高一語文試卷分析範文

高一年級上學期語文試卷分析

一、現代文閱讀

得分情況：90%得滿分，1小題失分最多。

錯因分析：學生對概念理解不清，聯繫文段不全面。

應對措施：重視閱讀結合針對性訓練，從細節上着手，注重理解概念。

二、古代詩文閱讀

得分情況：最高分37分，最低分5分，平均分25分。

典型錯例：

7、（1）“籍”翻譯錯誤。

（2）“非常”沒有翻譯出來。

8、只寫出了“比喻”或誇張。

9、複雜的思想把握較好。

10、典型錯字

“事”寫成了“侍”“眉”寫成了“嵋”“唯”寫成了“惟”“激”寫成了“急”

錯因分析：

（1）學生對歷史文學知識掌握不足，以致在理解課外文言時難以讀懂大意，導致學生翻譯時重點字詞翻譯出現錯誤。

（2）學生對基本文言現象掌握不熟。

（3）平時學習過程中眼高手低。應對措施：

學生在學習文言時，首先要注重把握基本實詞、虛詞的意義及用法，加強文言文的背誦，加強課外文言文閱讀。文言文翻譯需要強化訓練，注意採分點，儘量直譯。詩歌鑑賞注意多指導答題方法，答題步驟。默寫重在準確、多強調動筆。

三、文學類文本閱讀

得分情況：總體得分較好，最高分20分，最低分5分，平均分12分。典型錯例：

12、概括性不強，語言不夠精煉，“琴王”特點沒有概括全。

13、脫離了文段內容，概括口語化。

14、專業術語不強。

錯因分析：

平時訓練較少，學生審題不清，概括不全面，語言組織口語化。應對措施：

加強文本類文章的閱讀及訓練，培養學生的文學素養。

四、語言文字應用

得分情況：平均分14分。

典型錯例：

15、不以爲然，短小精悍理解錯誤。

18、“港商”在答案中不明確。

錯因分析：不以爲然，短小精悍理解偏差。

應對措施：強化成語意義的掌握，培養學生概括文意的能力。

五、作文

得分情況：最高分54分，最低分10分，平均得分44分。典型錯例：

1、審題立意：“快樂”作爲了文章的中心，理解偏差。

感悟：“笑一定是快樂。”

2、論證：“快樂”，看起來好說，實際上想把二者的關係辯證地分析並不容易。容易忽略“鑰匙”，這樣很多同學的作文前半部分寫了快樂的重要性，後半部分只強調鑰匙，而沒有點明什麼是鑰匙。

3、事例：單方面論述快樂的事例很多，但能將二者統一起來的.事例偏少。錯因分析：

1、對材料理解不透。

2、時間觀念不強

3、平時閱讀少，積累素材有限。

4、作文技巧重視不夠。

應對措施：

1、審題立意再細密一些，分析清楚題目的內含和本質。

2、多閱讀、多思考，體悟生活中的道理。

3、多積累材料，只有材料充分，才能細中選優，優中選精，準確論證論點。

4、重視閱讀，鼓勵學生從不同角度，有創意的、大膽表達自己獨特的感受和體驗。