上臂夾住槓棒。當我費力地照她說的做時， 她始終站在一邊鼓勵我。以後每天她都帶我去練習。我永遠不會忘記老師第二次把我們全體同學帶到猴架處的情景。我在猴架上熟練地盪來盪去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。
④這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什麼，不寬容我，而是堅決認爲我能找到辦法自己幹。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學來邀請我跳舞。我回家後哭了，媽媽久久不發一言，然後說：“喔!親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的。”她聲音虛弱嘶啞，我撕開蒙着頭部的被子窺見她在流沮。於是我懂得媽媽爲我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因爲她不願我感到內疚呀。
⑤如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。
18.在第①段的橫線裏填上一個意爲“溫和而曲折地(表達意思)”的詞： (2分)
19.第②段寫媽媽讓“我”削土豆皮的事。第③段寫媽媽教我什麼?(2分)
20.當“我”在猴架上熟練地盪來盪去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這是一種側面描寫，它寫出了 。(3分)
21.你最喜歡文中的哪個人物?爲什麼?(3分)
22.讀完這篇文章，你有何感想?請寫出來。(3分)
四、作文(50分)
23.有一位哲人說，一個人學會了感謝，他就成熟了。在我們的成長經歷中，有很多人，很多事物，都給了我們幫助、教益和啓迪。請將題目“感謝 ”補充完整，寫一篇文章。
要求：(1)文章要抒寫真情實感。(2)字數500字以上。
