2017六年級上冊期中考試考前檢測題
導語：時光如流水，一眨眼的功夫，半個學期快過去了，期中考試即將到來。爲幫助同學們備考，小編整理了2017六年級上冊期中考試檢測題，一起來測試下吧：
一、拼寫小高手。(6分)
xiōnɡ nú
jiān yù
é tóu
pú sà
sī kāi
cái pàn
二、給加點的字選擇正確的讀音，並用另一個讀音組詞。(10分)
1.歷盡難(nàn nán)中難。
2.大陸對長空(kōng kòng)。
3.看到太陽還露(lòu lù)着半邊臉，我高興地跳躍起來。
4.昨天晚上我挨(āi ái)了一頓打。
5.中間(jiàn jiān)多少行人淚。
三、補充詞語，並選擇合適的填空。(9分)
( )逢對手 恍然大( ) ( )裏迢迢 鶯歌( )舞 斬釘( )鐵 能工巧( ) 小( )翼翼 無與( )比 變幻莫( ) ( )序漸進
1. 這道題我一直搞不懂，直到他列舉出了生活中的一個例子，我才( )。
2. 老師( )地說：“我們班一定要拿第一!”
3. 中國( )的發展，使過去貧窮的城鎮露出了嶄新的面貌，終於取得了舉世矚目的成就。
4. 高原的氣候( )，一會兒烈日當空，一會兒大雨傾盆。
四、句子樂園。(6分)
1.假如你一直和時間比賽，你就可以成功。 (改爲反問句)
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2.爺爺怎能收到凡卡寫給他的信呢?(改爲陳述句)
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3.我只好帶着對於故事下文的無限懸念，在母親的`催促下，含淚上牀。(改爲雙重否定句)
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五、我的積累庫。(8分)
1.補充對子。
________________ 秋天塞外雁雍雍
風高秋月白 ________________
________________ 一枝紅杏出牆來
春到山鄉處處喜 ________________
2.補充詩句。
________________，去留肝膽兩崑崙。
寄意寒星荃不察，________________。
馬上相逢無紙筆，________________。
_________________，長使英雄淚滿襟。
六、課內經典回顧。(14分)
“昨天晚上我捱了一頓打，因爲我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡着了。老闆揪着我的頭髮，把我拖到院子裏，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。夥計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆隨手撈起個傢伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒麪包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麪包;至於菜啦、茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裏去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會永遠爲您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”
1.凡卡稱老闆的孩子爲“小崽子”帶有( )的感情。(2分)
A.親熱 B.蔑視 C.仇視 D.喜愛
2. “老闆隨手撈起個傢伙就打我”中“撈”字的意思是( )。(2分)
A.從水裏取東西 B.用不正當的手段取得 C.順手拿或拉 D.得到機會
3.找出凡卡捱打的動詞：________________。(2分)
4. “打”在字典中有以下五種解釋：①用手或器具撞擊物體。②毆打。③自，從。④購買。⑤派，安排。(3分)
(1)在這段話中“打發”的“打”應取第________種解釋。
(2)“打酒”的“打”應取第________種解釋。
(3)“捱了一頓打”的“打”應取第________種解釋。
5.這段話從________、________、________三個方面寫出凡卡學徒生活的悲慘。(3分)
6.在朗讀“親愛的爺爺……我就要死了”這部分內容時，應採取第________種感情來朗讀。(2分)
①要表達出悲傷痛苦的心情。 ②要表達出急切而痛苦的心情。
七、快樂閱讀。(17分)
我 能 行
“我能行!”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。
上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個星期，我就當着全家的面聲明：“比賽那天我要自己去，用不着誰送。我能行!”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次又一次拒絕了。星期六晚上，爸爸媽媽要做最後一次努力——和我談判。二位說了兩大車話，而最後，我還是用最簡練的兩個字——“不用”——拒絕了。
星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮着乘車路線及注意事項。我聽得實在不耐煩，就說：“哎呀呀，媽，我能行!”
來到考場，見不少同學正緊皺雙眉，聽着雙親考前的教導。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長見我一人走來，都向我身後張望。找“誰”?爸爸媽媽?嘻嘻，我把他們落在家裏了!
上次春遊爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個跟斗，有的唱哀樂似的哼唧着。一個男生假裝關心地來諷刺我：“小周穎，不行了吧?”“我?”我咬咬嘴脣，瞪了他一眼，“胡說，我當然行。”又走了一段，山更陡了。還是那個男生，伸手要拉我。我纔不要他拉，我自己能行。終於，我搶在那個男生前面，第一個到達了山頂。山頂上，又是那個男生：“小周穎，你還真行。”聽着這話，我心裏還真是高興!
在改選會上，我說——我能行!
在和班上力氣最大的男生掰手腕時，我還是說——我能行!
1. 聯繫上下文解釋詞語。(4分)
口頭禪：________________________
不厭其煩：________________________
2.在段首用“△”給短文分成四段。(4分)
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3.短文重點寫了幾件事?把每件事各用一句話概括出來。(6分)
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4.這篇文章寫出了小作者的什麼特點?(3分)
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八、習作。(30分)
“和”可以組成“和諧”一詞。我們生活中處處有“和諧”。只要你留心觀察，就會發現：同學間的團結友愛、互幫互助是“和諧”，家族中的和睦相處、尊老愛幼是“和諧”，社會上的相互關愛、共建家園也是“和諧”……請你選擇一件能表現“和諧”的事情寫下來。要把重點部分寫具體，寫出真情實感，注意語句通順。題目自擬，400字左右。
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