三年級上冊語文8課課件

三年級上冊語文8課課件應該怎麼寫？設計課件要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學對象要有針對性。下面小編給大家帶來三年級上冊語文8課課件，歡迎大家閱讀。

　　三年級上冊語文8課課件1

教材分析

《我不能失信》這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。一個星期天，宋慶齡全家準備到父親的一位朋友家去。可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父母都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。課文除了培養學生獨立的閱讀能力外，還要使學生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，在思想上受到薰陶和感染，使自己在做人做事上獲得啓示

學情分析

我們學校是一個農村小學，學生了解信息的渠道很少，大部分學生都對宋慶齡不瞭解，課前就必須準備一些宋慶齡的資料和有關宋慶齡的小故事來提高學生學習興趣。

教學目標

1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上獲得啓示。

3、能結合課文聯繫實際和同學交流感受

教學重點和難點

1.小慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家裏是本文的重點內容。

2.如何使學生透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點是學習本文的難點

教學過程

教學環節

教師活動

預設學生行爲

設計意圖

一、練習導入

1.口頭找反義詞練習

前進——簡單—— 謙虛—— 寒冷——

誰能說出這個詞的反義詞：板書：守信——

誰能用它們說說話?

2.根據學生的回答，板書課題，齊讀課題。

二、簡單介紹宋慶齡

1.自由讀“資料袋”裏的內容。

2.交流：整合資料袋裏的內容和自己收集到的資料，向大家簡單介紹你眼中的宋慶齡。

三、初讀感知

1.讓學生藉助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。

2.分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

3.以小組爲單位，圍繞課文前面導語中提到的“想想課文講了一件什麼事，故事告訴我們什麼”展開探討交流。

四、深入體會

1.請同學們默讀課文，把你認爲能說明宋慶齡守信的語句找出來，並談談你的理解。

2.提示：本單元的習作就是寫一個你熟悉的人，那麼，要想使你寫的人也能像宋慶齡這樣特點鮮明，大家一定要注意描寫這個人物的語言、動作、表情。

3.根據學生的彙報指導朗讀。

口頭練習

瞭解背景資料

以多種方式讀課文

體會情感

導入新課

激發學習興趣

讀準字音讀通句子，瞭解文章大意

　　三年級上冊語文8課課件2

學習目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

能概括課文的主要內容。

能結合課文，聯繫生活實際，和同學交流讀後的感受。

教學重難點：

聯繫生活實際，和同學交流讀後的感受。

教學過程：

一、談話導入

1.哪位同學訂閱過《兒童時代》?你知道這份兒童刊物的最早創辦者是誰?宋慶齡是怎樣的一個人物?

利用自己尋找到的資料，結合資料袋中的內容向大家介紹。

2.今天我們就來學習一個她小時候的故事——《我不能失信》(板書課題)。

二、初讀感知

1.請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號裏的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀順暢。

2.分自然段指名朗讀檢查。

3.討論疏解：

a.故事發生在什麼時間?

b.文中講到了哪幾個人?他們間有着怎樣的聯繫?

爸爸 伯伯家

宋慶齡

媽媽 小珍

c.完整地說說課文主要講了一件什麼事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她爲了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1.交代任務：前後四位學生爲一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其餘三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習，然後小組間比賽。

2.組內安排角色，各組練習，教師巡視。

3.挑三四個小組進行比賽。

4.同學評議，推選優勝組。

四、討論深化

1.讀了這個故事，你覺得宋慶齡做得對不對?

2.你在日常生活中有沒有遇到過類似的事?你是怎麼處理的?讀了本文後有何感想。

3.小結：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以後大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。