高二語文上學期期中模塊考試卷

第I卷

一、現代文閱讀(共9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成1～3題。

考試活動，尤其是大規模、普及化和歷時長久的選拔性教育考試，也是文化整合的重要途徑，對於民族文化、社會文化的整合產生重大而深遠的歷史影響。

科舉考試以選拔行政官員爲目標，以教育考試爲手段，與文化整合密切相關。在科舉制下，讀書人要進入封建統治階層，必須接受相應的儒學、文學、歷史等文化知識教育和寫作技能訓練，必須參加科舉考試，達到科舉取士的文化標準。科舉考試的文化整合功能，是由科舉選士的特殊地位和自身特點所決定的。

從地位、影響來看，科舉考試作爲國家“掄才大典”，在古代政治和社會生活中地位顯赫，具有巨大的社會影響力，這是其發揮文化整合功能的動力來源。科舉考試成爲封建王朝選士授官的正途，受到統治者和廣大士人的高度重視。另一方面，科舉考試所選拔的各級官員具有較高的文化素養，在從政、爲文或教學活動中，能夠有效推動儒學文化的傳承與民族文化的整合。

就科舉制自身特點而言，它具有文化整合的內在機制。作爲大規模選拔性考試，科舉考試是由國家統一組織、命題和錄取，考試內容和語言文字具有高度的規範性與權威性，爲大範圍、多層面的文化整合奠定了重要基礎。科舉考試允許士人自由投考，具有極大的開放性，爲文化整合提供了廣闊的空間。科舉與察舉的重要區別之一在於，讀書人可“懷牒自進”，自行應舉，不需地方官府薦舉。除女性不能參加科舉考試之外，科舉對象不受年齡、民族及教育程度的限制，只要身家清白，一般均可在戶籍所在地區報考。由於科舉考試將自由報考、公平競爭與弘揚儒學文化、推廣學校教育聯爲一體，使得參與這項考試的階層越廣泛、考生越多，就越有利於教育機會的下移和社會文化的整合。受科舉考試影響，唐宋以後，官學、私學和書院教育沿着科舉選士的軌跡而發展演變，儒學文化逐漸普及到民衆階層。科舉制度具有一定的公平合理性和文化適應性，易於推廣並長期延續，從而有效發揮了文化整合的功能。與世卿世祿制、察舉制相比，科舉制打破血緣關係、門第、財產和特權等先賦因素的限制，主要以個人才學作爲取捨標準，注重後天學習的作用，更具有客觀性和平等特徵。在追求考試公平的過程中，自宋代開始，科舉考試推行糊名、謄錄、鎖院、複試等防弊措施，維護了科舉選士的公正性和權威性。這爲科舉制的長期延續奠定了社會基礎。另一方面，適應特定時期少數民族或邊疆地區人才培育和選拔的需要，隋唐以來中央王朝在這些地區興辦官學，開科取士。與設立官學、私學及吸收漢族封建文化相呼應，科舉制在少數民族地區的推廣，促進了各民族文化的交流和融合。

1. 下列關於科舉考試的解說錯誤的一項是( )

A. 科舉考試是封建王朝選士授官的重要途徑之一，讀書人可以通過參加科舉考試進入封建統治階層。

B.科舉考試自宋代開始推行糊名、謄錄、鎖院、複試等防弊措施，維護了科舉選士的公正性和權威性，爲科舉制的長期延續奠定了社會基礎。

C. 科舉考試具有極大的開放性，科舉對象不受年齡、民族、性別及教育程度的限制，只要身家清白，一般均可在戶籍所在地區報考。

D. 科舉考試不僅能夠有效推動儒學文化的傳承與民族文化的整合，而且也促進了各民族文化的交流和融合。

2.下列不能作爲科舉制具有文化整合功能論據的一項是( )

A. 科舉考試是由國家統一組織、命題和錄取，考試內容和語言文字具有高度的規範性與權威性。

B. 科舉考試允許士人自由投考，具有極大的開放性。

C.科舉制度具有一定的公平合理性和文化適應性。

D.唐宋以後，官學、私學和書院教育沿着科舉選士的軌跡而發展演變。

3.下列表述不符合原文意思的一項是( )

A.在科舉制度下，讀書人要想達到科舉取士的文化標準，進而進入封建統治階層，必須接受相應的儒學、文學、歷史等文化知識教育和寫作技能訓練，必須參加科舉考試。

B. 科舉制自身的特點爲大範圍、多層面的文化整合奠定了重要基礎。

C. 科舉制打破血緣關係、門第、財產和特權等先賦因素的限制，主要以個人才學作爲取捨標準，這樣的選拔方式大大優於察舉制，因此察舉制可以退出歷史舞臺了。

D. 在科舉制度下，所選拔的各級官員具有較高的文化素養，在從政、爲文或教學活動中，能夠有效推動儒學文化的傳承與民族文化的整合。

二、古代詩文閱讀(36分)

(一) 閱讀下面一段文言文，完成4—6題(共9分，每小題3分)。

孫傅，字伯野，海州人，登進士第，爲禮部員外郎。時蔡條爲尚書，傅爲言天下事，勸其亟有所更，不然必敗。條不能用。遷至中書舍人。宣和末，高麗入貢，使者所過，調夫治舟，騷然煩費，傅言：“素民力以妨農功，而於中國無絲毫之益。”宰相謂其所論同蘇軾，奏貶蘄州安置。給事中許翰以爲傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召爲給事中，進兵部尚書。上章乞復祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國，崇、觀法惠奸。”時謂名言。十一月，拜尚書右丞，俄改同知樞密院。金人困都城，傅日夜親當矢石金兵分四翼噪而前兵敗退墜於護龍河填屍皆滿城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屬貽書請之。及廢立檄至，傅大慟曰：“⑴吾唯知吾君可帝中國爾，苟立異姓，吾當死之。”金人來索太上，帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，並斬十數死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭鬥殺之，誤傷太子。 因帥兵討定，斬其爲亂者以獻。苟不已，則以死繼之。”越五日，無肯承其事者。傅日： “吾爲太子傅，當同生死。⑵金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。”遂從太子出。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預?”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當死從。”是夕，宿門下;明日，金人召之去。明年二月，死於朔廷。紹 興中，贈開府儀同三司，諡曰忠定。

4.下列四句中加點詞語解釋不正確的一項是( )

A.勸其亟有所更 亟：立刻

B.俄改同知樞密院 俄：不久

C.欽宗詣金帥營 詣：到……下令

D.明年二月，死於朔廷 明年：第二年

5.下列對文中文學或文化常識的解說,不正確的一項是( )

A.太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。

B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。

C.廟號是皇帝死後，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗、欽宗。

D.登進士第，又可稱爲進士及第，指科舉時代經考試合格後錄取成爲進士。

m6.下列對文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項是(3分)( )

A.傅日夜親當/矢石/金兵分四翼噪而前/兵敗退墜於護龍河/填屍皆滿城門/急閉。

B.傅日夜親當矢石/金兵分四翼噪而前/兵敗退/墜於護龍河/填屍皆滿/城門急閉。

C.傅日夜親當矢石金兵/分四翼噪而前/兵敗退/墜於護龍河/填屍皆滿城/門急閉。

D.傅日夜親當矢石/金兵分四/翼噪而前/兵敗退墜於護龍河/填屍皆滿/城門急閉。

7.把下面文言文翻譯成現代漢語(共10分，每小題5分)

(1)吾唯知吾君可帝中國爾，苟立異姓，吾當死之。

(2)金人雖不吾索，吾當與之俱行，求見二酋面責之，庶或萬一可濟。

(二)古代詩歌閱讀(11分)

讀下面這首唐詩，完成8-9題。

春日郊外

唐 庚

城中未省有春光，城外榆槐已半黃。

山好更宜餘積雪，水生看欲倒垂楊。

鶯邊日暖如人語，草際風來作藥香。

疑此江頭有佳句，爲君尋取卻茫茫

8.認真閱讀這首詩，請簡要分析作者是怎樣描繪郊外的春日景色的(5分)

9.請從詩意和情感的角度分析這首詩的最後兩句。(6分)

(三)名篇名句默寫(共6分，每小題2分)

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分

(1)《歸去來兮辭》詩中對過去進行否定，對未來抱有希望的兩句是“，。”

(2)《滕王閣序》中作者用“，。”寫出了秋水秋空和秋景與孤鶩渾然一體。

(3)《陳情表》用“，。”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。

三、文學類文本閱讀(25分)

11.閱讀下面文字，完成(1)——(4)題

理髮匠

黃榮才

①理髮匠是個啞巴。大家就都叫他啞巴，叫了六十年了。

②啞巴每天天一亮，就燒開水，把兩把開水壺灌滿。把一個鋁盆洗乾淨，竹椅也擦了幾遍，刮鬍子刀磨得鋒利，掏耳勺、毛巾、香皂等用具擺得整整齊齊，然後就搬一張凳子坐在門口，等理髮的人上門。有人來了，啞巴就咿咿呀呀地打招呼，啞巴說什麼沒有人聽得懂，不過看他的表情和動作，來人知道是打招呼。啞巴理髮的式樣簡單卻很認真，理髮時，不時後退兩步仔細看看，然後靠前繼續動手。

③頭髮理完，有長鬍子的，那就刮鬍子。啞巴拿毛巾蘸上熱水，打上香皂，用手擦起泡，捂在臉上，熱熱的，舒服，啞巴的手不動，等這份舒服勁過了，才慢慢擦，逐漸用力，把鬍子捂熱擦軟了，拿出刮鬍刀在一塊皮上來回正反刷幾遍，就是再次磨刀了。啞巴的手輕輕拉動，鋒利的刮鬍刀貼在臉上，刷刷地把鬍子齊根刮掉，臉稍微有點麻酥酥，很舒服。掏耳朵是啞巴的另一絕，用把細長鋒利的小刀在耳廓上走兩遍，把外面的細毛颳了，刀尖探進去，輕輕一旋，在你感覺麻癢癢的時候，手已經縮回來，耳洞裏的毛刮好了，然後換一頭，用小勺子慢慢掏。

④理完髮，給錢的時候，你給一塊啞巴也收，給兩塊啞巴也收，但不超過三塊。有誰想多給點，啞巴臉漲得紅紅的，咿咿呀呀比劃，堅決不收。有人丟給他就走，啞巴卻急急地追上去。理髮的人只好訕訕地說：“這啞巴啊。”也有人理完髮，比劃着說手頭緊，先記着。啞巴點了點頭，有誰難爲情地多說兩句，啞巴就笑眯眯地把你推出門，比劃着該幹活去了。到了年底，你隨便給啞巴帶米或者菜，柴火也行，這賬就銷了。啞巴最高興的時候，就是理完髮，有人朝他豎着大拇指誇他，他會咿咿呀呀地也朝誇他的人豎起大拇指。

⑤啞巴老了，到啞巴這兒理髮的人越來越少了，畢竟啞巴理髮的式樣太簡單，基本就是個桶圈或者平頭。開始的時候還有些老年人，照顧啞巴的生意，後來連老年人也基本不來了。有時候一個月理不了三個頭，最後只剩下老張頭還找啞巴理髮。啞巴還是天天燒開水，洗鋁盆，磨剃刀、刮鬍子刀，把各種工具整整齊齊擺好，然後搬一張小凳子坐到門前。等不到人，啞巴的神情很落寞，見到人也不咿咿呀呀地打招呼了，經常自己一個人坐在門口一動也不動，雕塑一般。等到天黑，啞巴再一一把工具收起來。村裏把啞巴列爲五保戶，享受低保，村幹部告訴啞巴，“政府把你養起來了，穿衣吃飯有政府供着，不會讓你凍着餓了。”啞巴點了點頭。

⑥啞巴還是天天準備好開水，擺好理髮的各種工具，就等老張頭來理髮。儘管老張頭一個多月才理一次髮，不過就是老張頭剛理完髮的第二天，啞巴也是鄭重其事地做好準備，好像隨時有人來理髮一樣。老張頭一到，啞巴從理髮到刮鬍子、掏耳朵，嚴肅認真，要擺弄上近兩個小時。老張頭不催不急，老人反正有時間，讓啞巴盡興擺弄。完了，掏出三塊錢給啞巴，朝他豎起大拇指。啞巴咿咿呀呀，也朝老張頭豎大拇指。老張頭走後，啞巴就靜靜地坐在門口，把自己坐成一尊雕塑。

⑦老張頭死了，村裏人說啞巴這回該收攤了，最後一個理髮的人都沒了。“反正他不用愁吃不用愁穿。再說年紀也大了。”村裏人覺得啞巴沒頭髮可理也沒什麼。不過，忙完老張頭的喪事後，有村人發覺好幾天沒看到啞巴了，就去看了看。啞巴已經死了，啞巴把自己的頭髮理了，然後用刮鬍子刀切開手腕的動脈，自殺死了，所有的理髮工具擺得整整齊齊。

(有刪改)

(1)下列對作品的概括和分析，不正確的兩項是( )(5分)

A.小說圍繞啞巴理髮匠的理髮生涯，選取典型事例，從不同方面來刻畫人物形象，乾淨利落，手法簡練。

B.第四段中“理髮的人只好訕訕地說：‘這啞巴啊。’”既側面表現了啞巴的執拗，也包含了對啞巴的感謝和讚美。

C.儘管啞巴理髮匠手藝精湛、服務周到，但隨着時代的進步，社會的發展，也必然面臨着被淘汰的結局。

D.小說綜合運用了細節描寫、情態描寫、正面描寫和側面描寫等多種手法來表現人物，使人物顯得生動豐滿。

E.這篇小說，敘述張弛有度，情節波瀾起伏，成功地塑造了一個個性特徵鮮明的啞巴理髮匠的形象。

(2)請賞析文中劃線的語句。(6分)

①掏耳朵是啞巴的另一絕，用把細長鋒利的小刀在耳廓上走兩遍，把外面的細毛颳了，刀尖探進去，輕輕一旋，在你感覺麻癢癢的時候，手已經縮回來，耳洞裏的毛刮好了，然後換一頭，用小勺子慢慢掏。

②老張頭走後，啞巴就靜靜地坐在門口，把自己坐成一尊雕塑。

(3)請簡要概括啞巴這一人物形象的特點。(6分)

(4)你認爲小說的結尾好不好?爲什麼?請陳述理由。(8分)

第Ⅱ卷

四、語言文字運用(20分)

12.下列各句中，加點的成語使用最恰當的一句是( )(3分)

A.在某些傳染病暴發初期，醫學專家最感左右爲難的是，如何判斷和預測疫情的規模和發展趨勢，以便爲公共決策提供更多的.科學依據。

B.大型實景舞劇《長恨歌》的演員們充分利用華清池的空間，以優美的舞姿把發生在一千多年前的愛情悲劇演繹得動人心絃，幻若夢境。

C.再完美的機制也得靠人去操作，一旦機會主義、暴利主義成爲心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規則者也會前赴後繼。

D.廣交會爲企業提供了內外貿對接的契機，但這種對接不可能一揮而就，絕大多數出口企業由於不熟悉國內市場，即使有意內銷也無從着手。

13.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

A.土耳其擊落俄羅斯戰機，俄全力開動宣傳機器，試圖將土耳其與IS“暗通款曲”的種種罪名坐實，令他在國際輿論場上觀感不佳。

B.一個書店，十五年時間，換了三個地方，西安萬邦書城一再從城市的商業中心向外撤離，證明圍繞以圖書經營爲中心的傳統書店未來依然挑戰巨大。

C.在“大學生掏鳥16只被判10年半”一案中，官方披露的證據顯示，不僅嫌疑人利用QQ羣、百度貼吧出售獵物，還能準確介紹獵物名字、習性，“不識國家保護動物”的說法早已站不住腳。

D.這是一個可以將相親、求職等社會傳統話題搬上電視熒幕並對其進行娛樂化改造的時代，在這樣一個泛娛樂化的電視生態環境下，職場真人秀節目必然表現出與以往職場類節目不同的特徵。

14. 概括下面一則消息的主要信息，不超過15字。(4分)

本報北京8月18日電 國務院深化醫藥衛生體制改革領導小組辦公室今天召開電視電話會議，啓動和部署國家基本藥物制度工作，同時公佈《關於建立國家基本藥物制度的實施意見》、《國家基本藥物目錄管理辦法(暫行)》和《國家基本藥物目錄(基層醫療衛生機構配備使用部分)》(2009版)，這標誌着我國建立國家基本藥物制度工作正式實施。

答：

15.《林教頭風雪山神廟》中，林沖起初聽說陸謙到了滄州，怒從心來，買了把解腕尖刀，一街裏去尋，可是“尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。”請對這一“慢”字的精妙之處作點評。要求準確，簡明，生動。50字以內。(6分)

答：________________________________________________________________

16.將下面五個句子排列成一段內容連貫的話，正確的順序是(4分，只填序號)。

①陽光因樹枝而顯得晶瑩

②高高矮矮的枝條，紛紛向陽光伸出眷戀的手臂

③樹枝因陽光而顯得玲瓏

④綠樹和陽光，天地造化的神祕達到和諧

⑤陽光，一覽無餘地披在綠樹的身上

五、寫作(60分)

閱讀下面的材料，按要求作文。

作家魯先聖曾在一篇文章中寫道：“無論人世間還是大自然中的很多事情，是不需要弄清楚的，弄清楚了，一切都變了，變得面目全非，甚至，可愛的東西也變得猙獰可惡。……鄭板橋先生的‘難得糊塗’，幾百年以來都是很多人的人生寶典，其實，也沒有什麼深奧的祕密，就是要求自己不要總想着弄清一切。”

對此，你怎麼想?怎麼看?有怎樣的人生感悟呢?請依據你對上面的文字的理解和認識寫一篇不低於800字的文章，文體不限(詩歌、戲劇除外)。