九年級試題

李勇第一幕幕啓。（楚國雲梯製造地，有二、三個工匠揮舞着工具，正忙碌着。公輸般站在場地中央，用手比畫着，指揮着工匠。）匠人甲：（上前）師傅，最後一架雲梯就要裝配好了。公輸般：（高興地）好！快去稟告大王，就說雲梯全部製造完畢，馬上就可以......

【知識考點歸納】１、瞭解作者的生平及代表作。２、理解作者運用對比及多種描寫方法來突出小說主題的寫法。３、理解作者對現實社會中人與人之間關係相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執着信念。４、掌握課......

人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心一、知識點撥與學法引導１、整體感知：《音樂之聲》是一部經典的音樂故事片，取材於１９３８年發生在奧地利的一個真實故事：薩爾茨堡有個馮&S２２６；特拉普上校，他和他的七個孩子以及原先是家庭教......

【而】行十日十夜而至於郢（表順連，可譯爲“然後”、“就”等。）知而不爭（錶轉連，可譯爲“卻”。）【之】願借子殺之（代詞，代“侮臣者”。）公輸子之意（助詞，“的”。）臣以王吏之攻宋也（用在主謂之間取消句子獨立性。）【以】以牒爲械（介......

人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心一、知識點撥與學法引導１、整體感知：《關雎》是《詩經》的第一篇，可以說是一首愛情詩。着重寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之......

《事物的正確答案不止一個》課文的標題就爲我們提出了本文的中心論點，作者通過示例的事實論證方法，用層層遞進的結構，證明了論點的正確，從而也啓示人們；看問題的角度可以不止一個，解決問題的答案也不是惟一。作者一開篇並沒......

本文是一篇議論文，作者針對現實生活中很多“我”常常侷限於“事物的正確答案只有一個”的認識，提出了相反的觀點，獨闢蹊徑，很富有思辨色彩。教師應啓發學生認識到這種不拘泥於傳統的思維方式，本身就是一種特立獨行的創新思......

本文提出了一系列有真知灼見、發人深省的觀點。針對“正確答案只有一個”這種在人們頭腦中早已根深蒂固的思維模式，作者提出了“事物的正確答案不止一個”的觀點。分析這個觀點時，又表達瞭如下看法：認爲正確答案只有一個......

2010年中考語文模擬試卷（說明：全卷共6頁，滿分120分。考試時間120分鐘。）出題人：長安實驗中學彭文真一、基礎(28分)1根據課文默寫古詩文。（10分）（1）子曰：“□□□□，□□□□，舉一隅不以三隅反，則不復也（《論語》）（1分）（2）鳶飛戾天者，望峯......

【四字短語】地大物博埋頭苦幹捨身求法前仆後繼自欺欺人不足爲據爲民請命懷古傷今【仿詞句】那也只能說中國人曾經有過“他信力”，自從對國聯失望之後，便把這他信力都失掉了。中國人現在是在發展着“自欺力”。【修辭句......

一、清楚的思路這篇課文先提出事物的正確答案不止一個這個觀點，然後說明創造性思維又有些必需的要素，最後說明區分一個人是否擁有創造力的主要根據，從提出問題，到分析問題，解決問題，思路明晰，論證縝密，值得同學們聯繫自己的學......

環境描寫，在小說中具有十分重要的作用。小說《我的叔叔于勒》一文中，有兩處自然環境描寫。一處是去哲爾賽島遊玩時，“我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。”此處環境描寫，好似一幅水墨山......

【津津有味】形容特別有滋味【躊躇】猶豫不決【躡手躡腳】形容走路時腳步很輕。【喜出望外】遇到出乎意料的喜事而特別高興。【囫圇吞棗】比喻讀書等不加分析地籠統接受。【咀嚼】比喻對事物反覆體會。【翹首】擡起頭......

１、無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恆的水聲。作者以細膩的筆觸、白描的手法，反覆寫了“扇面形水面”來渲染畫面的單調，船頭永遠重複的也是單調的水聲。文章在描寫中反覆強化單調......

導語：精心整理裏一份“人教版九年級語文下冊同步測試：《公輸》”，歡迎大家的使用，可轉載!一、積累與運用1.給下列加的字注音。公輸盤()敝輿()犀兕()()黿鼉()()文梓()楩楠()禽滑釐()鮒魚()2.解釋下列句中加點的字。(1)公輸......

第一封家書１、這封家書是在什麼情況下寫的？寫信的目的是什麼？是在兒子受到打擊意志消沉時寫的，勸慰兒子面對感情創傷要學會泰然處之。作者在信中告誡兒子“這種精神消沉的情形，以後還會有的”。２、開頭爲什麼這樣稱呼“聰，親......

描寫杜小康成長過程的細節：如第一部分第１０小節，寫杜小康最初面對孤獨時和麪對不可知的未來時的茫然。第２０小節，面對更加孤獨的環境時，杜小康心中的恐慌與膽怯。再如第二部分第２～４小節，孤獨中的人們越發孤獨，並逐漸強化成一種精神上......

學習本文，要結合時代背景理解課文內容，着重學習作者分析問題的立場、觀點和方法。由於本文是一篇採用駁論的論證方式的議論文，因而要結合學習駁論文的有關知識來閱讀、理解本文在寫法上的特點。對本文語言的諷刺特色也應......

我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼。［“談生命”是一個尋常的話題，但本文開篇即生波瀾，不說“生命是什麼”，而說“生命像什麼”。“是什麼”是下定義；“像什麼”是文學性的表述，決定了全文形象性、審美性和隱喻性的特點......

正確的答案有且只有一個，這種思維模式早已在人們頭腦中根深蒂固。但實際上解決問題的方法是多種多樣的，一旦承認了惟一性，我們也就陷入固步自封的泥潭，只有不滿足於惟一，我們才能不停止探求真理的腳步。而要繼續探求，就有賴......

北大附中遠程教育網一、基礎知道１、劃線字讀音相同的一組是（）Ａ、掙錢掙扎掙脫掙開Ｂ、煞白煞有介事煞風景惡煞Ｃ、蛋殼蠣殼金蟬脫殼地殼Ｄ、萬象更新變更新舊更替２、選出注音有錯誤的一項是（）Ａ、撬開qiào拮据jū棧橋zhànＢ、于勒lè......

河北遠程教育網一、文筆精華那樹，是大自然中的強者；那樹，是人類的朋友，給人們綠陰，給人以心神的安慰。但在疾速奔馳的人類文明的車輪下，它悲壯地倒下了……二、自主積累１、給加黑的字注音。倒坍（）佝（）僂周道如砥（）虯（）須２、根據拼音寫......

“家書”就是寫給家人的信，這兩封信是我國著名翻譯家、文藝譯論家傅雷寫給在國外學習音樂的兒子傅聰的。一封寫於傅聰精神消沉時，勸慰兒子如何正確面對感情的創傷，戰勝挫折，泰然處之；另一封寫於傅聰音樂取得巨大成功之時，激......

【達標訓練】１、給下列加粗字注音。諛（）詞扶掖（）借鑑（）庸碌（）２、根據給出的拼音寫漢字，並解釋成語。⑴tí（）泗橫流：⑵重dǎo（）覆zhé（）：３、在父親與兒子的關係上，傅雷有一個觀點，即“父子如朋友”，請結合本課所選的兩封信，簡述這種觀點體現在......

１、《公輸》記敘的論辯過程充滿了曲折和波瀾，於情節發展轉換上饒有趣味：如：墨子與公輸盤論辯時，墨子首先向公輸盤提出“借子殺之”的事，而公輸盤則堅持“義固不殺人”，通過論辯之後，讀者方知，墨子“借子殺之”是假，勸說公輸盤停......