人教版七年級語文上期中期質量檢測試卷
試題檢測是學生掌握知識、形成技能、發展能力的主要載體，是提高學生運用知識解決簡單實際問題能力的有效工具，下文是小編整理的人教版七年級語文上期中期質量檢測試卷，歡迎閱讀參考!
一、積累與應用(1-9題27分,10小題10分,11小題5分;12小題4分,總計46分).
1.下列加點詞語注音全部正確的一項是( )(3分)
A、感慨(kǎi) 窠巢(kē) 憔悴(zùi) 拆散(chāi)
B、一霎時(shà) 臉頰(jiá) 匿笑(nì) 菡萏(dàn)
C、搓捻(niǎn) 諷刺(fěng) 難堪(kàn) 確鑿(zuó)
D、優雅(yǎ) 醞釀(yùn) 黃暈(yùn) 應和(hé)
2.詞語書寫完全正確的一項是( )(3分)
A、 朗潤 小心翼翼 各得其所 混爲一談
B、 癱瘓 尷尬 爛慢 蛛絲馬跡
C、 點綴 搏學篤志 衆目睽睽 人跡罕至
D 、廕庇 岐斜 禱告 恍然大悟
3.下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是( )(3分)
A 衆多市民紛紛呼朋引伴，上山賞雪。
B 春華秋實，沒有那海藻的春風，又那裏會有這滿野秋色和大好收成呢?
C 談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，使在場的專家也驚歎不已。
D 他得罪了我，當我說要告訴老師時，他變得暴怒無常，開始向我求情。
4、下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)
A.一個人能否成爲真正的讀者，關鍵在於他青少年時期是否養成良好的讀書習慣。
B. 通過這次“社會主義核心價值觀”作文大賽，使他對寫作的信心增強了。
C.我市領導仔細瀏覽市政府門戶網頁面，詳細瞭解相關情況，認真分析存在的問題，聽取如何利用網絡進行反腐工作。
D. 七年級一班的語文成績是全年級最好的一個班級。
5、下列句中標點符號使用有誤的一項是( )(3分)
A. “我的朋友們啊，”他說：“我——我——”
B.他看上去才十七八歲，一副朝氣蓬勃的樣子。
C.現在，佔據他心靈的全部是前方：還要走多遠?前方是什麼樣子?
D.和平、和諧、和美、和煦……“和”能構成一系列美好的詞語。
6.依次填入下列句中橫線處的詞語最恰當的一項是( )。(3分)
(1)這時候蔡老師援助了我，批評了我的小“反對派”們，還寫了一封信 我，
說我是“心清如水的學生”。
(2)我一下子理解了語言文字的 了，知道了“水”這個字就是正在我手上流
過的這種清涼而奇妙的東西。
(3)我本來願意顯示一下自己的學識，而他們則 地揭露我的無知。
A.勸慰 奧妙 千方百計 B.勸慰 奧祕 千方百計
C.勸告 奧妙 想方設法 D.勸告 奧祕 想方設法
7、選出下列語句運用修辭手法判斷錯誤的一項是：( )(3分)
A、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。(排比)
B、光明!光明!快給我光明!(反覆)
C、可是，這能全怪我麼?(設問)
D、小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。(擬人)
8、下列“而”字意思相同的一組是( )(3分)
A. 學而時習之 B. 人不知而不慍
博學而篤志 學而不思則罔
C. 溫故而知新 D. 曲肱而枕之
切問而近思 爲人謀而不忠乎
9.下列說法有誤的一項是( )(3分)
A《散步》通過祖孫三代一家人在田野散步這個生活側面，生動的展示了這一家互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德。
B《秋天的懷念》秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸後的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
C《金色花》通過寫一個兒童把自己想象成一朵金色花，並由此引發聯想，表現了家庭之愛、母子之愛以及人類天性的美好和聖潔。
D《濟南的冬天》圍繞“溫情”這一特點，主要描繪了濟南冬天的城、山、水、天，呈現給讀者一幅山清水秀、天藍地暖的動人冬景圖。
10. “腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。(10分)(每空一分)
(1)遙憐故園菊， 。(《行軍九日思長安故園》岑參)
(2)《<論語>十二則》中論述學與思的辯證關係的句子是： ， 。
(3)《次北固山下》富含新事物孕育於舊事物解體之時哲理的句子是：“ ， 。”
(4))、《夜雨寄北》詩中寫出了對未來歡聚的嚮往之情的詩句是：_________，________。
(5)、 ， 山入潼關不解平。(《潼關》譚嗣同)
(6)、《論語》講人應該有志向，任何情況下也不能改變心志，要堅定信念的句子是 ， 。
11.名著知識(5分)
(1)、“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。”這幅對聯寫的是(哪個人物) ，這個人物出自(哪部小說 ) 。
(2)“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”這肖像描寫寫的是(哪部小說 ) 中的(哪個人物) ?
(3)《再塑生命的人》歌頌了一位慈愛而偉大的老師( )。(老師的名字)
12.仿寫(要求句式相同，字數一樣，內容新穎獨特，有創意)(4分)
例句：青春是多彩的朝霞，映照着廣闊的.大地;青春是美麗的鮮花，裝扮着絢麗的人生。
寬容是 ， ;
寬容是 ， 。
二、閱讀理解(39分)
(一)閱讀下面的古詩，完成13、14小題。(4分)
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
13、找出下列說法中不正確的一項 ( )(2分)
A.首聯先寫客路，後寫行舟，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。
C.頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含着一種自然的理趣。
D.尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。
14、展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊”展現的畫面。(2分)
(二)文言文閱讀(12分)
《論語》十二章(節選)
①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”
③子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
④子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”
⑤子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”
15.解釋下列句中加點的詞(4分)
(1)不亦說乎 (2)人不知而不慍
(3)吾日三省吾身 (4)不逾矩
16.翻譯下列句子(4分)
(1)有朋自遠方來，不亦樂乎?
(2)溫故而知新，可以爲師矣。
17、“吾日三省吾身”從 三個方面反省自己，從中可以看出古代治學的人非常重視 的修養。(2分)
18.經過了兩千多年，孔子的話仍然閃爍着奪目的光彩。請從中選擇一則，談談對你的啓發。(2分)
(三)現代文閱讀(12分)
(一)課內語段閱讀
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄裏去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有x蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡着，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有看見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
19、這段文字描寫景物，其中詳寫什麼?略寫什麼?(2分)
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20、說說下面兩句話中加點的字能否改爲括號內的字，爲什麼?
①肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。(2分)
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②輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄(飛)向雲霄裏去了。(2分)
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21、“油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴”一句運用了什麼修辭手法?請運用這種手法再續寫兩個句子。(2分)
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22、從本段文字中，我們可以學到哪些寫景的方法?(2分)
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23、作者寫這一段文字的目的是什麼?(2分)
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(二)閱讀下面文章，完成各題。(11分)
一個美麗的故事
有個塌鼻子的小男孩兒，因爲兩歲時得過腦炎，智力受損，學習起來很吃力。打個比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《願望》。他極其認真地想了半天，然後極其認真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個願望，第一個是，媽媽天天笑眯眯地看着我說：“你真聰明。”第二個是，老師天天笑眯眯地看着我說：“你一點也不笨。”
於是，就是這篇作文，深深地打動了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請放心，媽媽肯定會格外喜歡你的，老師肯定會格外喜歡你的，大家肯定會格外喜歡你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他並沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待着一個美好的時刻。
那個時刻終於到了，是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封裏，信封上畫着一個塌鼻子的男孩兒咧着嘴笑得正甜。他靜靜地看着媽媽，等着媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然後笑眯眯地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了：“什麼?”
他笑笑：“我的作文。”說着雙手遞過來那個大信封。接過信封，媽媽的心在砰砰地跳!果然，看着這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，彷彿他會突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠不會，它朝氣勃勃，永遠垂着綠蔭，開着明媚的花，結着芳香的果。
24.第2自然段加點詞“極其”，你認爲“極”字用得好嗎?請你說明理由。(3分)
25.爲什麼把“老師”稱爲“媽媽式”的?(2分)
26.文中畫線的句子採用了什麼人物描寫方法，有什麼作用?(3分)
27.請用簡潔的語言概括這則故事的內容。(3分)
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三、綜合性學習(共5分)
28、閱讀下面的材料，完成(1)、(2)題。
(1)請用一句簡短的句子，概括這則新聞反映的現象。(3分)
【《鄭州日報》10月29日訊】 今年夏天，中央電視臺“中國漢字聽寫大會”這一檔節目紅極一時，引發了全民書寫漢字的高潮。隨後在社會各界反思傳統文化衰落、呼籲國家加大傳統文化宣傳教育力度的聲浪中，北京公佈高考改革方案(徵求意見稿)，提出2016年起語文學科分值將由150分提高到180分。由此進一步引發了大家對漢語的重視，《現代漢語詞典》開始熱銷，成爲家庭必備工具書。有家長甚至開始準備給孩子報漢語補習班……漢語，正悄悄變熱變時尚。
你的概括：
(2)擬寫標語
爲了宣傳漢字魅力，弘揚中國文化，重慶一中將舉行一次“校園漢字聽寫大會”。請你爲這次大會擬寫一則宣傳語。提示：宣傳語大多分上下句，結構工整，語言凝練、精彩。(2分)
你的標語：
四、作文 (60分)
題目：他(她)是位性格 的人
要求：1、補全題目, 緊扣個性,寫一篇記敘文.
2、運用描寫, 突出個性,力求形象生動.
3、展開想象, 情節設計,巧妙有真實感.
4、字跡端莊, 文面清潔, 不少於 600字.
5、文中不得出現真實的地名、校名和人名.
