古詩詞鑑賞技巧

無論是在學校還是在社會中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩泛指中國古代詩歌。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的古詩詞鑑賞技巧，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、看背景

結合註釋告訴的背景來迅速把握詩歌主要內容：如20xx年高考詩歌鑑賞題

春日即事

①李彌遜。小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085—1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

在這道題中，註釋①告訴我們李彌遜因竭力反對秦檜的`投降政策而被免職；第二題問這首詩表現作者什麼樣的情緒，聯繫背景答題就很容易切入。

二、看關鍵語言（標題、結尾詩句、詩眼）

古詩中的關鍵語言，例如標題、結尾詩句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主題的信息。

三、看體裁

如果是敘事詩，則可從分析人物形象入手，進而概括詩歌的主題，賞析詩歌語言的凝鍊性、形象性。

如果是哲理詩，概括主題時則應揭示詩中所蘊含的哲理，分析表現手法時則從託物言志角度出發。（千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。）

如果是抒情詩，則從寫的景物（具體名詞）中理解詩人抒發的感情，在回答諸如這樣寫有什麼好處、運用了什麼樣的藝術手法、請欣賞這句詩等問題時，就考慮是否應該答直抒胸臆或間接抒情（借物抒情、情景交融）。

四、看技法

（一）抒情手法

（1）直抒胸臆

（2）間接抒情

A、託物言志（借物喻人）

B、借景（物）抒情

C、情景交融

（二）描寫手法

①對比：勾畫的生活畫面，突出表現詩人的情感，或表達了對生活、社會的思考。

②襯托（映襯、反襯、烘托）

③渲染（三次或三次以上描寫鋪排）

④正面描寫和側面描寫相結合

（三）修辭手法

（1）用典借用神話故事、歷史人物活動、古詩文

（2）借代含蓄、委婉，表達特定的感情

（3）比喻形象生動，寄託感情；或語言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯想，設想奇巧，勾畫了的生活或社會圖景。

（4）雙關意在言外，耐人尋味，具含蓄美。

A諧音雙關，含蓄，富有情趣。【如東邊日出西邊晴，道是有晴（情）還無晴（情）。】B語意雙關

（5）擬人，景和物人格化，形象生動，寄託感情；或情景交融，物我一體；或借物喻人，象徵。

（6）誇張，突出特點，強化感情，增強感染力；或造成奇特的意境，表現浪漫主義的情感。

（7）反覆，連用某字，突出特點或某種情感。

（8）設問，一問一答，富有情趣；反問，增強說服力，發人深醒。

（9）反語，諷刺。

（10）互文：參互成文，含而見文。具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。如秦時明月漢時關、煙籠寒水月籠沙、開我東閣門，坐我西閣牀等。