【精選】大學生勵志演講稿4篇

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在生活中，越來越多地方需要用到演講稿，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的大學生勵志演講稿4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大學生勵志演講稿 篇1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！矯健的蒼鷹扇動着雙翅，無畏的目光點亮前行的道路。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔！信管04503班的***給您們帶來最真摯的演講。今天我演講的題目是《而今邁步從頭越》。

大學的我們渴望收穫才華，學富五車。我們渴望搏擊信息大潮，收穫才能，引領IT走向。胡適先生說過：“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己。”然而，我們校園中出現有背於學校主流文化的現象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收穫的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界裏的同學們，我們是否想過我們每天收穫了什麼？

在校園的幽僻處，總有幾個‘人約黃昏後’，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎？

此外，在宿舍裏的‘騰雲駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈後的大呼小叫。作爲中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎？

我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設。現在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。

就在去年6月下旬，國家教育部在新聞發佈會上公佈，據初步統計，截止6月20日，全國普通高等學校的畢業生簽約率約爲50%，比去年下降了15%，其中研究生的簽約率約爲80%，本科生的簽約率約爲50%，專科生的簽約率約爲30%。去年畢業的大學生總數是212萬，也就意味着全國還有100萬左右的學生尚未落實工作。面對就業形式的嚴峻。四年之後我們做什麼？大學生就業難只是客觀原因嗎？讓我們分析主觀原因吧！

生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺於網絡世界。理性侏儒，缺乏判斷能力和審美能力。學術精神的失落，道德低下，行爲放蕩，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老闆，您會選擇我們這樣的員工嗎？

同學們，看看吧！看看李開復教我們怎樣度過大學四年。他說到：大學四年是人生中最關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有個正確的認識和規劃。

同學們，醒醒吧！是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎？如果父母知道我們在學校中的表現，父母是多麼的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算四年我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母爲我們付出的一切。

同學們，想想吧！是該想的時候了。羅馬並非一日建成，成功更非一蹴而就。爲了自己，爲了在畢業以後找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。

同學們，一起努力吧！只有全心奮鬥，纔有滿心收穫。

大學生勵志演講稿 篇2

各位同學：

大家好！大學生如何看待就業難問題，對於這個問題大家都不陌生，而對於我們專科生來說形式 也不是很樂觀。雖然我們可以掌握一門專業技能，也僅僅比別人多了一門技術而已，可能工作好找一些，但和本科生相比，我們能爭取到的高薪職位並不多，除非你 能考上幾個專業技能證書，或者高級工程師證等等。所以就業難對於每位大學生來說都是很頭疼的問題。

首先我們來看看影響大學生就業的因素 ：

1.自身原因

一是選地域。就像這張圖一樣，在大學生的意識中，大城市總是意味着機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而大城市的大學生求職者則人滿 爲患。

二是挑單位。大學畢業生都希望選擇一個地域條件好、待遇優厚、社會地位高的職業。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了 就業難。

2.用人單位

用人單位選擇大學畢業生，最主要是看重學生如何“調整就業心態”，而“提高職業素質”、“提高技能”反 倒其次而大學生甚至學校看來，“提高技能”及“提高職業素質”是最主要的，“調整就業心態”並不重要。用人單位認爲“德才兼備”是用人的恆久標準，單位對 畢業生“品德”的'重視程度遠遠比畢業自身的重視程度要高得多。

3.社會因素

社會因素有很多，比如社會經濟的轉型，政治，自然災害，金融風暴，還有我國教育學科設置不合理等等很多因素，這裏我就不跟詳細說明了，大家可以去網上搜集一些資料。

而對於這些問題，個人認爲應該做到以下幾點：

首先，努力提升自身的綜合素質，包括素質與能力。有良好的心理素質，面臨更加激烈社會競爭，能視變化爲機遇，視困難爲坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。

其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合，提高處理實際問題的能力，積累工作經驗。相信在座的每位同學都當過兼職或者暑假工，這對你們以後出身社會有很大的幫助，是很寶貴的工作經驗。

第三，正確就業定位。當前大學生求職擇業應當面對現實，根據市場實際狀況更新觀念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發揮自己的聰明才智，最終實現人生價值。

第四，藉助各種渠道，把握就業機會。當前大學生可利用人才交流會、網絡資源等途徑，尋找合適就業崗位，主動大膽把自己真實才幹推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業機會。 先就業後擇業。面對嚴峻的就業形勢，不得已時，大學生應轉變 就業觀——先就業後擇業，求職擇業不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業過程中積 累工作經驗，使自我價值得到較大的提升，爲以後找到理想的工作奠定基礎。

就像我以前老師跟我說的，想要有一個金飯碗，首先要有一個鐵飯碗，只有從基層做起，一步一步往上爬，通過自己的努力奮鬥，去實現自己的人生目標，相信自己，就能成功。

我們的演講到此結束，謝謝大家

大學生勵志演講稿 篇3

勵志照亮人生，創業改變命運，很僥倖今天我能加入這個創業演講。巨匠好，我是，來自09級中小企業創業與打點班。

今天我不像是來演講的，我貌似來作思惟陳述請示的。因爲我在任何一個方面並不比在座列位強!

首先跟巨匠分享一個成功的例子吧。一個關於中國阿里巴巴集團董事局主席兼雅虎中國

董事長，中國it界教父級人物馬雲師長教師的事蹟。在95年偶然的一次機緣馬雲去到了美國，然後發現了互聯網。所以回來往後叫了24個他的伴侶抵家裏，巨匠坐在一路，說他籌備從年夜學裏告退，要做一個互聯網。兩個小時往後巨匠投票表決，二十三小我否決，一小我撐持，因爲巨匠感受這個工具必定不靠譜。別去做阿誰，說他電腦也不懂，而且根柢不存在這麼個收集。可是經由一個晚上的思慮，第二天早上他抉擇，仍是告退，去實現我自己的胡想。在創業之初，巨匠都不相信馬雲，甚至說他是個騙子。那時不太有人相信互聯網，也不感受有這麼個互聯網會對人類有這麼年夜的進獻。可是馬雲堅信互聯網將改變人類餬口的方方面面。因爲那時根柢沒人會相信馬雲說的話。於是，他就說，比爾蓋茲說互聯網將改變人類餬口的方方面面。經由五六年的打拼，馬雲終於創作發現出了複雜的阿里帝國併成爲了無數創業者的偶像和楷模。

聽過這個故事往後我認爲作爲一名創業者，首先要給自己一個胡想。良多的年青人是晚上想想走這路，早上起來走原路，晚上睡覺之前聲名天我將幹這個事，

第二天早上模擬仍是走自己原本的路線。若是你不去採納步履，不給胡想一個實踐的機緣，那麼，我確定你連機緣都沒有，成功就別提了。有了一個理想之後，最重若是給自己一個承諾，承諾要把這件事做好。

良多創業者都害怕這個前提不夠，阿誰前提也沒有，該怎麼辦。依我說創業者最主要的是締造前提。只有自己締造出來的前提纔是屬於你的。若是是機緣都成熟的話，必然輪不到我們。所以呢，一般巨匠都感受這是個好機緣，巨匠感受機緣成熟的時辰，我認爲往往不是我們的機緣。

你要堅信這工作能夠做起來的時辰，給自己一個承諾說，我籌備幹5年，幹，20年把它幹出來。我相信你這條路會走得良久。

此外，創業者的激-情很主要，可是短暫的激-情是沒有用的，長久的激-情纔是有用的。在創業幾年後你要問自己，你的創業激-情是不是仍是跟第一天一樣，跟跟初戀一樣富有激-情。一小我的激-情也沒有用，良多人的激-情很是有用。若是你自己很激-情，可是你的團隊沒有激-情，那一點用都沒有，怎麼讓你的團隊跟你一樣佈滿激人情臨未來面臨挑戰，是極其關頭的工作。

最後，當沒有前提的時辰締造前提，只要你有胡想，有精采的團隊，判定的執行，你是能夠走到成功的彼岸。。

馬雲師長教師說過這麼一句話，今天很殘酷，明天更殘酷，後天很夸姣，但年夜年夜都人死在明天晚上，看不到後天的太陽。

所以呢，我們必需要全力去面臨，去經營好我們的今天。

大學生勵志演講稿 篇4

我是一名大學生，曾經對自己很滿意。因爲不時有人向我投來羨慕的目光，不止一次地受到人們的讚揚和恭維。然而，“大學生”這三個究竟意味着什麼，我並沒有認真思考過。去年八月，我隨天津市大學生慰問團到了硝煙瀰漫的老山前線。當看到戰士們在飛。℃的高溫下，忍受着各種難以想象的困難，堅守陣地的時候；當聽說戰士們無數次流着眼淚，向戰友的遺體讀烈士犧牲前久盼的家書的時候；當聽到軍人說：“犧牲不要緊，只要國安寧；虧了我一個，幸福十億人。”這光輝的人生信條的時候，我的心被震撼了！從那時起，一種同齡人強烈的負債感便緊緊地包圍了我……

我怎麼也不能忘記：在去老山的途中，每當汽車沿盤山公路進人敵人封鎖區的時候，戰士們總是默默地將我們推向靠山的一面，讓自己的身體迎着暗處敵人的槍口。這就是說一旦有槍彈打來，首先倒下的，是戰士，而不是大學生。―這太危險了！這太不應該了！同學們一再懇求：“咱們散開吧，散開點會安全些。”但戰士怎麼也不肯。一位同學流着眼淚搖晃着戰士的肩膀說：“難道你們的生命就不寶貴嗎？”戰士平靜地回答：“別這麼說，我們的任務就是保護你們，軍人的使命就是犧牲！如果說，軍人的使命就是犧牲的話，那麼，我們，當代大學生的使命又是什麼呢？

記得在戰地醫院裏，當我看到一位被炸掉下肢的小戰土時，我哭了：“這太不公平了！”那位戰士卻拉着我的手說：“姐姐，別這麼說。將來，你們的貢獻要大得多了！因爲你們是大學生啊。”我是大學生，是戰士用生命保衛的大學生，是國家花了很高的代價培養的大學生，是人民寄予無限希望的大學生。然而，扣心自問，我們中的一些人又都做了些什麼呢？慚愧呀！多少次，學生宿舍裏打撲克的喧囂聲徹夜不絕；多少次，在食堂裏，我們因飯菜問題而慷慨陳詞；多少次，我們爲大學生的待遇“太低、太低”而抱怨；多少人，在畢業分配時，爲了留校，爲了進研究所，爲了進機關單位，而絞盡腦汁，四處奔走，苦心鑽營。但在爭論所謂“人生的價值”時，卻能滿口馬列，大談奉獻！……這一切，與“驕子”的稱號，與人民和人民戰士心目中的大學生形象，與大學生應有的形象，有着怎樣的天壤之別呀！

在戰場上，我曾問一位戰士：“爲什麼在戰鬥間隙，還堅持學習？他誠懇地說：“我們這些扛槍桿子的，如果不抓緊學點東西，日後退伍回到地方能幹什麼呢？是的，也許我明天就會犧牲，但只要還有生還的希望，我今天就要學習。”

面對英雄們如飢似渴地學習精神，我想了很多。我和他們，同是一個母親的孩子，拼搏在同一個時代的兩個戰場。他們，已將一張張滿分的人生答卷奉獻給母親。正像他們在詩中寫的：“如果我在戰鬥中犧牲/我決不爲自己的選擇後悔/也不希望哪位姑娘在我的墳前獻上一束玫瑰/只要有和平、安寧的邊睡/我的生命就與這羣山萬壑同輝！”

如果說，這就是戰士―我們的同齡人用青春譜寫的英雄曲的話，我們的英雄曲又是什麼呢？難道我們後方的青年，就沒有英雄曲嗎？不！請聽吧：“雖然母親如此貧窮/兒女對她的愛毫不含糊/長嘯一聲：振興中華/熾熱的感情發自靈魂深處。”

南疆血火交迸的戰場，把前方戰士和後方青年的心緊緊地連在了一起。在和戰士告別的時候，一位偵察兵懇求我的同學：“給我寫首詩吧。”那位同學說：“今天來不及了，等我回到天津以後，我一定寫好多好多給你寄來。”那位戰士搖搖頭說：“不，過兩天，我就要到最前線去，我會給你寫信的；但是，你的信，我可能永遠也收不到了。”我的同學再也無法抑制內心的激動，抓起筆，在戰士的本子上飛快地寫道：“英雄鐵騎沙場馳，道聲珍重淚眼溼，可盼我輩重聚首，笑看祖國騰飛時。”

青年朋友們，大學生們！雖然我們沒有在戰場流血犧牲的機會，但是，讓我們在建設祖國的鬥爭中，貢獻大些、更大些吧！當我們的同齡人―英雄戰士們從前線凱旋的時候，當我們前線、後方兩路大軍勝利會師的時候，讓我們手挽手、肩並肩，問心無愧地同聲高唱：祖國振興的功勳章啊，有你的一半，也有我的一半！

中國青年，決非幾條英雄好漢，而是，整整一代英雄！