2017蘇教版八年級下冊語文第二單元測試卷
【2017蘇教版八年級下冊語文第二單元測試卷】
1、下列加點字注音完全正確的一項是( )
A、殉職 德馨 派遣 佝僂承蜩
B、狹隘 案牘 鄙薄 豁達大度
C、熱忱 佩服 鴻儒 心無旁騖
D、揣摩 誘惑 蘆葦 派遣
2、下列標點符號使用有誤的一項( )
A、他說：“主一無適便是敬。”
B、倘若我們去賭錢、去吃酒，還不是一樣淘神、費力?
C、尊重別人是一種美德，“敬人者，人自敬之”，尊重別人，自然會獲得別人的好感和尊重。
D、若干年過去了，我還會常常不由自主地想起了列車上的少女，揣摩她現在不知怎樣了?
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )
①這家企業改革的任務，__________是“減員“，更重要的是增效。
②預算即使制訂得再_________，在執行過程中也難免發生變化。
③尤其在改革開放的今天，我們應該像歌德所_________的那樣，“要跳出我們周圍的環境看外面的世界，否則就會陷入夜郎自大“。
A.不止 正確 警告 B.不只 正確 警告
C.不只 準確 告誡 D.不止 準確 告誡
4.下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是( )
A.我們提倡發揚韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量出現。
B.美國對別國的人權問題說三道四，橫加指責，而對本國侵犯人權的行爲卻諱莫如深。
C.魯迅不僅是“五四“新文學運動的偉大旗手，而且也是現代版畫藝術的始作俑者。
D.錢鍾書先生在文學研究上造詣很深，所以才能見仁見智，寫出極有藝術價值的學術著作《管錐編》
5.下列各句中沒有語病的一句是( )
A.感冒清熱沖劑的主要成分是大青葉、板藍根、草河車、連翹等配製成的。
B.在社會進化過程中，怎樣保證爲社會全體成員創造一個公平競爭的問題，值得重視。
C.書法作爲一門藝術，在我國很早就和繪畫並駕齊驅，書法家的作品，被當作珍貴的藝術品爲人們所收藏。
D.王明東作爲一名人大代表呼籲各地政府和社會重視這件事，停止至今還在一些地區氾濫的亂佔耕地的風氣。
6.下列各句中，語言表達得體的一句是( )
A.老大爺遠遠看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑眯眯地向我走來。
B.林海正在草擬“失物啓事“，他寫道：“昨天我在課室丟了一本《名言詞典》，如有拾獲，請從速交還。“
C.張楞與王玲結婚後生活一直都很艱難，現在他們有三個孩子，大的賣冰棒，二的拾破爛，三的滿地爬。
D.小明看見王大伯家失火後氣沖沖地跑來對母親說：“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!“
7、下列加點字解釋完全正確的一項是( )
A、有仙則名(出名 無案牘之老形(勞累) 斷腸人在天涯(形容悲痛到極點)燕然未勒(刻石記功)
B、攬明月(摘取) 弄扁舟(小船)酣高樓(盡興地喝酒) 斯是陋室(這)
C、鴻儒(大)調素琴(彈)閱金經(佛經)孔子云(說)
D、山不在高(在於)有龍則靈(就)何陋之有(賓語前置的標誌)無絲竹之亂耳(的)
8、下列句子排列順序最恰當的一項是( )
(1)它的一根長枝低垂伸展，彷彿是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接遠方來客，招手致意。
(2)穿過一線天，再過“蓬萊三島”，直上玉屏樓。
(3)這就是馳名中外的黃山迎客鬆。
(4)玉屏樓文殊洞頂上，有一棵破石而出、壽逾前年的古鬆。
A、(2)(1)(3)(4)B、 (4)(2)(1)(3)
C、(4)(2)(3)(1)D、(2)(4)(1)(3)
9、對 《宣州謝眺樓餞別校書叔雲》理解有錯的一項是
A、這首詩通過高樓餞別的描寫，抒寫了作者因懷才不遇而引發的無盡煩憂。
B、李白長期陷於“不稱意”的苦悶之中，他 尋求的超脫途徑就是歸隱江湖，逃避現實。
C、“ 俱懷逸興狀思飛，欲上青天覽明月。”這兩句進一步渲染雙方舉杯暢飲後談古論今的興致，讓我們感受到詩人只有在酒的世界裏纔有對理想境界的嚮往和追求。
D、這首詩歌有很強的藝術感染力。結構上的大跨度跳躍與詩人的 情感變化相一致。語言自然豪放，與詩人坦率豪放的性格相一致。
10.下面是對散曲《天淨沙 秋思》的.分析，不正確的一項是
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
A.此曲的前三句選取了富有特徵的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B.第二句用處於動態中的“流水”與處於靜態中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環境的幽靜。
C.從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是爲了烘托人。
D.從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而並無思鄉之情。
二、默寫
(1)、一個人能力有大小，但只要有這點精神， ， ， ， ， 。
(2)、孔子說：“ ， 。”人生能從自己職業中領略出趣味，生活纔有價值。
(3)、彈笑有 ， 。 ， 。
(4)、 ， 。人生在世不稱意， 。
(5)、 。人不寐， !
三、訂正錯別字
拈輕怕重 見異思遷 斷章取義 好高務遠 宰相胸襟 矛盾芥蒂 錘鍊
酣嗜 褻瀆 強聒不捨 和平共處 顯赫 緬懷 篷萊
從橫決蕩 仙路瓊漿 伶仃 麻木不仁 註腳 案牘 隔膜
四、仿照例句的格式和修辭特點續寫兩個句子，使之與例句構成一組排比句。
希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴冬中感覺到春的氣息;希望是 。 希望是 。
五、閱讀理解
鳥有翼，這是常識。但有一種鳥，卻無翼。她端莊嫵媚，能舞善啼，極討人歡心。新西蘭人愛之尤甚，將其命名爲國鳥，倍加寵養之。據說，這生靈早先也曾遨遊於高空，啾鳴于山林，後來被人類飼養着，無須再遠走高飛了。久之，便消失了雙翼，失去了飛翔的能力。這似乎是喜，因爲她終於不必自己去覓食了。但實在是讓人覺得悲憐，因爲鳥兒失去了翅膀，畢竟是個不幸。除供人賞玩外，她再不能振翮(h6鳥翅)雲間了。人類寵了她、但又確實是害了她。寵她的人，倒是出於厚愛，誰知適得其反呢?不過，現在並不要緊，反正有人寵着，她儘可以飽享人間的恩惠，無憂無慮地生活。可我想，某日人們的審美觀念變了，不再欣演賞這畸形的美了，那時，這鳥兒又依誰而生活呢?
想起山鷹來了。山鷹訓練雛鷹，總銜着雛鷹，狠心地把它扔下山崖，讓它自己從山崖下練着飛上來，飛上來，終於練就了一幅健勁的翅膀。
鳥兒是應該要有翅膀的，這是常識。
1、下面說法不符合原文意思的一項是(3分)
A.無翼鳥早先也曾有翼。 B.無翼鳥無翼既是喜也是憂。
C.無翼鳥不能振翮雲間是它的不幸。 D.山鷹訓練雛鷹的做法是出於愛心。
2、劃橫線句子中的“畸形”是指無翼鳥______(不超過5個字)，“美”是指無翼鳥_________________(不超過10個字)(2分)
3、無翼鳥不能振翮雲間的根本原因是(2分)
A.無翼鳥消失了雙翼。 B.無翼鳥無憂無慮地生活，不再去覓食。
C無翼鳥被人類飼養，受到寵愛。 D.無翼鳥爲了討人歡心，不願再遠走高飛。
4、本文以鳥喻人，作者的觀點蘊含其中，請用自己的話概括文章的論點。(3分)
答：本文的論點是_____________________________________(不超過30個字)
5、默寫古詩詞中字面上含有“鳥”字的詩句，並註明作者或標題。(不限課文)(2分)③④題爲附加題，寫對一題加1分，共加2分。)
例句：月出驚山 ①_____________ ②_____________
③____________④____________
出處：王維《鳥鳴洞》
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6、生活中有些家長十分寵愛孩子，對孩子的關懷照顧無微不至，讀了本文以後，你準備對這樣的家長說些什麼呢?
(二)
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟魯德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以 。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
l.填空。
(l)《陋室銘》的作者 ，是 朝著名的詩人、哲學家。其文體是 。
(2)文中的“仙”和“龍”其實都是暗喻 的人。全文緊扣 一句來寫，最後畫龍點睛的句子是 。
2.解釋下列字詞。
(1)德馨： (2)鴻儒： (3)案牘： (4)何陋之有：
3.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”運用了什麼修辭手法?作用是什麼?
