2016高二語文上第二次月考試卷（人教版）
一、語言文字運用(共30分，每題2分)
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是
A.畸形/崎嶇 蹉跎/磋商 縱橫捭闔/奴顏婢膝
B.木訥/吶喊 啜泣/拾掇 怙惡不悛/沽名釣譽
C.謳歌/慪氣 豐腴/諂媚 功虧一簣/振聾發聵
D.逾越/覬覦 砧板/玷污 驚濤駭浪/言簡意賅
2.下列課文中的詞語讀音有誤的一項是
A.笑靨(yè) 金釧(chuàn) 玉醅(pēi)
B.乳媼(ǎo) 坳堂(ào) 摶(tuán)扶搖
C.象笏(hù) 扃牖(yǒu) 修葺(qì)
D.逋慢(bū) 拔擢(zhuō) 日篤(dǔ)
3.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A.厲行節約 再接再厲 變本加厲 勵精圖治
B.無事生非 循規蹈矩 事必躬親 委屈求全
C.棉裏藏針 明火執仗 拾人牙慧 不肖子孫
D.頤指氣使 好高鶩遠 得不償失 浮想聯翩
4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是
①領導既然這樣要求，雖然時間緊，任務重，我們也只能________而爲之了。
②實踐證明，人的大腦愈用愈發達，不用則會_______________。
③中國人 是非常重視友誼的，無論是在閉關自守的古代，還是在改革開放的現代。
A.勉力 退化 一向 B.勉勵 蛻化 一直
C.勉勵 退化 一向 D.勉力 蛻化 一直
5.下列各句中.加點的成語使用恰當的一項是
A.高中畢業以後，李小海沒能考上理想的大學，也沒有找到合適的工作，他便整天不學無術，在社會上瞎混。
B.小趙在這次技能大比武中榮獲特等獎確實值得表揚，但他曠工遲到、毆打同事等錯誤，絕不可一筆抹殺。
C.以犧牲環境來發展經濟的做法，如果還不能引起各級攻府的高度重視，後果將無法想象，這不是危言聳聽。
D.孔子曰：“學而不思則罔。”“思”是消化知識的重要途徑，可是許多學主沒頭沒腦，學習時不加思考，結果事倍功半。
6.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是
A.我們經濟發展的目的是爲了不斷提高人們日益增長的物質文化需求，也就是說爲了改善民生。
B.本月3日和10日下午，參加“兩會”的政協委員和人大代表視察了高新技術開發區新建的生態工業園。
C.這種被稱作“地溝油”的三無產品，其主要成分仍是甘油三酯，卻又比真正的食用油多了許多毒性物質。
D.西部證券因不符合券商上市的新規定，日前，上市申報材料已經被退回，其多年來上市的夙願正變得遙遙無期。
7.依次填入下列橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一項是
茫茫沙漠，滔滔流水，於世無奇。惟有大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡後如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。， 。惟其這樣， ， ， 。
①給高蹈以平實，給粗獷以明麗 ②給浮囂以寧靜，給躁急以清冽
③世界才顯精緻 ④人生才見靈動 ⑤歷史纔有風韻
A.①②③④⑤ B.②①④③⑤ C.②①③⑤④ D.①②⑤④③
8.下列語句中加點詞解釋完全正確的一項是
A.三徑就荒 就：接近 尋蒙國恩，除臣洗馬 除：免去。
B.夙遭閔凶 閔：通“憫” 舉世非之而不加沮 舉：全。
C.垣牆周庭 周：圍繞 內外多置小門牆，往往而是 往往：常常
D.天高地迥 迥：遠 適莽蒼者，三餐而反 適：恰好。
9.下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是
A.之二蟲又何知 胡爲乎遑遑欲何之
B.衆人匹之，不亦悲乎 山川相繆，鬱乎蒼蒼
C.州司臨門，急於生火 登高作賦，是所望於羣公
D.至則無可用，放之山下 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤
10.下列實詞解釋有誤的一項是
A.生孩六月，慈父見背 見：我 B.煢煢孑立，形影相弔 吊：慰問
C. 彼且惡乎待哉! 惡：何 D.日光反照，室始洞然 洞：和諧
11.對下列句中省略成分補充有誤的一項是
A.餘自束髮，讀書(於)軒中。(《項脊軒志》)
B.鯤之大，不知其幾千裏也;(鯤)化而爲鳥，其名爲鵬。(《逍遙遊》)
C.十旬休假，勝友如雲(聚集);千里逢迎，高朋滿座。(《滕王閣序》)
D.臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞(天下)(《陳情表》)
12.下列加點字與現代漢語表義相同的一項是
A.衆人匹之，不亦悲乎! B. 庭中始爲籬，已爲牆，凡再變矣。
C. 欲苟順私情，則告訴不許。D.雖然是廝守得一時半刻，也合着俺夫妻們共桌而食。
13.下列各組句子詞類活用不同的一項是
A.乳二世 焚書坑儒
B.則劉病日篤 面授機宜
C.《齊偕》者，志怪者也 除殘去穢
D.臣具表以聞 不恥下問
14.下列句子不是特殊句式的一項是
A.小知不及大知 B.莫之夭閼者
C.其制稍異於前 D.之二蟲又何知
15.下列文學常識解說有誤的一項是
A.莎士比亞是文藝復興時期英國著名的戲劇家和詩人，代表作有《哈姆雷特》《奧塞羅》《麥克白》《悲慘世界》等。
B.王實甫是元代戲劇作家，他的代表作是《西廂記》。元曲著名的作家還有關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠等。
C.莊子是戰國時期宋國人，是道家的重要代表，與老子合稱爲“老莊”。《莊子》的作品富有浪漫主義色彩，擅長用寓言故事來說明道理。
D.《陳情表》的作者是李密。表，是古代臣子向君主奏事陳情的一種文體。
二、課內文言文閱讀，回答16-18 題 (共6分，每題2分)
先是，庭中通南北爲一。迨諸父異爨，內外多置小門，牆往往而是。東犬 西吠，客逾庖而宴，雞棲於廳。庭中始爲籬，已爲牆，凡再變矣。家有老嫗，嘗居於此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連於中閨，先妣嘗 一至，嫗每謂餘曰：“某所，而母立於茲。”嫗又曰：“汝姊在吾懷，呱呱而泣;娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎?欲食乎?’吾從板外相爲應答。”語未畢，餘泣，嫗也泣。餘自束髮讀書軒中，一日，大母過餘曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎!”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 間執此以朝，他日汝當用之!”瞻顧遺蹟，如在昨日，令人長號不自禁。
餘既爲此志，後五年，吾妻來歸，時至軒中，從餘問古事，或憑几學書。 吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也?”其後六年，吾妻死，室壞不修。其後二年，餘久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異於 前。然自後餘多在外，不常居。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
16.選出下列句中“西”字的用法不同的一項
A.室西連於中閨 B.百川到東海，何時復西歸?
C.多少綠荷相倚恨，一時回首背西風 D.朝看水東流，暮觀日西墜。
17.比較下列每組句子中加點的字的意義，判斷正確的一項是
①或憑几學書 烽火連三月，家書抵萬金
②客逾庖而宴 錄畢，走送之，不敢稍逾約
A.兩個“書”字相同，兩個“逾”字不同
B.兩個“書”字相同，兩個“逾”字也相同
C.兩個“書”字不同，兩個“逾”字相同
D.兩個“書”字不同，兩個“逾”也不同
18解釋下邊各句中加點的詞
①餘自束髮讀書軒中
②後五年，吾妻來歸
三、課外文言文閱讀，完成19—21題。(共10分，選擇題每題2分，翻譯每題3分)
吳良，定遠人。初名國興，賜名良。與弟禎俱以勇略聞。從太祖起濠梁，併爲帳前先鋒。良能沒水偵探，禎每易服爲間諜。張士誠兵據秦望山，良攻奪之，遂克江陰。即命爲指揮使守之。
時士誠全據吳，跨淮東、浙西，兵食足。江陰當其要衝，枕大江，扼南北襟喉，士誠數以金帛饗將士，窺釁。太祖諭良曰：“江陰，我東南屏蔽，汝約束士卒，毋外交，毋納逋逃，毋貪小利，毋與爭鋒，惟保境安民而已。”良奉命惟謹，備禦修飭。以敗敵功，進樞密院判官。士誠大舉兵來寇，艨艟蔽江，其將蘇同僉駐君山，指畫進兵。良遣弟禎出北門與戰，而潛遣元帥王子明帥壯士馳出南門。合擊，大敗之，俘斬甚衆。敵宵遁。尋復寇常州，良遣兵從間道殲其援兵於無錫。當是時，太祖數自將爭江、楚上流，與陳友諒角，大軍屢出，金陵空虛。士誠不敢北出侵尺寸地，以良在江陰爲屏蔽也。
良仁恕儉約，聲色貨利無所好。夜宿城樓，枕戈達旦。訓將練兵，常如寇至。暇則延儒生講論經史，興學宮，立社學。大開屯田，均徭省賦。在境十年，封疆宴然。太祖嘗召良，勞之曰：“吳院判保障一方，功甚大，車馬珠玉不足旌其勞。吾其無東顧憂矣!”命學士宋濂等爲詩文美之，仍遣還鎮。尋大發兵取淮東，克泰州。士誠兵復出馬馱沙，侵鎮江。鉅艦數百，溯江而上。良戒嚴以待。太祖親督大軍御之。士誠兵遁，追至浮子門。良出兵夾擊，獲卒二千。太祖詣江陰勞軍，周巡壁壘，嘆曰：“良，今之吳起也!”
19.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A.汝約束士卒，毋外交 約束：管束
B.尋復寇常州 寇：侵犯
C.暇則延儒生講論經史 延：召見
D.在境十年，封疆宴然 宴然：安定太平
20.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A.毋與爭鋒 與陳友諒角
B.併爲帳前先鋒 命學士宋濂等爲詩文美之
C.與弟禎俱以勇略聞 以良在江陰爲屏蔽也
D.其將蘇同僉駐君山 吾其無東顧憂矣
21.翻譯
①士誠數以金帛饗將士，窺釁。
②太祖詣江陰勞軍，周巡壁壘，嘆曰：“良，今之吳起也!”
四、默寫、賞析題(共11分)
22.默寫(每個1分，共5分)
(1)且夫水之積也不厚， 。(《逍遙遊》)
(2)曉來誰染霜林醉? 。(《長亭送別》)
(3)青山隔送行，疏林不作美， 。(《長亭送別》)
(4)是臣 ，報養劉之日短也。 ，願乞終養。(《陳情表》)
(5)三五之夜，明月半牆， ， 。(《項脊軒志》)
23.閱讀下面這首小令，然後回答問題。(共6分，每問3分)
瀟湘夜雨 馬致遠
漁燈暗，客夢迴，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。
(1)題是“瀟湘夜雨”詞中卻不着一個“雨”字，作者用哪些句子來體現“夜雨”的?
(2)簡析作者在內容上分哪幾個層次表現離人“心碎”的感受。
五、現代文閱讀(共10分，24題、25題各3分，26題4分)
流淚的滕王閣
江畔小舟、輕搖的蘆葦、南來聚攏的風，贛江上一覽無餘，視野裏找不到期待的身影。
我在滕王閣的一隅，獨想王勃。
遊人脆脆的思緒如牽強的秋風，薄薄地依偎在滕王閣穿越時空的堅強裏。站在清冷的滕王閣上，睜眼閉眼間全是王勃清瘦憂鬱的神情。斜陽擁抱着欲泣的滕王閣，閣影斜斜地躺在江水裏盪漾。帝王君子猶不見，檻外長江空自流。寂寞的閣上，觥籌交錯的場景不復存在，詩弦管樂也只是附和。我坐在閣的階梯上獨自聽江的聲音;江波的皺褶裏藏着絕代的才子王勃。
閣的憂傷無聲息地讓我追隨。每一寸樓板、每一抹丹朱都在我的心絃上顫動。想爲流淚的滕王閣續一首詩，詩裏面是傷痕累累的王勃。流淚的滕王閣日日孤寂地走入我夢中，獨自徘徊復徘徊。我找不到王勃的詩句，無數醒着的黑暗的夜裏，枕着閣影到天明。
有人說：所有的風景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人;所有人，生來都會屬於不同風景。在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受貶，然而層層不得意卻抹不掉他悠遊於世、歌舞人生的脾性。貶到贛江邊任小刺史，他仍意興遄飛地要爲自己建一座閣“拍檀板唱歌，舉金樽喝酒”，吸引文人才子登臨放歌。那個仲秋的日子，王勃的“獨角戲”正上演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮復沉浮，一腔激情和渴望卻在紙上無羈地飄灑。洋洋一派文章，力透紙背的全是對生活的嚮往。有人說“厚積”是爲了“厚發”，王勃客居劍南數年，終有了其巔峯之作。滕王閣只不過是顯其巔峯昂然之姿的一種憑藉罷了。此時的長安，或許已將王勃淡忘得一乾二淨。誰會在撫箏時，思緒在箏上游移間，想起王勃?如今，贛江畔的孤鶩年年此時都要背起王勃饋贈給它們的禮物一上一下翩翩地飛，托起無限秋水長天的風情。
“物是人非事事休”，遊人仍在閣上徘徊留連，眺望閣外水雲間，心似江水茫茫，欲拍欄干。淺雲灰灰地襯着閣，如一雙飽蓄淚水的眼瞼。
扁舟載着一截悠悠的閣影，憂鬱地前行，涌起的江浪層層間依稀可見當年王勃的風姿。這個自幼飽讀詩書、貫通九經的青年，彳亍於線裝書中陶陶然的青年，瑟縮在蜀地的鄉居里，不再想讀書之外的事情。蜀地去長安已遙遙又遙矣。無人識君，只有在迷惘中放縱文字：《蜀中九日》《盛泉宴》……“每有一文，海內驚瞻”(楊炯語)。人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠敞開的;不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。王勃若一心爲文，歷史也許會重新改寫吧。可惜，王勃在劍南之地逍遙了三年，終究不甘寂寞，躊躇北上，到河南任參軍。書生之迂，終惹大禍，龍顏大怒，險丟小命。人生沉浮反覆，王勃心冷了。
一片閣/躲在雲層下/疲倦和黃昏的鳥一樣/面對江水慟哭。江水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時候。一介書生咬文嚼字，終有讓人品錯味的時候。該張皇，迷惘，失落，還是憤懣?畢竟人生不是“數點扁舟向斜陽”那樣詩意、簡單而又直觀。……人無語，惟有惆悵地醉去。滕王閣不在出產帝王將相的長安，站在這玲瓏典雅的閣上，贛江無限風情一覽無餘，王勃的夢魂可以與閣相依偎至永遠了。
昆德拉說：“生活是棵長滿可能的樹。”王勃在客居劍南的日子裏，也許模擬了日後的種種可能，卻沒料到人生最絕望的一種可能就立在水中候着。
王勃如斷線的紙鳶一頭栽進江裏去了，靈魂可依附在了江中魚兒身上?想他經行處會不會開出一江的花來，讓魚兒也欣喜，讓魚兒也惆悵。
斜陽已成餘輝，閣上人去，鳥去，空留一片寂寥。
24.文章說，“所有人，生來都會屬於不同的風景”這裏的“風景”指的是什麼?
25.開篇說：“贛江上一覽無餘，視野裏找不到期待的身影”這裏“期待的身影”指的是誰?“贛江”與被期待的這個人有什麼關聯?
26“人生有許多門，可其中一些門只對一些人是永遠敞開的;不要試圖去敲門，去敲人生遺憾的門。”結合上下文，分析作者用這個哲思語句想闡明什麼?
六、奇思妙想解文字(3分)
27.漢字是一幅凝固的畫，一首無言的詩。一個字，或一個詞條，或一組字，經過創造性的解析，就會妙趣橫生，別有情趣。請自選漢字，並加以創造性地解析。
例1：《女子好還是子女好》：少年和老者在牆根下曬太陽，他們說起了好字。少年說：“女子好啊好女子，女子是人間最美的風景。”老者說：“子女好啊子女好，子女是人生最寶貴的財富。”過了一會，老者感慨道：“少年時，我也只看到女子的好，年老了，更盼着子女的好!”
例2：《憧》心拉起兒童的手，眺望着遠方：“讓我們一起憧憬未來吧!”
例3：《活動》一個老者介紹長壽的祕訣時說：“要想活，就得動。不動不活，不活不動。”
七、作文(30分)
有個太太多年來不斷嘲笑對面的太太很懶惰：“那個女人的衣服永遠洗不乾淨，看，她晾在外院子裏的衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎麼連洗衣服都洗成那個樣子……”
直到有一天，有個明察秋毫的朋友到她家，才發現不是對面的太太衣服洗不乾淨。細心的朋友拿了一塊抹布，把這個太太的窗戶上的灰漬抹掉，說：“看，這不就乾淨了嗎?”原來，是自己家的窗戶髒了。
一個人發現別人的錯誤總比發現自己的錯誤容易，而錯怪別人也比檢討自己更簡單。因爲，生活當中，我們常常可以看到那些憤世嫉俗的人。我們不妨提醒他們：“擦亮你的窗子。”而我們每個人也應常常自問一句：“自己的窗子擦亮了嗎?”
請以“擦亮你自己的窗子”爲題，寫一篇不少於700字的記敘文或議論文。
(參考答案)
一、語言文字運用(共30分，每題2分)
1.B 2.D 3. A(“勉勵”鼓勵之意，“勉力”努力之意。“退化”由優變劣之意，“蛻化”腐化墮落之意。“一直”重在表示動作行爲連續進行，中間沒有停頓;“一向”表示某種行爲習慣很久以來始終不變，着重指行爲習慣的穩定性，應用“一向”。“以及”是單純的連詞，“及其”是連詞加代詞，區別明顯。)4.A
5.C(A不學無術：原指沒有學問因而沒有辦法。現指沒有學問，沒有本領。語法功能失當。
B一筆抹殺：原指對所畫的畫不滿意而把它廢掉，後比喻輕率地把成績、優點全部否定。使用對象錯誤。D沒頭沒腦：毫無線索或沒有根由。望文生義。C危言聳聽：故意說嚇人的話使聽的人吃驚。)6. C(A項句式雜糅“目的是……”或“是爲了……”;B項，“3日和10日下午”有歧義;D項，重複贅餘，“多年來”與“夙願”。)
7.B 8.B 9.D 10.D 11.D 12.D 13.D 14.A 15.A
二、課內文言文閱讀(共3題，每題2分，解釋一個1分)
16.C 17.D 18.束髮：古人以15歲爲成童之年，把頭髮束起來盤到頭頂上。歸：女子出嫁。
三、課外文言文閱讀(共10分，選擇題每題2分，翻譯每題3分)
19.C(延，延請) 20 A(A.都是連詞“和”;B.擔任/撰寫 C.介詞，憑藉/連詞，因爲D.代詞，他的/語氣副詞，表祈使語氣，可譯爲“一定”)
21.翻譯：①張士誠多次用金銀美帛犒賞將士，(要他們)窺伺機會進攻。(“數”1分，“饗”1分，“窺釁”1分)②太祖到江陰慰勞軍隊，巡視營壘，讚歎說：“吳良，是當今的吳起啊。(“勞”1分，判斷句1分，句意1分。)
四、默寫、賞析 22.默寫：略
23(1)魚燈暗 一聲聲滴人心碎 是離人幾行情淚。
(2)深夜夢醒，看雨中昏暗魚燈，聽淅瀝雨聲，倍感淒涼，讓人心碎。孤舟漂泊，離家萬里，客居他鄉，深夜無眠，倍感孤獨，讓人心碎。夜雨不斷，像離人之淚，讓人心碎。
六、略
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