勵志文章：致大一下學期即將上大二的你大綱

如果你處於大一下學期即將上大二，此時是你瞭解閱讀本文對你的收益是最大的，因爲你的大二還沒有開始如果你現在已經處於大二下學期，那麼你可以參考本文衡量自己這半年來的成績，並針對性地去做最後的彌補。

　一、作用篇

大二時期在大學四年中的作用主要表現在三個方面：一是在通業的基礎上確定專業發展領域並深入學習，這是大二學生最關鍵的任務，畢竟學業纔是大學生的第一要務;二是在瞭解行業和職能中確定工作發展方向，也就是說，大二學生要一手抓學業，一手抓職業，在以學業爲重的情況下兼顧職業的學習、準備;而連接學業和職業的橋樑就是這三點：以能力爲本位的實踐，實踐一方面檢驗、促進學業，另一方面也能瞭解、體驗職業。確定專業細分領域(擇業)是非常重要的，因爲很多大學生在學習本專業時，僅僅是按照學校的教學安排和課程來學習，其實這是很被動的，由於各校情況不一樣，有的學校專業課程開的都不全，所以學生還是要主動學習的。而學習也不能什麼都學，一定要在一個領域、方向上積累，這樣才容易出成果。確定行業和職能發展方向，這是在爲大四的就業分憂，因爲影響大學生就業的.因素就那麼多，行業和職能算兩個，在行業上定向、在職能上定位，大二學生就已經爲畢業時的就業定下了基調。鍛鍊能力成爲很多大二學生的共識，但是鍛鍊什麼、怎樣鍛鍊就成了困擾他們的問題，是揚長避短還是揚長補短?其實能力的鍛鍊和提升是要考慮自己所確定的職能的，職能確定後就會分化爲具體的能力，之後大二學生結合自身優勢和職能下的能力就可以有針對性地參與校園活動和社會實踐了。如果說大二學生在結束大二時有意義、有收穫的話，那也將體現在這個三個方面：確定了一個專業細分領域，如確定向經濟學的微觀經濟學方向發展確定了行業發展方向和職能鍛鍊方向，如確定了向環保行業和營銷職能方向發展在針對性的實踐中提升了個人優勢及職能所確定的一些能力，如進一步提升自己原有優勢的組織能力、鍛鍊了營銷職能下的表達、文案寫作能力。

　二、階段篇：

以下大二時期要面臨的任務，本文根據操作性將之劃分爲不同的階段。

1、體驗專業確定期二個月如果你還沒有確定自己所喜歡的專業，那你就要重新來過，可以參考“給大一學生的一封信”和“專業探索”兩篇文章，也就是確定好適合自己的專業是所有大學生的必修課，因爲本文所提倡的都是基於你在確定適合自己專業的基礎上的。確定喜歡專業，學習通用知識。在當你有幸在大一的一年裏確定了適合自己的專業後，大二的前兩個月，當然這個過程最好在大一向大二過渡的暑假裏做，你就要對剛剛確定的專業進行學習和體驗，以進一步驗證你的選擇。學習專業的什麼呢?拿一本專業通論類的書，這個過程更多的是自學，最好去圖書館去借一本最厚的專業通論書，精讀十遍或者手抄一遍，或者按照書的結構去網上下載資料重新整理出一本通論書，這三種方法是學習專業基礎、進入一個新學科的最好辦法，很笨但很有用。怎樣確定專業通用知識有什麼呢?問老師、大四的學長是一個辦法，還可以去網上搜索，但你還可以依據專業通論書上的章節去確定日後要學的專業領域，因爲專業通論書概論)是一個學科的最全面最精要的介紹，所以每章都是一個細分領域，以此爲據，你就可以知道日後自己要學什麼了，那麼去圖書館去借相應圖書，按部就班地去學就可以了。檢驗專業知識，確定自己是否喜歡。當你經過一個較系統、全面的專業學習之後，是否要學這個專業、是否適合、喜歡，你就有了自己的答案。但這裏要提醒大二學生，你學習、體驗是有標準的，否則你就會偷工減料應付自己了。一是你可以連續不斷地一個小時講述專業的知識，二是你可以和某個專業領域人士探討一個問題。這兩點是衡量你到底掌握了多少專業知識，也算是你對兩個月學習的回報。記住：喜歡是有標準的，不喜歡是有條件的，在不瞭解專業的時候你是不能主觀臆斷、以點滴信息做結論的。當然，如此的周折對你自己也是有益的，畢竟你可以在兩個月專心學習一個專業了，即使最後的結論是不喜歡，但你也會得到意外的收益。

2、專業基礎通用知識學習期三個月經過如此衆多的階段學習和反覆驗證，你終於確定了適合自己的專業，那接下來就是詳細具體的學習了。看專業圖書。當你確定了一個專業如社會學之後，你要將社會學領域的圖書都看一遍，這是自學而不是跟着學校所開課程去學。你自己去圖書館逐個看專業領域的教材，要注意看的是教材而不是其他的專業書，每本教材背後都要有你的筆記，筆記的內容不僅僅教材的重點，更重要的是你自己的疑問和思考，包括你以自己的想法去改變教材，閱讀是加強專業基礎學習的第一道關。

大二，爲自己的人生創造一個有未來的未來吧。