2018七年級語文下學期期末試卷（北師大版）

一、積累與運用（33分）

1．下列加點字注音全部正確的一項是（ ）（3分）

A．纖弱(qiān) 蠕動(rú) 寒噤(jìn) 恪守(kè)

B．雍（yōng）容 窘（jiǒng）迫 逮（dài）捕 老牛舐（shì）犢

C．慍（wēn）怒 水藻（zǎo） 箕（qī）畚 討敵檄（xí）文

D．旌（jǐng）旗 孱（cán）弱 鬱悒（yì） 稍遜（sùn）風騷

2．閱讀下面語段，完成相關題目。（7分）

①珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜蛇灰蚓線般的石鼓文陶壎發出的音響。

②珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜重陽登高除夕守歲時的那份濃郁的醇香。

③珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，攝魂西遊，劍戈三國。

④珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜黃山煙雲，桂林山水，鶯歌燕舞，春雨秋風；珍惜《高山流水》之深情，《陽春白雪》之唯美。

⑤珍惜閱讀，閱讀便像一首詩，詩言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流。珍惜閱讀，_____________，_____________；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時笑語稠。

（1）填入①—④句橫線處最恰當的一組詞語是（ ）（2分）

A．傳統 歷史 美好 文學 B．文學 美好 歷史 傳統

C．美好 文學 傳統 歷史 D．歷史 傳統 文學 美好

（2）填入第⑤句橫線處，與上下句銜接最恰當的一項是（ ）（2分）

A．閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠 B．閱讀便像一座山，草木蔥蘢景色秀

C．閱讀便像一幅畫，千萬美景在上頭 D．閱讀便像一條河，水流百轉清悠悠

（3）進入初中以來，你一定讀了不少好的書籍吧？請把你最喜歡的一本書，推薦給你的好同學。（3分）

書籍名稱：_____________

推薦理由：__________________________________________________________

3．下面語段中有三處語病，請選擇並加以改正。（3分）

①愛因斯坦是傑出的20世紀科學家。②他生於德國，後遷居美國。作爲一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學方面作出了重大貢獻。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：④愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑤愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。

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4．句子仿寫。（4分）

父母的能與不能：父母能給予你生命，但不能替你生活；父母能教你許多東西，但不能強迫你學習：_________________，____________；________________，_______________。

5．名著閱讀。閱讀下面故事情節，回答文後問題。 （6分）

【甲】隨至小亭，已設樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲……操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰；“誰能當之?”操以手指玄德，後自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執匙箸，不覺落於地下。時正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至於此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“聖人迅雷風烈必變，安得不畏?”

【乙】蔣門神見了武松，心裏先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快，武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來；被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那隻番腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢着正中，望後便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋鉢兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……

（1）【甲】文段說的故事是__________，選自名著《 》

【乙】文段說的故事是_________，選自名著《 》

（2）【甲】【乙】文段中__________（選填一人物名）給我留下了深刻的印象，是因爲

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6.根據提示，用課文原句填空。（10分）

（1）《梅嶺三章》運用借代修辭手法的句子是

（2）《生於憂患，死於安樂》中認爲“國恆亡”原因的句子是：__________，__________。

（3）海燕叫喊着，飛翔着，像_____________________，__________________，______________________。（高爾基《海燕》）

（4）陸游在《卜算子詠梅》中，表達了梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅貞品格的句子是 ， 。

（5）書法藝術講究字體的結構和用筆的方法，經過漫長的演變，逐漸形成了各種字體。書聖 的《 蘭亭序》被後人譽爲“天下第一行書”，唐代書法家 的“顏體”則渾厚雄健，獨具一格。

二、古詩文閱讀（25分）

（一）(10分)

過零丁洋

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

7．《過零丁洋》的作者是___________南宋著名的抗元英雄。（1分）

8．解釋加點詞含義。（3分）

（1）寥落 （2） 丹心 （3）汗青

9．“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”運用了什麼修辭方法？表達了作者什麼感情？（3分） ___________________________________________________

10．頸聯有怎樣的寫作特色？（3分）___________________________________________

（二）（15分）

【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱於。雖我之死，有子存焉；尋又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之於帝。帝感其誠，命誇娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（節選自《愚公移山》）

【乙】餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。（節選自《送東陽馬生序》）

11．指出加點詞在文中的意思。（4分）

（1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）以是人多以書假餘（ ）

（3）家貧，無從致書以觀（ ） （4）俟其欣悅，則又請焉（ ）

12．下列加點詞用法和意義都相同的一項是（ ）（2分）

A．以殘年餘力／以是人多以書假餘 B．告之於帝／錄畢，走送之

C．其如土石何?／門人弟子填其室 D．雖我之死，有子存焉／故餘雖愚，卒獲有所聞

13．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱於。

（2）天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

14．“雖我之死，有子存焉……無窮匱也”一句運用的修辭手法是 ，甲文中畫線句子包含怎樣的思想意義？（3分）

15．你從乙文作者的讀書經歷中悟出了哪些學習祕訣？（3分）

我的感悟：

三、現代文閱讀（22分）

駱駝刺（12分）

甘 澤

一出嘉峪關，就是茫茫千里的大戈壁。沒有河流湖泊，沒有綠洲村鎮，只有酷熱的白晝和陰冷的黑夜。青灰色的沙礫和深藍色的天空，佔據了全部的視野。一望無際的荒原，一覽無遺的蒼穹，沒有一棵樹，也沒有一片雲，乾燥強勁的狂風，時常會卷地而來，把整個宇宙，變成黑暗的風沙的戰場。

風沙過後，戈壁被剷掉了一層，然而卻有一種例外。那就是駱駝刺生長的地方，那一眼望不到頭的“墳場”。提到墳場，有人會覺得驚悸，但是如果你真的看到了那種景象，你心中感受到就只有震撼。一個個或大或小的墳丘一樣的沙石堆，緊密卻又均勻地散佈開來，往往能佔據幾十乃至上百平方公里的地方。這種地形足以讓所有帶輪子的東西卻步，但就在那墳丘的頂上，一叢叢緊扎扎亂蓬蓬的刺，堅硬的銳利的刺，正在保護着那比黃豆大不了多少的葉片。任風狂沙密，任地燥天寒，一到春天，它們就重新煥發出生命的光彩，頑強地、執着地佔據着一片又一片領地，這就是駱駝刺。

如果說沙棗樹是戈壁灘的美女，駱駝刺則當仁不讓地成爲戈壁上的士兵。不論腳下的大地多麼貧瘠，也不論天空上太陽多麼酷熱，只要被駱駝刺佔領，就再也休想讓它們起身。正因爲駱駝刺的抗爭，狂風可以帶走草根旁邊的沙石，卻無法奪去駱駝刺腳下的沙土，它們用那特別強勁的根系，緊抓住腳下一方寸土，於是在日復一日、年復一年的鬥爭後，沙漠沒能入侵，卻形成了戈壁灘特有的墳場一樣的地形。但是這墳場的出現不是因爲死亡，恰恰相反，是生命，造就了這戈壁灘的墳場，這自然的奇觀。

駱駝刺的全部生活，就是生存，生存與生活在這裏是劃了等號的。也許對於人來說，這是人生的悲哀，但是在這死亡的禁地，卻是一種傲然不可侵犯的生命的尊嚴。無論如何，我活着，生存着，生活着並且快樂着，狂風也好，烈日也好，乾旱也好，其奈我何。即使被駱駝啃去了枝葉，來年照樣東山再起；即使被風沙擄掠了領土，但是更強勁的根系，更堅韌的毅力，仍能與風沙拼個高下，直到狂風再也帶不走一粒塵沙。那便是駱駝刺的勝利，生命的勝利。

戈壁的荒涼與城市的繁華，恰是這世界的兩個極端。但是比起駱駝刺相互尊重並且保持距離，互相留下生存的空間這一點，城市的冷漠和戒備，心靈的空寂與荒蕪，更像是另一種戈壁灘。

在這個心靈的戈壁中，也生存着無數的駱駝刺。他們外表寒酸甚至醜陋，他們貧寒而且無助，他們像駱駝刺一樣在城市中生活着、生存着、掙扎着。忍受着周圍惡劣的環境，忍受着城裏人鄙夷的眼光，但是大街小巷裏，這樣的人卻無處不在。你看那街角上打燒餅的，天橋上擦皮鞋的，工地上扛水泥的，不都是這城市的美麗花園中雜草一樣的人嗎？他們就是城市中的駱駝刺，被人遺忘，遭人詬病，但卻頑強地存在着，用傷痕累累的雙手，握着自己自由的靈魂而快樂生活，沒有任何修飾，也沒有多少誇張，但是堅忍不拔的生命樂章卻如此華麗。他們每天起早貪黑，數着那不多的幾張零票，滿足地回到蝸居，安排明天的工作和孩子的學費。爲自己的生存，爲家人的幸福而努力着，抗爭着，活得辛苦，活得快樂，不是嗎？

願天下所有像駱駝刺一樣活着的人，幸福安康！

16．（3分）第一段所描寫的自然環境有何特徵？這段描寫有什麼作用？

17．（3分）分析作者稱駱駝刺生長所形成的沙石堆爲“墳場”“墳丘”的'原因。

18．（3分）結合文章內容，分條概括“駝駱刺”與“像駱駝刺一樣活着的人”的相似點。

19.（3分）概括這篇文章的主旨。

（二）跪着卻讓站立者歎服（10分）

①有人這樣說他：“這是一個跪着工作的人，卻是一個讓我們站立者歎服的人!”

②阮文平，一個殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌雲縣下!甲鄉河洲村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄着柺杖，沿着33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時後，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫樑腐裂；學生一個都沒有，學校已停辦了3年。

③沒有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄着柺杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花上4個小時。渴了，爬到山溝裏喝一捧山泉水；餓了，從衣兜裏取出事先準備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠着休息一會……

④終於有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他彷彿看到了15小， 50個……弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。

⑤在崎嶇的山道上，柺杖用不了，他就手腳並用，一步一步地爬着翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，柺杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好啊!

⑥11年，弄懷小學在校生從零發展到84人，當地的適齡兒童入學率達100％。有的學生還從這裏起步考上了重點高中。爲了這些山裏娃，阮文平傾注了他的全部心血。沒有乒乓球檯，他自制了一個；沒有籃球場，他帶領學生整出一塊平地，並用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……

⑦十幾年堅持，滴水匯成河。如今，弄懷小學已成爲金縣同類學校中學生數最多、教學質量最高的學校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事蹟所感動，與他一起當起了編外臨時代課教師，並對他產生了純真的愛情。

⑧一條山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯繫在一起。

20．第③段文字主要運用了什麼表達方式?你覺得本段中哪些詞語用的好?試舉兩例具體說明它好在哪裏。（3分）

21．第④段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“彷彿看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎?請談談你的理解。（3分）

22．阮文平老師的事蹟感動了千千萬萬的人。請你模仿“感動中國人物”頒獎詞的寫作示例，爲阮老師撰寫一段頒獎詞。不少於80字。（4分）

邰麗華事蹟：2005年的春節晚會，一下子讓所有的中國人都知道了邰麗華以及她領銜的舞蹈《千手觀音》。在無聲的世界裏，邰麗華創造出一種特殊的美麗，給人們帶來純淨至美的藝術享受。

頒獎詞：從不幸的谷底到藝術的巔峯，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，於無聲處再現生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子爲我們呈現華麗的奇蹟，心靈的震撼不需要語言，你在我們眼中是最美。

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四、寫作（40分）

23．以“特別的經歷”爲題，寫一篇文章。

要求：（1）文體不限（詩歌除外）； （2）不少於600字；

（3）文中不得出現真實的地名、校名和人名。