八年級語文10月份月考考前複習題

　一、積累與運用(32分)

1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字按順序寫在田字格內。(4分)

悠悠千年，chù立的山峯處處皆情。御風而行，踏訪逶yí漫長的山川之路，那在鳥語花香中yín唱出的歌謠，是孩童最爛漫的心語;溯水而上，伴隨幽美的天lài之音，那自阡陌稻田間採擷來的詩句，是先民們最質樸的祈禱。

2.下列標點符號使用正確的一項是( )(2分)

A.多麼令人心醉呀!那一片秀麗恬淡的自然風光。

B.談到怎樣教育青少年一代?如何適應時代的要求?這位教育家有深刻而獨到的見解。

C.農諺說：“穀雨前後，栽瓜種豆”。

D.生活像一面 鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，它也將還你同樣的目光。

3、下列各句中加點的成語使用恰當的一項是(2分) ( )

A、即使故宮裏人防、物防、技防全都到位，但如果缺失了心防，恐怕也只能事半功倍。

B、像我這樣極爲普通的芸芸衆生的人，也許不能取得巨大成就，但也可以使生命熠熠閃光。

C、在京劇《霸王別姬》中，梅蘭芳以惟妙惟肖的表演，成功塑造了重情重義的虞姬形象。

D、氣溫驟降，紅軍官兵身上還是單衣薄衫，一個個噤若寒蟬，還要翻越雪山。

4、 下列句子中沒有語病的一項是(2 分)

A、經過三年的努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。

B、我們班同學都希望將來成爲有作爲的人。

C、這篇報道列舉大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。

D、《父母的心》的作者是1968年獲諾貝爾文學獎的日本小說家川端康成的作品。

5.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8分，①一④每題1分，第⑤題4分)

(1) ，烏蒙磅礴走泥丸。 (2) ，鐵馬冰河入夢來。

(3)天上閃爍的星星好像 ，它跟我們這樣的接近哪!

(4)今民生長於齊不盜，入楚則盜，

⑸古代詩詞中，詩人們表達愛國之情的藝術手法各具特色：或直抒胸臆，如陸游《十一月四日風雨大作》中的“___ _， ”表明自己不以己爲念，一心爲國守邊的志向;或委婉抒懷，如文天祥《過零丁洋》中的“ ， ”運用形象的比喻描寫國家和個人的命運，令人唏噓不已。

6、名著閱讀。(6分)

(1)本學期，課本上要求我們閱讀的名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》，其作者是蘇聯作家 ，主人公是 (寫全名)。(2分)

(2)在這部名著中，你認爲主人公是一個怎樣的形象?請簡要寫出一個與之相關的故事情節。(2分)

[

(3)假設你的同桌不愛閱讀名著，而你又從閱讀名著中受益匪淺，你將怎樣用閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》有所收穫的事例勸導他或她對閱讀名著感興趣呢?請把你要說的話寫在下面。(2分)

7、語文實踐活動。(8分)

(1)請閱讀下面兩則材料，概括一下什麼是“長征精神”。(3分)

【材料一】過草地時，一位在戰鬥中剛剛入黨的警衛員，爲了搶救陷入泥沼的文件箱，獻出了年僅18歲的生命。當他漸漸沉下去的時候，手裏緊緊攥着一塊銀圓，這是他第一次也是最後一次交黨費。長征中，這樣的事情幾乎天天都有，然而隊伍每天都在頑強地向前，向前……

【材料二】當一位紅軍將領的母親看到戰士們吃的是清水煮的樹皮、草根，外加一段牛皮帶時，她落淚了。她把自己要飯討來的生芋頭全部倒進了鍋裏。這竟成了將士們難得的一頓美餐。“牛皮腰帶三尺長，草原荒地好乾糧，熬湯煮菜別有味，端給媽媽來品嚐。”老媽媽聽着戰士們自編自唱的《牛皮腰帶歌》，掛滿淚花的臉上露出了欣慰的笑容。

(2)爲弘揚長征精神，班級準備開展以“愛我中華”爲主題的晚會，由你擔任主持人，現請你爲班會設計一段開場白，並根據所給的節目，在節目一和節目二之間設計一段生動的串連詞。(3+2=5分)

節目一：詩朗誦 《春望》

節目二：歌曲 《走進新時代》

開場白：

串連詞：

　二、閱讀理解(58分)

(一)、閱讀崔道融《溪居即事 》，回答問題(8分)

溪居①即事 (唐)崔道融

籬外誰家不繫船，春風吹入釣魚灣。

小童疑②是有村客，急向柴門去卻關③。

注： ①溪居：溪邊村舍。 ②疑：以爲 ③卻關：打開門閂。

8、(1)詩歌一、二兩句寫了一件什麼事?作者勾勒出了怎樣的村居生活?(2分)

(2)“小童疑是有村客，急向柴門去卻關”中“疑”“急”極富表現力，請簡單賞析。(3分)

(3)說說整首詩作者抒發的思想感情。(3分)

(二)閱讀《鉅商蓄鸚鵡》，完成9-12題。(13分)

一鉅商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩及李白《宮詞》、《心經》。每客至，則呼茶，問客人安否，寒暄。主人惜之，加意籠豢。一日段生以事繫獄，半年方得釋，到家，就籠語鸚鵡曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟憶汝，汝還安否?家人喂飲無失否?”鸚哥謂之曰：“汝在禁數月不堪，不異鸚哥籠閉歲久?”其商大感泣，遂許之曰：“吾當親送汝歸。”乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。

9.根據要求，完成下列兩小題。(6分)

(1)解釋下列句中加點詞的意思。(4分)

①半年方得釋 ( ) ②就籠語鸚鵡曰( )

③鸚哥謂之曰 ( ) ④似不忍去 ( )

(2)下列各句與“一日段生以事繫獄”中“以”的用法相同的一項是(2分) ( )

A、可以爲師矣 B、 歲以大穰

C、我以日始出時去人近 D、 而以天下事爲己任

10.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)

一 日 段 生 以 事 系 獄

11、用現 代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)乃特具車馬攜至秦隴，揭籠泣放。

(2)聖人非所與熙也，寡人反取病焉。(《晏子使楚》)

12、文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現在：①能誦詩文;②向客人問安;③ ;④ 。(1分)

(三). 閱讀《改變人們生活的智能技術》，回答問題。(10分)

改變人們生活的智能技術

①智能技術，確切的名稱是人工智能，實際上是計算機學科的一個分支。它與基因工程、納米科學一起被世界學術界稱爲人類21世紀三大尖端技術。

②智能技術是衆多“高科技”中的佼佼者。它不僅是前途無量的“後起之秀”，而且它的幾乎無所不在和無所不能令人刮目相看。那麼。如同雨後春筍般不斷涌現的新興智能技術，究竟怎樣改變着人們的生活? 下面，我們不妨列舉一些事例讓大家瞭解、領悟和體驗。

③在大城市裏，人們使用交通卡乘坐公交車、地鐵和出租車早已是司空見慣的事，但你有沒有想過：一張薄如紙片像名片一樣大小的交通卡，爲何在讀卡器上輕輕一刷就如此迅速地爲你支付了車資?原來是你看不見的一個龐大而又複雜的人工智能資費系統承擔了整個付費過程：讀卡器用無線信號讀取並確認交通卡集成電路塊中的信息，再按預先設定的計算機程序進行諸如上車或進站時間、路程確認、分級扣款等一系列操作，還要進行線路間的費用清算、換乘優惠等處理……這些原本需要大量人力和相當長時間來完成的作業，卻在分秒之間由計算機芯片爲核心的人工智能系統來代勞，給人們生活帶來了極大的方便。

④你只要留意觀察一下，在每個城市、各個行業都能發現人工智能的蛛絲馬跡：學校、培訓機構裏的`虛擬現實模擬培訓系統;醫院裏的電子病歷、電子查房、專家診斷系統和異地遠程會診及手術;設備製造工廠的無人化自動裝配生產線、自動焊接、自動噴漆;發電站、自來水廠和煤氣公司的自動控制、處理、顯示系統;軍隊的智能火炮、制導導彈、無人飛機及電子模擬軍事演習;體育場館裏比賽用的準確電子計時器、起跑器、芯片足球、鷹眼系統等等。

⑤在世界時裝之都巴黎，顧客瑟琳娜走進時裝店。店員帶她進了一間被稱爲“電子試衣室”的房間。房間裏空無一物，四周是高度達2米左右的巨大電子玻璃幕牆。接下來，瑟琳娜小姐居然在四面的電子幕牆上看到了商店裏所有款式的白色長褲，瑟琳娜小姐選中其中一條後，霎時間，電子幕牆上出現了一個和瑟琳娜小姐身形尺寸一模一樣的虛擬模特，她穿上了選中的白色長褲，並向瑟琳娜小姐滾動展示了在 不同角度、不同姿態時的整體形象和服飾效果。這讓瑟琳娜小姐驚喜萬分。因爲她不僅再也不用經歷那種因爲脫衣、穿衣帶來的尷尬和麻煩，而且可以更清晰、更自由地欣賞和感受服裝的魅力。

⑥專家們表示，作爲聯繫生命科學與信息科學的智能化技術其應用的序幕纔剛剛拉開，在21世紀人們將親眼目睹和體驗智能化技術在交通、金融、建築、娛樂、教育、通信和醫療衛生等領域中的深刻變化，進而進一步影響和改變人們的生活方式和生活質量。

13、爲什麼說“智能技術是衆多‘高科技’中的佼佼者”?(2分)

14、文中第③劃線句子有何作用?(3分)

15、“四周是高度達2米左右的巨大電子玻璃幕”一句中“左右”能否刪去?爲什麼?

(3分)

16、你還能說出生活中哪些領域還體現了智能技術嗎?(2分)(至少說出兩種)

(四)、閱讀下面文章，回答問題。(10分)

從香菱學詩談起

①《紅樓夢》裏有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。

②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園後，見賈寶玉與衆姐妹結社詠詩，才“苦志學詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學習有了一點心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點幫助。衆姐妹們稱她爲“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終於寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。

③這個故事啓示我們，要虛心好學。

④怎樣虛心好學呢?

⑤要不恥不知。科學社會主義的奠基人馬克思的《資本論》的寫作，正是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發生了關於經濟問題的論戰。因爲馬克思當時還沒有對經濟進行深刻的研究，曾一度使他“陷入困難的境地”。他下決心研究它，終於戰勝了論敵，並積累了大量材料，寫成了《資本論》。馬克思這種實事求是的精神，是我們學習的楷模。

⑥要不恥下問。 《論語公冶長》載：“子貢問曰：‘孔文於何以謂之文也?’子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”意思是，要不恥於向地位或學問比自己差的人學習。這就是成語典故“不恥下問”的由來。自古以來，有成就的讀書人講起經驗，受過挫折的人談到教訓，往往都會談到“不恥下問”。我國南北朝時傑出的農業學家賈思勰，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，知識淵博。他的《齊民要術》聞名於世。但是，這樣一位有學識的科學家，還向當時被一些人認爲最低賤的農夫求教。一些人知道了這件事，就冷嘲熱諷地說：”赫赫有名的賈思勰，怎麼還向羊倌求教，豈不 太失體面了嗎?”但賈思勰毫不在意，堅持像小學生那樣，拜能者爲師。

⑦要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”。意思是說，【甲】老師並不一定樣樣都比弟子高明，弟子也不一定不如老師。【乙】每個人都有自己的長處和短處。認爲只有樣樣勝過自己的人才可以拜他爲師。是大可不必的。”梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，並有所深造，不僅需要梅“遜雪三分白”的謙遜，而且還要有雪“輸梅一段香”的雅量，放下架子，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰功而不大識字，在朝上受了些氣。他的妻子是個讀書人，他決心跟妻子學字。一天他穿了朝服，三拜九叩，拜妻子爲師。從此他老老實實、恭恭敬敬地向妻子求教，知識一天天豐富起來，到他任巡撫的時候，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，結果使一些抱有成見的人瞠目結舌，個個歎服。

⑧以上談到的虛心好學的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，只有這樣，才能真正掌握一些知識，學到一些本領。

17、本文的中心論點是 。(2分)

18、文章①②兩段在文中有何作用?( 2分)

19、“尺有所短，寸有所長。”是從原文中抽出來的，它應在文中甲、乙哪一處?爲什麼?(3分)

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20、本文主要運用哪種論證方法?列舉一例並闡述其作用。(3分)

(五)、閱讀賈平凹的《泉》，回答問題。 (17分)

我老家的門前，有棵老槐樹，在一個風雨夜裏，被雷擊折斷了。家裏來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，只有鋸下來，什麼也不能做，劈成木柴燒罷了。我聽了，很是傷感。

後來，我回鄉去，不能不去看它了。

這棵老槐，打我記事起，它就在門前站着，似乎一直沒見長，便是那麼的粗，那麼的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀着它，在那裏落鞦韆，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什麼都光禿禿的，老槐也變得赤 裸，鳥兒卻來報答了它，落得滿枝滿梢。立時，一個鳥兒，是一片樹葉;一片樹葉，是一個鳴叫的音符：寂寞的冬天裏，老槐就是豎起的一首歌子了。於是，他們飛來了，我們就聽着冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴寒裏大呼大叫。

如今我回來了，離開了老槐是多年的遊子回來了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然不見了它。進了院門，我立即就看見了那裏那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那裏，白花花的刺眼，心裏不禁抽搐起來。我大聲責問家裏人，說它那麼高的身架，那麼大的氣魄，驟然之間，怎麼就在這天地空間裏消滅了呢?!如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎?!我再也硬不起心腸看這一長滄桑的殘酷，蘊藏着一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。

夜裏。我無論如何都睡不着，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛着白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層裏，又抽出了一圈兒細細的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經盈尺，矮的也有半寸了。

小兒從屋裏出來，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看着我的眼，說：

“爸爸，樹沒有了。”

“沒有了。”

“爸爸也想槐樹嗎?”

我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生後一直留在老家，在這槐樹下長大，可他的幸福、快樂並沒有盡然就霎時消失了。

“爸爸，”小兒突然說，“我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢。”

唉，這孩子，爲什麼要偏偏這樣說呢?是水一樣的聲音，這我是聽過的，可是如今，水在哪兒呢?

“爸爸，水還在呢!”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎?”我轉過身來，向那樹樁看去，一下子使我驚異不已了：真是一口泉呢!那白白的木質，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎?我的小兒，多麼可愛的小兒，他竟發現了泉。我要感謝他，他真有發現了新大陸的哥倫布一樣的偉大!

“泉!生命的泉!”我激動起來了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這麼多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動，永不枯竭，那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了!我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那樹樁皮層裏抽上來的嫩枝，是多麼的精神，一片片的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結晶，生命的精靈，莫非就是從泉裏濺起的一道道水壩柱嗎?那鋸齒一般的葉峯上的露珠，莫非是水濺起時的泡沫嗎?哦，一個泡沫裏都有了一個小小的月亮，燦燦地，在這夜裏搖曳開光輝了。

“爸爸，這嫩枝兒能長大嗎?”

“能的。”我肯定地說。

我說完了，我們就再沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽着在空中濺起的生命的水聲……

21、文章第三自然段中的畫線句展開了一幅怎樣的畫面?表達了作者怎樣的情感?(3分)

22、文章開頭說“很是傷感”，第四自然段又說一腔柔情“全然化作淚水流下來了”。作者傷感流淚的真正原因是什麼?(3分)

23、小兒將樹樁比作一口泉，“我”覺得小兒的發現很偉大，你覺得這個比喻好嗎?爲什麼?請作具體分析。(5分)

24、文章最後說“諦聽”“生命的水聲”，請結合全文內容說說你對此的理解。(6分)

三、 作文(60分)

25、題目：那天，陽光好暖

要求：1.寫一篇記敘文，中心明確、內容具體。

2.在記敘中適當穿插議論和抒情。

3.字跡工整，卷面整潔，600字左右。

　語文答案