池上古詩詞鑑賞

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都收藏過令自己印象深刻的古詩吧，古詩是中國古代詩歌的一種體裁，又稱古體詩或古風。究竟什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編精心整理的池上古詩詞鑑賞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

池上古詩詞鑑賞1

雨後池上

劉 攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。

【注】劉攽（bān），慶曆六年進士，曾助司馬光修（（資治通鑑》。

【試題】

1．詩的前兩句運用了比喻修辭手法，有什麼好處？

2．三四句描寫了作者在雨後池上所見的具體景物有哪些？詩中所寫景物勾勒的是哪個季節的圖畫？

【參考答案】

1．形象地寫出了雨後後池水平靜、明淨（清澈）的狀態。

2． 垂楊、荷葉，春季。

（20xx年廣東省肇慶市中考語文試題）

【補充註釋】

（1）淡磨：輕磨拂拭。古代用銅作鏡子，銅磨光以後能清楚地照見人影。（2）檐楹（yányíng）：屋檐下廳堂前部的樑柱。

（3）垂楊：楊柳。荷心：荷葉。

【譯文】

春雨過後，池塘裏漲滿了水，幾乎與地面相平。那平靜的水面如淡磨的明鏡，光亮耀人，倒映出屋檐下的樑柱。池邊垂柳蒼翠欲滴，忽然一陣春風拂過，萬千楊柳枝條頓時嫋娜地舞動起來。它們紛紛抖落一身晶瑩的水珠，灑向那池中的荷葉，霎時傳來很多清脆的響聲。

【作者簡介】

劉攽（1023～1089）北宋史學家，劉敞之弟。字貢夫，一作貢父、贛父，號公非。臨江新喻（今江西新餘）人，一說江西樟樹人。慶曆進士，歷任曹州、兗州、亳州、蔡州知州，官至中書舍人。一生潛心史學，治學嚴謹。助司馬光纂修《資治通鑑》，充任副主編，負責漢史部分，著有《東漢刊誤》等

【鑑賞】

這首詩展現在讀者面前的是一幅雨後池塘圖，從詩中寫到的東風、垂楊、荷花等物象來看，背景是春季，因此，再確切些說是一幅雨後池塘春景圖，給讀者以清美的藝術享受。 詩既寫出了靜態，又寫出了動態，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨後池塘春景圖。

首句展示的是雨後池上春景的靜態美。第一句寫雨後池塘水面的平靜，只淡淡地出一“平”字。如果只讀這一句，會覺得它過於平常，但在這句之後緊接以“淡磨明鏡照檐楹”，卻境界頓出。“淡磨”二字頗可玩味。施者是春雨，受者是池面，經春雨洗滌過的池面，好比經人輕磨拂拭過的明鏡，比中有比，比中有擬人，這就使“水如鏡”這一淺俗的比喻有新鮮之感。不僅能使讀者感受到春雨後池上異常平靜、明淨的'狀態，並能進而聯想到前此濛濛細雨隨着微風輕拂池面的輕盈柔姿。“淡磨明鏡照檐楹”，創造的正是非春雨後池塘莫屬的藝術境界。與此相適應，這兩句語勢平緩，無一字不清靜，連略帶動感、略爲經意的“淡磨”二字，也一如字面，給讀者以一種輕淡的心理感受，顯得毫不着力。

三四句由靜而動，進一步寫雨後池上的動態美。“東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。”雨停了，風住了，池邊垂柳蒼翠欲滴。忽然一陣風起，萬千楊柳枝條嫋娜飄動。楊柳似有知，風雨中洗盡污濁，欣喜中乘風起舞。舞動時抖落一身水珠，灑向池中荷葉，傳來嗒嗒萬點聲。風狂雨驟時，楊柳枝條不停擺動不會引人注目，雨打荷葉響聲一片也不會聲聲入耳。只有在風停雨住之後，一切歸於沉寂，纔會留意那突然風穿楊柳出現的舞動，纔會捕捉到柳枝上的水珠拋向荷葉時發出的點點聲響。

由風起而垂楊舞，由垂楊舞而荷聲萬點的連鎖反應，反映了作者雨後靜觀自然的怡然心態。後二句則由靜而動，寫雨後池上的動態美。用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的“萬點”聲響等，表現了雨後池上的一種動態之美。

這裏，詩人筆下盪漾的東風、婆娑起舞的垂楊、荷心的萬點聲，無一不具有一種流動的韻致和盎然的生意，與前二句相比，別是一番情趣。與此相隨，語勢節奏也由平緩而轉向急促，字字飛動起來。“忽起”二字，首先造成突兀之勢，展示出景物瞬息間由靜而動的變化，給人以強烈的動感；隨後再用“更作”二字作呼應迴旋，造成一種急促的旋律，從而把上述有形的與無形的、動態的和聲響的景物聯貫起來，組成一幅形聲兼備的藝術畫卷。

雨後池上景物之美，詩人既寫其靜態，又寫其動態，不僅顯得豐富多姿，而且構成對比，收到以靜顯動，以動襯靜，相得益彰的藝術效果。首句平直敘起，次句從容承之，而以第三句爲主，盡宛轉變化工夫，再以第四句發之，詩人用這一方法巧妙安排，使語言結構形式與內容和諧統一，成因勢置景、筆隨景遷之妙。

池上古詩詞鑑賞2

池上原文：

小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

翻譯：

譯文二一個小孩撐着小船， 偷偷地採了白蓮回來。他不知怎麼掩藏蹤跡，水面的浮萍上留下了一條船兒劃過的痕跡。

譯文二池塘中一個個大蓮蓬，新鮮清香，多麼誘人啊！一個小孩兒偷偷地撐着小船去摘了幾個又趕緊劃了回來。他還不懂得隱藏自己偷摘蓮蓬的蹤跡，自以爲誰都不知道；可是小船駛過，水面原來平輔着的密密的綠色浮萍分出了一道明顯的水線，這下子泄露了他的祕密。

註釋①撐小艇，用竹篙抵住水底使小船行進。②蓮：詩中指白荷花結的蓮蓬。③解：明白，懂得。④蹤跡：行動所留下的痕跡。⑤浮萍：一種浮生在水面的植物。

賞析：

夏天到了，村邊的池塘裏景色迷人。碧綠的荷葉，一片連一片，一片接一片，就像一把把大傘，撐在水中。雪白的荷花就像亭亭玉立的仙子，有的含苞欲放，有的已經開放，還有的花已經謝了，露出了一個個綠色的小蓮蓬。

一個七八歲的小男孩，頭上扎兩個髻，穿一身紅衣褲，蹦蹦跳跳地從家中出來，他被眼前的景象吸引了，高興地跳上一條小船，解開船繩，拿起船槳，划向池塘的深處。小男孩一邊欣賞美麗的荷花，一邊摘了幾個蓮蓬，划船回來。可是他不知道隱藏自己的行蹤，小船衝開浮萍留下了一道長長的痕跡。

這情景被詩人看在眼裏，他微微一笑寫下了這樣的詩句：小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。