有關殘疾人的勵志小故事（通用8篇）
故事一般都和原始人類的生產生活有密切關係，他們迫切地希望認識自然，於是便以自身爲依據，想象天地萬物都像人一樣，有着生命和意志。下面是小編幫大家整理的有關殘疾人的勵志小故事（通用8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
殘疾人的勵志小故事 篇1
高志鵬，男，漢族，1974年生，視力殘疾，山西省呂梁人，現爲太原市盲童學校音樂教師。6歲時因手術失敗導致雙眼失明，13歲隨民間學藝，18歲成爲太原市盲童學校插班生，28歲考入中國戲曲學院。他集寫詞、作曲、演唱、演奏於一身，至今已創作數百首歌曲，多次在全國大賽中獲獎，近百家媒體對他的事蹟進行過報道。
高志鵬出生在呂梁山區興縣，6歲時因手術失敗雙目失明。8歲那年，他讓妹妹拉着他的手到學校門外聽課，被老師發現，讓爸爸把他領回了家。爸爸摸着他的頭說：“孩子，你跟人家不一樣，爸爸教你拉二胡吧!”從那天開始，他踏上了音樂旅途，在自己心靈的舞臺上演繹起不滅的火焰和無盡的執着。高志鵬11歲時，二胡水平就已超過了父親，當他得知了“阿炳”的故事後，便下定決心要做一個盲人音樂家。他“摸”懂了《二泉映月》，也在音樂中找到了屬於自己的世界。他跟着鼓樂班的師傅們沿九曲黃河一路苦學，學會了各種民間小調、晉劇曲牌，學會了嗩吶、笙、簫、笛子等鼓樂班的全套樂器。15歲那年，父親爲他買了8件樂器，讓他組建了自己的鼓樂班。從此，這位少年盲班主帶着一夥明眼人，開始在陝西、內蒙古一帶的農村闖蕩。幾年下來，他掙下的錢，不但貼補家用，建了新窯洞，而且還爲兩個哥哥娶了媳婦，供妹妹讀完了初中。在外闖蕩的高志鵬第一次聽說在太原有一所盲校，他心中又開啓了一扇窗戶，獨自一人去太原市盲校求學。在省殘聯領導的幫助下，他成爲太原市盲童學校的一名大齡插班生。
在盲校學習的兩年間，每到星期天，志鵬便抱着吉他、二胡到街頭賣唱，掙學費和生活費;上課時間又以飽滿的激情，投入於學習和創作中。1994年，他創作的歌曲《心聲》，在山西人民廣播電臺“昇華獎”新歌徵集中，榮獲詞曲創作一等獎;歌曲《滿天繁星屬於你》，在全國第二屆盲聾學校學生藝術匯演中，獲得一等獎及創作獎。當中殘聯主席鄧樸方把獎盃送到他的手中時，他感到茫茫黑夜中有了繁星般的點點希望。
盲校畢業他留校工作，2000年在中殘聯的關懷下，他成爲中國戲曲學院首位盲人進修大學生。在正規化、高節奏的教學環境中，爲了趕上學習的進度，他幾乎每晚都守在琴房，根據盲文和課堂的錄音資料一點一點地摸索着指法。進修是拿不到學歷的，2002年高志鵬便參加了成人高考併成爲中國戲曲學院一名正規大學生。經過頑強拼搏，高志鵬不僅以優異成績完成學業，他創作的歌曲《走出圪樑樑》、二胡曲《黃土情懷》，還分別榮獲全國第六屆殘疾人藝術大賽金獎、銀獎。更令同學們嘖嘖稱奇的是，他利用業餘時間，拜北京盲校李紅偉爲師，靠着用手摸，竟然用半年時間學會了一般得用三年時間才能掌握的鋼琴調律技能!
如今，高志鵬的心中有了一個“神州萬里行”的計劃。他準備用兩年時間，走訪全國百所高校，爲高校師生免費演奏自己的音樂作品，分享他捕捉到的照亮人生的音符。
殘疾人的勵志小故事 篇2
張治平，男，漢族，1948年生，視力殘疾，特級教師，重慶市人，現爲重慶市盲人學校音樂教師，系重慶市盲人協會主席。患先天性視神經萎縮，30歲左右完全失明，1988年，天津音樂學院函授部作曲專業結業，一邊教學一邊創作，其創作的歌曲、樂曲《我愛光明》《盲人之歌》《盲人駕駛碰碰車》獲中國殘疾人文藝匯演創作獎，歌曲《快樂王子的小船》獲中國少兒歌曲創作一等獎，《甜甜的嘞》收入全國音樂教材小學第七冊。曾獲全國自強模範、中國特殊教育先進工作者。
雙目的失明張治平不能用眼睛去看，卻能夠用耳朵去“觀察”，用敏銳的心思去體會。他用音樂譜寫着一首首動人心絃的自強之歌。
張治平出生在重慶市一個普通工人家庭，上小學時查出患有無法治癒的“先天性視神經萎縮”症，當時視力只有0.2。
面對這突如其來的疾病，張治平苦不堪言，但一年後在學校的一節音樂課上他找到了生活的動力。老師播放了由盲人音樂家阿炳創作並演奏的二胡曲《二泉映月》，這悲傷又充滿希望的音樂以及老師對阿炳的介紹，彷彿是黑暗中的一道閃電，照亮了張治平的心：“學習音樂，做阿炳那樣的人!”一個聲音在心底呼喚。
張治平開始在老師的指導下努力學習二胡、笛子、手風琴等多種樂器。他知道：如果吃不了苦，就不會成爲像阿炳那樣的人。他找來有關音樂理論的書籍，把自己埋在音樂裏，把枯燥的樂理生吞活剝着“吃”下去。憑着一根竹笛、一把二胡，15歲那年，他以第一名的成績從106名選手中脫穎而出，考入重慶市北碚區文化館所屬的文工隊。
張治平的演奏水平提升得很快，常常在各種音樂比賽上拿獎。他開始將音樂重心轉移到創作上，並取得了突破性的成績，他譜寫的《手舞銀鐮唱山歌》人們都以爲是出自譜曲老手。他譜曲總是傾心傾力，譜寫的《生活之歌》《我的月亮船》《小露珠》等都是流傳很廣的歌曲，而《快樂王子的小船》，從譜曲到完成竟花了12年。
1983年，張治平的眼睛完全失明瞭，1985年他正式成爲重慶市盲人學校的一名音樂教師，承擔着學校小學3到6年級、初中3個年級的音樂教學任務，他的目標就是要讓盲孩子們不但有文化知識，而且還有一技之長。
張治平對待盲校的學生如自己的孩子，他要用音樂給學生一雙翅膀。他組建了一支小樂隊，裏邊有竹笛、揚琴、小號、手風琴、二胡、口琴、小提琴等，短短几個月，小樂隊就排演了《白毛女》序曲和第一場。他常常對孩子們說：“我們看不見，但是可以用耳朵、用心去感受音樂，音樂能點亮我們暗黑的世界，音樂會讓我們對生活充滿期待。”張治平所帶領的學生中，已經有5位先後考入吉林長春大學特教學院音樂專業，有10名成爲樂器演奏家或調琴師，幾十人在各級聲樂比賽中獲獎。張治平創作了近200首歌曲，獲全國、省各種音樂比賽獎九十餘項、國際大獎16項，其中，歌曲《甜甜的咧》《晚歸的牧笛》《快樂王子的小船》《我愛光明》《黃桷樹下有我家》收入中小學音樂教材。“山城阿炳”的美譽已在重慶不脛而走。
現在，張治平是重慶市殘聯主席團副主席、重慶市盲協會主席。他不辭勞苦地爲重慶市20多萬盲人的權益四處奔波，他要讓這些盲人都“嗅”到陽光、“聽”到光明、“摸”到溫暖。他說：“上蒼給了我盲眼，我要用它來尋找光明。”
殘疾人的勵志小故事 篇3
（一）海倫·凱勒的個人成就
海倫·凱勒能夠走出黑暗，達到那麼高的學術成就，除了靠海倫自己的頑強毅力之外，同海倫的老師莎莉文的循循教導是分不開的。海倫說”我的老師安妮曼斯菲爾德莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天“,”海倫使我的'精神獲得瞭解放“.是海倫的老師教海倫認字，使海倫知道每一事物都有個名字，也是老師教海倫知道什麼是”愛“這樣抽象的名詞。海倫·凱勒幼年得病致殘後，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無可救藥的廢物，但後來海倫卻成爲一個有文化修養的大學生，這確實是個奇蹟。可以說這個奇蹟有一半是海倫的老師安妮莎莉文創造出來的，是海倫崇高的獻身精神和科學的教育方法結出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫·凱勒什麼，總是用一個很好聽的故事，或是一首詩來講清楚，海倫的教育經驗十分豐富，教育方法也與衆不同，海倫從不把海倫關在房間裏進行死板的、注入式的課堂教育。海倫·凱勒用頑強的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。海倫熱愛生活，會騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古蹟，並從中得到知識。
海倫21歲時，和老師合作發表了海倫的處女作《我生活的故事》。在以後的60多年中海倫共寫下了14部着作。1887年3月3日，對海倫·凱勒來說這是個極重要的日子。這一天，家裏爲海倫請來了一位教師——安妮莎莉文小姐。安妮教會海倫寫字、手語。當波金斯盲人學校的亞納格諾先生以驚訝的神情讀到一封海倫·凱勒完整地道的法文信後，這樣寫道：”誰也難以想像我是多麼地驚奇和喜悅。對於海倫的能力我素來深信不疑，可也難以相信，海倫3個月的學習就取得這麼好的成績，在美國，別的人要達到這程度，就得花一年工夫。“這時，海倫才9歲。然而，一個人在無聲、無光的世界裏，要想與他人進行有聲語言的交流幾乎不可能，因爲每一條出口都已向他緊緊關閉。
但是，海倫·凱勒是個奇蹟。海倫竟然一步步從地獄走上天堂，不過，這段歷程的艱難程度超出任何人的想像。海倫學發聲，要用觸覺來領會發音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。爲此，海倫·凱勒不得不反覆練習發音，有時爲發一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使海倫心力憔悴，一個堅強的人竟爲此流下過絕望的淚水。可是海倫始終沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終於可以流利地說出”爸爸“”媽媽“”妹妹“了，全家人驚喜地擁抱了海倫，連海倫喜愛的那隻小狗也似乎聽懂了海倫的呼喚，跑到跟前直舔海倫的手。
（二）海倫·凱勒的學生時代
有一天，老師在海倫·凱勒的手心寫了“‘water’水”這個詞，海倫·凱勒總是把“杯”和“水”混爲一談。到後來，海倫不耐煩了，把老師給海倫的新洋娃娃摔壞了。但莎莉文老師並沒有對海倫放棄，海倫帶着海倫·凱勒走到噴水池邊，要海倫·凱勒把小手放在噴水孔下，讓清涼的泉水濺溢在海倫·凱勒的手上。接着，莎莉文老師又在海倫·凱勒的手心，寫下‘water’“水”這個字，從此海倫·凱勒就牢牢記住了，再也不會搞不清楚。海倫後來回憶說：“不知怎的，語言的祕密突然被揭開了，我終於知道水就是流過我手心的一種物質。這個喝的字喚醒了我的靈魂，給我以光明、希望、快樂。
不過，莎莉文老師認爲，光是懂得認字而說不出話來，仍然不方便溝通。可是，從小又聾又瞎的海倫·凱勒，一來聽不見別人說話的聲音，二來看不見別人說話的嘴型，所以，儘管海倫不是不能說話的啞巴，卻也沒法子說話。
爲了克服這個困難，莎莉文老師替海倫·凱勒找了一位專家，教導海倫利用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，以及鼻腔吸氣、吐氣的不同，來學習發音。當然，這是一件非常不容易的事，不過，海倫·凱勒還是做到了。盲人作家海倫·凱勒，除了突破功能障礙學會說話，更奉獻自己的一生，四處爲殘障人士演講，鼓勵他們肯定自己，立志做一個殘而不廢的人。海倫·凱勒這份愛心，不但給予殘障人士十足的信心，更激起各國人士正視殘障福利，紛紛設立服務機構，輔助他們健康快樂地過生活。
（三）童年的海倫·凱勒
海倫·凱勒是美國著名作家和教育家。一八八二年，在海倫一歲多的時候，因爲發高燒，腦部受到傷害，從此以後，海倫的眼睛看不到，耳朵聽不到，後來，連話也說不出來了。海倫在黑暗中摸索着長大。
七歲那一年，家裏爲海倫請了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的蘇利文老師。蘇利文在小時候眼睛也差點失明，瞭解失去光明的痛苦。在海倫辛苦的指導下，海倫用手觸摸學會手語，摸點字卡學會了讀書，後來用手摸別人的嘴脣，終於學會說話了。
蘇利文老師爲了讓海倫接近大自然，讓海倫在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，在地裏埋下種子，爬到樹上吃飯；還帶海倫去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛的關懷下，，竟然克服失明與失聰的障礙，完成了大學學業。
一九三六年，和海倫朝夕相處五十年的老師離開人間，海倫非常的傷心。海倫知道，如果沒有老師的愛，就沒有今天的海倫，決心要把老師給海倫的愛發揚光大。於是，海倫跑遍美國大大小小的城市，周遊世界，爲殘障的人到處奔走，全心全力爲那些不幸的人服務。
殘疾人的勵志小故事 篇4
李智華，女，漢族，1984年生，肢體殘疾，內蒙古自治區扎魯特旗人，西安歐亞學院藝術設計系本科在讀。一場大火失去了雙臂，她沒上過高中，透過頑強學習，考上了大專又專升本，現備考2008年書法系的碩士研究生。2005年4月初，國家教育部、中國殘聯、團中央、全國婦聯聯合發出通知，號召全國青少年向身殘志堅的李智華學習。
1984年2月14日，李智華出生在內蒙古扎魯特旗伊和背鄉趙家堡村的一戶農家。爸爸是一個老實憨厚的農民，患有精神病的媽媽硬是由人按着才生下了她，她還有一個哥哥和一個姐姐。1984年5月23日，父親李國林外出尋找瘋癲的妻子，出生沒幾個月的李智華一覺醒來將煤油燈碰倒，瞬間炕蓆、被子相繼燃燒起來……無情的大火改變了她的一生。經過搶救，李智華保住了生命，卻永遠失去了雙手。
家庭貧寒的李智華，又偏偏失去了雙手。對於她個人而言，是順從命運的安排還是與命運抗爭，她選取了後者，她相信自我能夠透過奮鬥做到和常人一樣。哥哥姐姐上學去，李智華總是悄悄地跟在後面，校園裏的歡聲笑語，讓她感到一切是那麼新奇。她漸漸地學會了用腳趾夾着鉛筆寫字，剛開始時鉛筆頭怎樣也夾不緊，她就用繩子把鉛筆和腳趾捆在一齊，繩子鬆了，就使勁勒。爲了能寫好一個簡單的“0”，她竟整整練了1天，腳被磨得又紅又腫。內蒙古的冬天個性冷，由於不能穿襪子，智華的雙腳長滿了凍瘡，但她卻從不哼一聲。1990年9月，趙家堡村小學開始招收一年級新生，李智華卻因爲殘疾進不了教室，她便拿幾塊磚頭墊在腳下，悄悄地站在窗外聽課;沒有課本，她牢牢記住黑板上的每一個字。有一次老師提了一個問題，班裏的孩子們沒有一個能回答上來，這時，卻從窗外傳來李智華清脆而準確的回答聲。在老師的幫忙下，李智華最後走進了課堂。
1998年夏天，小智華如願以償考取了旗重點中學——魯北一中，也就是在這時，媽媽的病情卻加重了，於是小智華產生了一個想法：犧牲學業，照顧媽媽。魯北一中的領導明白她的狀況後，決定收她爲函授生，每週派老師爲小華授課。從此，她一邊做家務照顧媽媽，一邊堅持學習。2003年6月7日，她走進了普通高考的考場。8月15日，接到了西安歐亞學院的錄取通知書。她最後用一雙小腳叩開了高等學府的大門。
許許多多的單位和個人都在關愛着她的學習生活。對於社會給予自我的資助，李智華也努力在力所能及範圍內回報社會。2000年9月，她和姐姐在包頭市學習，姐妹倆每一天的生活費只有3元錢。當得知同學申懷寶面臨失學時，她們每月向申家寄20元錢;2003年非典爆發，哥哥給李智華郵寄來300元賣牛糞的錢，可李智華卻把這筆錢給同學們購買成防護用品;2004年，她被中國邏輯與語言函授大學評爲“十佳學習之星”，同年，她又在陝西省大學生書法大賽中一舉奪冠;2005年4月初，國家教育部、中國殘聯、團中央、全國婦聯聯合發出通知，號召全國的青少年向身殘志堅的李智華學習。
2006年7月，大專畢業的李智華被一家單位聘用，單位發給她1000元的月工資。在得知13歲少女馬依曼患白血病時，李智華將自我首月工資，全部打入醫院賬戶，作爲馬依曼的治療費用。多年來，李智華還一向給農民工子女做書畫輔導。《隱形的翅膀》這部電影真實地反映了李智華奮鬥的經歷，李智華沒有雙手，如同沒了翅膀，但她勇敢地應對人生，靠駕馭一雙腳，照樣在生活中飛翔。
殘疾人的勵志小故事 篇5
陳燕，女，漢族，1973年生，視力殘疾，一級鋼琴調律師，北京市人。現北京新樂鋼琴調律有限職責公司總經理，系中國音樂家協會鋼琴調律分會會員。幼年患先天性白內障雙目失明。22歲畢業於北京盲校鋼琴調律班。2002年10月建立北京鋼琴調律網，2004年出版《陳燕：耳邊的世界——中國第一位女盲人調律師的自傳》，同年12月被江蘇衛視和新浪網評爲《感動2004》十大真情人物。
盲人鋼琴調律師陳燕的故事有點傳奇，但都是真的。3個月大的時候，因爲先天性殘疾，陳燕被父母遺棄，是姥姥收養她並撫養成人。
陳燕自小對音樂比較感興趣，學過很多樂器。自打學調琴開始，她每一天總是十三四個小時泡在鋼琴邊，仔細摸，用心記。學調律還務必會修琴，一個盲人手拿錘子釘釘子、刨子刨木頭，受傷總是難免的，學習調律那段時光，她手上就沒有一塊好肉。
4年學習，陳燕掌握了歐美最先進的鋼琴調律技術，但信心滿懷的她立刻遭遇了殘酷的現實，當時國內的人還無法理解盲人調琴師這一行業。幾經周折，一家大的琴行經理考覈後同意錄用。但經理爲難地說，這份工作需要上門爲客戶調琴，你此刻的狀況挨家上門也太困難。再說路上車很多，出了交通事故，琴行要負責的。
爲了熟悉地形路況，她請家人幫忙，把圖上的地名、車站、衚衕小區等一一抄寫成盲文，一一記熟。有一位用戶不期望盲人調律，她到用戶家後，憑着眼睛僅存的一點光感，跟用戶走到鋼琴前，連調帶修幹了兩個小時，客戶試彈後很滿意，並說他的兩臺琴以後都請陳燕調。這時陳燕告訴他自我是個盲人，對方不好意思了。
爲了避免不必要的麻煩，陳燕給自我立了一個規矩：與客戶見面時決不告訴自我是盲人，調琴結束後，必須要告訴用戶自我是盲人。她說：“給用戶調完音後，我除了教給用戶一些保養知識外，還要給用戶彈一首優美的曲子，這時才告訴他，我是一名盲人鋼琴調律師，用戶感到十分驚訝。你是盲人，你怎樣來的？你調琴的時候，眼睛一向跟着手動呀！每當那個時候，我覺得自我是一個成功者。”真正在調琴這個圈子裏闖出名氣，陳燕靠的是技術。她將8000多個鋼琴零件熟記於心，並能及時發現影響音準的零件，調出正確的音律。到目前，她已給上萬個家庭的鋼琴做過調音，足跡遍佈在北京的大街小巷。
爲了幫忙更多的鋼琴用戶，陳燕開通了全國第一條鋼琴公益熱線，每一天晚上7點到10點，她都會守候在電話機旁。在鋼琴調律的路上，她最大理想就是讓全國的人都明白，盲人完全能夠從事鋼琴調律工作。
陳燕不僅僅擁有嫺熟的調琴專業技術，她還創造了許多盲人第一的奇蹟：中國第一位女盲人鋼琴調律師，中國盲人中第一個寫自傳的，第一個會騎獨輪車、游泳、騎自行車、開卡丁車、滑旱冰、練跆拳道的盲人等等。陳燕說，不管路有多漫長、有多艱辛，她都會“笑對人生”。她是該笑，因爲她爲自我“調”出了一派光明。
殘疾人的勵志小故事 篇6
黃宇，男，漢族，1967年生，肢體殘疾，中共黨員，上海市徐彙區人，現上海“小雨亭”刻字工藝品商社經理，繫上海市肢殘人協會副主席。他先天性成骨不全，然後導致下肢嚴重殘疾，沒有進過一天校門，參加遠程大學教育，取得了英語自考多項單科結業證書。1991年創辦“小雨亭”刻字社，從100元的啓動資金滾動發展，現已成爲年營業額60餘萬元的中型服務企業;解決了15名殘疾人和下崗工人就業，曾被評爲上海市肢殘人百強明星和自強模範。
在繁華的大上海長樂路，有一家刻字工藝品商社名叫小雨亭。創辦這家小雨亭的主人叫黃宇，先天性成骨不全，連打噴嚏或在牀上翻身都可能骨折，嚴重的話，甚至可能導致死亡。他的生命就像玻璃一樣脆弱，成了“玻璃娃娃”。黃宇十三四歲時，30多年來他至少骨折過40多次，導致全身畸形，其痛苦令人難以忍受!
黃宇母親是著名京劇表演藝術家王夢雲，六十年代曾在《智取威虎山》中扮演李勇奇母親。兒子將永遠是個殘疾人，她內心的痠痛只有自我體味。爲了給兒子治病，然後她帶着小宇跑遍了北京、上海所有的大小醫院，但專家都說目前還沒有治癒的期望。由於肌肉萎縮，也無法整形，兒子兩條腿和肢體的其他部分漸漸地都彎曲變形了。殘疾已經是不可改變的事實，小宇不能和其他正常孩子一樣生活、學習，十分痛苦，但他也認識到痛苦悲哀不能解決問題，只有坦然地去應對殘疾，勇敢地去抗爭，生活才能完美。
知識豐富了他的精神生活，隨着年齡的增長，黃宇開始要學一門技術以謀生，最後在一家刻圖章的小店當起了學徒。雖然工資只有36元錢，卻擁有了第一份工作，日復一日他風雨無阻地上班，因爲這是他融入社會自食其力的開始。一干就是5年，功夫不負有心人，黃宇在那裏學到了很多東西，爲他的創業奠定了基礎。他說：“機會掌握在自我的手裏，任何擺在你面前的機會都不要錯過。”1991年，他萌發了自我創業的念頭，得到父母和朋友的支持，創辦了“小雨亭”刻字工藝品商社。開業至今，經過17年的發展，此刻擁有兩家門市部、一間工作室，面積加起來也有200多平方米，擁有固定資產30餘萬元，一年的營額將近70萬，公司共有12名員工，一半是殘疾人。對於這點，然後黃宇有他自我的想法：“生意場上各種各樣的企業家很多，如果單單跟別人比每月能賺多少錢，我遠遠比但是別人，但是能夠幫忙身邊的殘疾朋友，真正做一件對社會有益的事，對我這樣的殘疾人來說，比賺錢有着更大的好處。”黃宇得到了社會的肯定，先後擔任上海市肢殘人協會副主席、市殘聯青年委員會主任，2002年被評爲上海市自強模範，2003年被評爲徐匯“十佳青年”。2004年春，黃宇與一位溫柔賢惠、楚楚可人的上海市坐式排球運動員共結連理，迎來了完美的生活。
殘疾人的勵志小故事 篇7
湯展中，男，漢族，1981年生，肢體殘疾，廣西壯族自治區蒙山縣人，現廣西藝術學院美術系研究生在讀，系廣西書法家協會會員。先天性無雙臂，以足代手，生活、書法、作畫，1993年榮獲首屆“中國十佳殘疾少年成才獎”，1996年獲聯合國教科文頒發書畫作品優秀獎，1997年着有《雙腳與人生》一書，引起全國的關注。1999年，他如願考上了廣西藝術學院美術系，4年後，又順利考上了該校國畫專業的研究生。
一出生就被認爲是“怪物”，因爲他的雙臂只有十多釐米長，並且軟弱無力，上方連着兩隻各長了3根手指的小手掌。然而他在成長中憑藉毅力用口和腳作畫，竟考上了廣西藝術學院國畫專業，併成爲該省第一位殘疾研究生。其口書、足書作品獲省、國家級大小獎項20餘次、國際獎2次;他還是中國百名好兒童好少年獎與全國殘疾少年兒童成才獎獲得者。1997年着的《雙腳與人生》一書轟動全國。他，就是無臂書畫家湯展中。
湯展中與書法結緣，緣於一次偶然。一天，哥哥放學回家後，用毛筆寫描紅作業。他覺得很好奇，跑到廚房，用腳夾了塊小木炭，在地上學哥哥寫字。這一幕，讓剛乾完農活回來的父親看到了，父親想：鄉下人逢年過節和紅白喜事都喜歡寫對聯，何不訓練兒子練好書法，以後靠賣這換口飯吃。
轉眼間，湯展中到了上學年齡，父親帶着他去小學報名，學校卻委婉地拒絕了。父親並沒有放下，第二天又去找校長說情，一個星期後，他最後進了學校。二年級暑假時，湯展中被推薦進縣城的暑假書畫學習班。報名時，他當場用腳夾着毛筆寫了一首詩，把接待的老師看得目瞪口呆。此後，老師開始教他用右腳練習書法。湯展中先是用腳趾夾筆，從夾不住到夾得腳趾都紅腫;上課的時候，不管天多冷，一雙腳都露在外面;寫字時一向彎着腰，背部的痠痛是家常便飯……半年後，他硬是用腳寫出一筆工整漂亮的字。
之後，他聽說用嘴含筆也能寫字畫畫，便自我練起來。剛開始，口水流得到處都是，牙齒也麻麻的。但他沒有放下，時光一長，嘴巴成了第二書畫手段。爲了掙學費，他每個寒暑假都到桂林市一些旅遊區爲遊客寫書法，一個假期下來，學費、生活費都解決了。
上高中後，湯展中更是把賣作品的區域擴大到上海、廣州、深圳，乃至全國。他自豪地說：“從上高中開始，我就沒向家裏要過一分錢，我和哥哥的學費，都是賣作品賺的，爲了賺錢，已經好幾個年頭沒在家裏過年了。”湯展中在潛心研習書畫的同時，並沒有落下學習。1999年，他如願考上了廣西藝術學院美術系。4年後，又順利考上了該校國畫專業的研究生。2005年8月，湯展中在參加第四屆全國殘疾人文藝匯演時，被中國殘疾人藝術團相中，成爲該團的一名演員和行政工作人員。現已成爲中國殘疾人美術家協會會員、廣西書法家協會會員和南寧一所特教學校兼職老師。
成功後的湯展中沒有忘記家鄉的父老鄉親，沒有忘記廣西的殘疾人朋友，總想爲殘疾人羣體做點什麼。他成了南寧市捨得殘疾人職業學校的一名兼職老師，一有空，就去教學生繪畫。他收了4名盲人學生和4名健全人學生，教他們畫國畫。他說：“教盲人繪畫很需要耐心，我自身又是個殘疾人，困難重重，但我會克服困難，儘量把他們教好。”湯展中追求的不只是飽暖的生活，也不只是幸福的感受，他要追求一種境界。他正在努力的願望是漂洋過海去英格蘭，把殘疾人書畫事業發展到國外，挑戰人生的一座新的高峯。
殘疾人的勵志小故事 篇8
披肩的長髮、寬大的墨鏡、如影隨形的吉他、天籟般純淨的歌聲……這是中國盲人民謠歌手周雲蓬留給觀衆的最初印象。
周雲蓬是標準的“70後”，但心理上卻有着遠大於實際年齡的滄桑。小時候，病魔就纏上了這個不幸的孩子。身患眼疾的他，跟隨着母親的腳步，四處求醫問藥，別的小朋友童年都是彩色的，而他的童年經歷單調又令人絕望，充滿了火車、醫院、手術室和酒精棉球的味道。九歲那一年，他什麼都看不到了，眼前一片黑暗。視覺的最後印象是動物園裏的大象用鼻子吹口琴，以後，這個鏡頭，反覆在他腦海中出現。夢中，他是笑着的，醒來後，他哭了!
黑暗給了我黑色的眼睛，我卻要用它尋求光明!顧城的這句膾炙人口的詩句，用在周雲蓬身上再合適不過。在盲童學校讀書的他，以後不僅上了高中，還讀了大學。在大學期間，他最喜愛的書目是米蘭·昆德拉的《生命中不能承受之輕》和加繆的《局外人》。在大學裏，周雲蓬非凡的藝術才華得以充分展現，他創辦了民刊，並開始寫詩和歌曲，並在大學裏開演唱會。大學畢業後，周雲蓬開始遊歷全國，並以彈唱爲生。四處漂泊的經歷，賦予了他無窮無盡的靈感：靈敏的耳朵，讓他的音樂更加純淨、細膩。他錄製的音樂，開始廣爲人知。在他的博客裏，他這樣介紹自己：新世紀的候鳥歌手，冬天去南方演，夏天在北方唱，春秋去海邊。媒體開始第一次用“音樂公民”來評價這位歌者。周雲蓬不僅在音樂上擁有卓越的才華，在詩歌創作上，也有着過人的天賦。他認爲音樂和詩歌是不可分離的孿生兄弟，他一直致力於“彌合詩歌與音樂的分離”，並在2009年，獲得珠江國際詩歌節“詩歌探索獎”。
面對自身的不幸，周雲蓬好像總是視而不見。他用詩一樣的語言這樣描述道：蛇只能看見運動着的東西，狗的世界是黑白的，蜻蜓的眼睛裏有一千個太陽。很多深海里的魚，眼睛蛻化成了兩個白點。能看見什麼，不能看見什麼，那是我們的宿命。我熱愛自己的命運……
有記者問：你九歲就失明，這是否從精神上摧毀了你。他淡定地回答：不會的，那時我還沒有精神，災難來得太早，它撲了個空!
每個人的一生都不會一帆風順。遭遇挫折和不幸都是再正常不過的事情。把災難看得過重，它就是一座山，壓得人喘不過氣來：笑對不幸和磨礪，災難會認爲它找錯了人，只能在堅強者面前甘拜下風!
