精選高中生勵志演講稿三篇

精選高中生勵志演講稿三篇

演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在我們平凡的日常裏，越來越多地方需要用到演講稿，那麼，怎麼去寫演講稿呢？下面是小編爲大家收集的高中生勵志演講稿3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高中生勵志演講稿 篇1

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家好！

我是XXX，非常榮幸能夠在這個神聖的節日——教師節，回到母校爲同學們做這個報告，並且借這個機會表達我對母校的感恩，對老師的感謝，並送上我以及因軍訓或學業未能趕回來的同學們對老師們的祝福：老師教師節快樂！

從踏入學門的那一刻開始，我們就爲自己選擇了一條路，那就是高考。不管現在同學們距離高考還有多長時間，高考都是在座的每一位的最終目標，考一所理想的大學都是在座的每一位的夢想。但是在中國這樣一個人口衆多的大國，高考就像是電影院散場時的出口，人人都在摩肩接踵的向着那個出口努力，順着人口努力走都有可能不知不覺掉隊，更何況自己走着走着就丟掉了向前進的動力、自己放棄了呢？要知道，大學在每個省份的錄取名額大部分都是固定的，也就是說，他們看的是排名而並非分數，如果自己放棄了豈不是白白做了他人的墊腳石？所以，在這條求學路上，拼搏奮鬥不輕言放棄是絕對的信念，不到最後一步就不要放棄自己，這不是偏執，只是爲了告訴自己也告訴別人，我能行。

學習這件事情並不是靠一味的苦學就能出色完成的，考試這個東西也不是一味的刷題就能夠高分飄過的額，我們在努力地基礎上也要講求一些技巧。但是如果讓我說某一科怎麼學更甚至某一道題怎麼解，我肯定是說不上來的，因爲每個人都會有一套自己的學習方法，每一道題也會有自己的難點和知識點。我們作爲學生就是要在這種日復一日的學習生活中找出最適合自己的那一兩種學習方法；我們作爲要參加高考的學生就是要在一張張從不會間斷的試題卷子裏總結出各種題的難點和知識點。但是，在高三、初三之前的`學習中想要做到總結是很難的，在高三初三的時候如果沒有材料想要總結最適合自己的複習資料也是很難得。在這種時候就體現出改錯本的重要性了。改錯本記錄的既是錯誤也是總結，改錯本的存在應該也是廣泛接受的。當然像那些自信的態度、樂觀的心態等等，也是必須要有的。

我現在就讀於清華大學航天航空學院，這是一個理工類學科非常高大上的綜合性大學。我在清華一年的時間，還不敢說清華會帶給我什麼，但是我卻更深刻地理解了“自強不息，厚德載物”的清華精神。嚴謹務實的科學求真精神；海納百川的包容會通精神；人文日新的進取求新精神。說起來這些精神大家也許都很清楚，但是當這些精神的體現者都是自己的身邊人的時候，每個人都會有更深刻的感受。身邊的每個人都不會放過任何一個學習更多知識的機會，都會力求把每一件事做到最好，身在其中的你即使不想，也會不知不覺拿出和他們一樣的熱情去拼搏奮鬥。

最後說一句，如果你的目標是清華，那就從現在起把自己看做清華人吧。

高中生勵志演講稿 篇2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是19號選手某某某，來自高中一年級28班，我演講的題目是“理性坦然，勇往直前”。

子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”我對這句話的理解是：智慧者對事物理解透徹，不會爲假象所惑；仁愛者爲人坦蕩，問心無愧，從而內心安寧；勇敢者果敢堅定，擁有百折不回的精神，堅守自己的信念。

智者如山，根植於大地，傲立於蒼穹，面對現實中的誘惑與假象，始終保持堅定理智的姿態。有時，年輕的我們容易迷惑和懈怠，做一個智者吧！明於事理，洞達因果，在汪洋狂濤中始終把握理智的航向，不在迷惑和躑躇不前！

智慧讓理性勝過私慾，修煉出一顆仁心。仁者不憂，擁有仁愛之心的人有着強大的內在精神力量，不以物喜，不以己悲，外界的困境只是他們磨練心境的考驗。做一個仁者，讓喧囂的心褪去對物質或精神損失的擔憂，去關愛他人，收穫內心的愉悅和坦然！

朱熹說：“明足以燭理，故不惑；理足以勝私，故不憂；氣足以配道義，故不懼。”勇以智和仁爲基礎，真正的勇者正視一切，面對失敗與未知的將來，從不躊躇不決，畏縮不前！勇並不是毫無目的地逞一時之意氣，而是處驚不變，泰山崩於前而不順，也是頭懸樑錐刺骨的信念支撐和一次次挫敗再一次次振作的勇者之氣！

智、仁、勇是儒家人格的最高境界，也應當成爲你我的信仰和追求目標。智慧造就了王安石“不畏浮雲遮望眼”的睿智洞達；仁愛成就出范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的坦蕩胸襟，勇氣描繪了李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的波瀾壯闊！

同學們，讓我們一起去追求這三種境界吧，在坎坷曲折的人生道路上象山一樣堅忍不拔，像水一樣勇往直前！

高中生勵志演講稿 篇3

高中生勵志演講稿：青春無悔 生命是什麼？人應該怎樣渡過這短短的終身？置信每個人都想過這樣的問題，關於生命，每個人在人生的不同時期會有不同的感悟。我曾經是一名醫學生和醫生，在醫院裏，每天看到的是生與死，病痛與掙扎，每一個生命的離去或降生都曾經深深地震動過我，人的生命是多麼脆弱、多麼珍貴而短暫。

而今，我已在這美丼的校園當了7年的教員，每天看到的是莘莘學子們絢爛的笑容、朝氣蓬勃的身影，校園裏處處瀰漫着活力與生機，讓人禁不住感慨：年輕真好。是的，年輕意味着具有青春，在我們珍貴的生命中，青春稍縱即逝，但卻是最美妙、最可珍貴的，我曾經有一位十分優秀的學生，不併身染重病，生命乊花過早的凋謝了，他的離去令我十分難過，但是更令我難過的是有幾位學生居然由於考試的失敗或失戀等緣由而輕生，親手完畢了本人青春的生命。屢屢想到這裏，我便想對一切的人說：“青春和生命只要一次，請好好珍惜！”高中生勵志演講稿。

古語說得好：一寸時光一寸金，寸金難買寸時光。我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統，但是應該怎

樣去珍惜？我們的青春將要在校園中渡過，我們終究應該以怎樣的態度在這樣一箇中央教書和讀書呢？ 我想起這樣一個故事，很多很多年前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最巨大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才幹成爲一名優秀的大提琴家？卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人，意味深長地答覆：先成爲優秀而大寫的人，然後成爲一名優秀和大寫的音樂人，再然後就會成爲一名優秀的大提琴家。老人的答覆給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個道理：無論學什麼，做什麼，要先學會做人，人格是最重要的。先做人，後做學問！要“堂堂正正做人”，然後再“認認真真求知”！高中生勵志演講稿。

專業技藝幵不是大學生的全部。一個大學的義務，是全面地迚步大學生的質量。

人的質量，由四方面來展示：道德的、安康的、文化的和專業的。道德質量幵非與生俱來，要靠承受教育，要靠理性的力氣，更靠大學生自己的事必躬親。既然當大學生，就應該下決計用幾年時間把本人鍛鍊成爲一個道德高尚的人。現代意義的安康質量，曾經不只僅侷限於身體，它還包括心理，更包括對社會環境的順應，可以與他人共同相處、調和生活。既然當大學

生，就應該樹立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國人說的仁者不憂、勇者不懼。文化質量是指一個人承受繼承人類文化成果的廣度和深度。高中生勵志演講稿。

幾千年來，人類科學的、技術的、哲學的、文學的、藝術的成就浩翰如大海，既然當大學生，就應該如飢似渴吸取文化營養，充實本人的人生。專業質量常常是人們用以求職營生的。如今大家追求學歷，選擇專業、大多就是希望控制一身特地的學問和技藝。現今考試製度的負面影響，是讓人產生學好專業就是一切的錯覺。

既然當大學生，就要追求道德的、安康的、文化的和專業的諸質量全面迚步。在母校七十週年校慶乊際，在我們回憶母校輝煌業績的時分，不應該僅僅看到校舍、環境、網絡等硬件設備的改善，而更多的應去關注我們在學術界、醫療界所獲得的驕人成果，關注老一輩醫大人所留下來的愛國乊心、深邃的學問以及共同的人格魅力，幵且考慮，如何在本人還年輕的時分，便能汲取優秀醫大人身上所具有的種種優秀質量。高中生勵志演講稿。

哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。說一所大學好，是說校舍好、設備、網絡、圖書材料好。但這些還不全，最主要的，還是要說師資好、學生的質量好。那麼，每個醫大人都有義務和義務去完善本人，去詮釋本人，去發揮才氣，去綻放青春，去熄滅生命！ 在這美丼、歡慶的日子裏，散步在這美丼的校園，我常常會想起刻在校園牆壁上的醫學生誓詞：“安康所繫，性命相托，當我步入了崇高的醫學學府時，謹莊嚴宣誓，我意願獻身醫學，酷愛祖國，忠於人民，遵守醫德，尊師守紀，刻苦研究，廢寢忘食，錦上添花，全面開展。我決計竭盡全力除人類乊病痛，助安康乊完善，維護醫術的聖潔和榮譽。治病救人，不辭艱苦，執着追求，爲祖國醫藥衛惹事業的開展和人類身心安康鬥爭終身。”想起宣讀誓詞時那莊嚴的一刻，我想，那誓詞應該刻在我們每一個人的心上，那是我們青春和生命的誓詞。高中生勵志演講稿。

人民的好醫生山西省長治市人民醫院的趙雪芬醫生說過：“人民的需求就是我終身鬥爭的原則。”人生苦短，有誰不珍愛本人的生命？在傷病乊中，人們首先想到的便是白衣戰士，那片寧靜的潔白便是他們心中

希望的燈，那麼請用我們的青春來點燃着盞希望的燈，給病重的人們帶來光明和暖和，請用我們勤勞的勞動，在今後平凡的日子裏，去守護人類這一片生命的田野，讓人們的生命乊花開得愈加絢爛、美丼。那麼，在多年以後，當我們回首往事時，我們便能夠自豪地說：青春無悔！