精選數學週記五年級（通用54篇）

歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，一週的時間，一定有不少感想，此時此刻我們需要寫一篇週記了。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編精心整理的數學週記五年級，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學週記五年級 篇1

學數學，方向、位置那部分，我總是有些不理解。

週六，媽媽帶我下樓告訴我，早晨太陽升起的地方，就是東面;傍晚太陽落下的地方，就是西面；中午的時候，太陽在南面；後面是北方。我一下子就明白了。媽媽又讓我記清了地圖的方向：“上北下南，左西右東。” 回到家裏，媽媽拿出一張紙，在上面畫了個“十”字，告訴我“上北、下南、左西、右東”，這下我終於能辨明方向了。

媽媽和我回到家裏，媽媽指着牆上的地圖說：“這個象只雄雞形狀的地方，就是我們的祖國——-中國。你看，這是我們的首都——北京，這裏，是我們石家莊市，你看，它在北京的什麼方位呢？”我看了看，媽媽指着的石家莊市，就在北京下面不遠處，心裏就默默地背起那口訣“上北下南，左西右東。”“是南邊。”我回答道。媽媽又指着最下面藍色裏的一小塊的地方說：“你看，這是我國南海邊的'海島，叫海南島”。然後媽媽再指着上面的一個地方說：“這個地方叫烏魯木齊，你看，它在海南島的什麼位置？”我心裏想：“它在海南島的上面，就是北面，還往左很多呀，往左是…西，還是東呢？左西右東，我心裏默默揹着口訣，對是西。”想好了，我就對媽媽說：“烏魯木齊是在海南島的北面還有西面，對嗎？”媽媽說：“回答正確！但是正確的回答應該說是在海南島的西北方向。”

通過這件事，我明白了我們學數學是和生活分不開的，如果把數學和生活聯繫起來，學習會變得非常有趣。

數學週記五年級 篇2

我們要重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學。因爲，生活離不開數學，數學也離不開生活。尤其是小學數學，在生活中都能得到數學的原型，我們學生粥時的身邊蘊藏着許多熟悉的數學知識，比如說，上街買東西時要用到加減法，裝潢新房屋時，總是要畫圖紙……類似這樣的問題數不勝數，這些知識就是從生活中產生的，那些可都是數學的“活“教材呀！

以前，同學們學數學知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書本上搬到腦子裏，很少會靈活運用到實際生活中。

可是此刻跟以前可大不相同，同學們都學會了把數學運用到生活中。例如，我有一次到同學家去玩，可同學獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，於是，同學跑進廚房，自己開始做早飯了。一開始，那個同學先把米淘好放進鍋裏，然後開始煮粥。再利用煮粥的時間來烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進鍋內；一分鐘後，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過來；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來，把第二張餅的'反面放進鍋裏，同時把第三張餅翻過來，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的剩餘時間他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會浪費很多時間嗎？那他不虧大了呀！所以說，生活離不開數學，數學也離不開生活。

同學們，讓我們一起去探索數學中的奧祕，去發現生活中的數學吧！

數學週記五年級 篇3

今日在數學的課本中看見了一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每一天節儉1角錢，如果這樣的話，我國全國就節儉了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節儉1萬幾千元錢了，那麼這筆錢能夠供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”

看了上頭的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因爲我想了想：如果這大約13億的`人口，都浪費了1滴水，那麼一共約浪費13億滴水了，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？

我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。

1300000000÷1000×200=260000000（克）

260000000克=260噸

真是不算不明白，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用了一噸水計算的話，那麼260噸水就足足能夠用上2年了。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發100度的電。”那也就是說260噸的水能夠發26000度的電了。

哇！我一下子驚呆了，260噸水竟然能夠發揮這麼多的作用啊！所以我們此刻要節儉所有的水，不要浪費掉一滴滴的水了，我們要養成節儉這個好習慣，不能再浪費了。

數學週記五年級 篇4

國慶長假期間，我們一家人來到了華聯商廈。首先，我們先去給爸爸買衣服，爸爸挑了一件他異常喜歡的衣服。正好國慶期間特價打八折。爸爸問我，一件衣服的價錢是150元，打八折相當於衣服的價錢乘以0.8，你明白一件衣服多少錢嗎？我想：150乘0.8，不如將於150除10等於15，0.8乘10等於8，再相乘，15乘8等於120元，結果得120元，我高興得對爸爸說：“是120元！”爸爸問：“爲什麼呢？”我便把問題解答的過程告訴了爸爸，爸爸說：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等於1200，再點上一位小數點就成了120.”

買完衣服，我們就來到了地上超市，爸爸對我說：“商店奶製品正在做促銷活動，買二贈一，如果買兩箱，相當於打幾折呢？”我說：“讓我算一算。”我想半天也想不出來，只好問爸爸，爸爸是這樣解答的：“買二贈一就是花兩箱牛奶的錢買三箱的'牛奶。一箱50元就相當於花100元的錢買了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等於0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我說：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”

在回家的途中，我也發出了許多生活中的數學，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽能的容水量，國旗的精確度等等一些問題和發現！

這就是我在生活中的數學發現，我相信，還有更多的數學問題在前方等待着我們！

數學週記五年級 篇5

教師常說：生活中處處有數學。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既趣味又引人深思的數學題。我們經常做的.數學題目，就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道趣味的數學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鐘吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完？

平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來沒有想到還能夠變成數學題來做，碰到這題覺得真趣味。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鐘，那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘，九個人吃九個漢堡當然是九分鐘囉。這樣想着，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺着眉頭說：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！”我聽了愣住了，剛纔的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鐘，一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘，那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反覆覆地想了幾遍，覺得應當沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，誇我是愛動腦筋的孩子，她又說道：“數學就來自於生活，只要你細心觀察，就必須會有所收穫，就像吃漢堡一樣。”

瞧，生活中的一件小事也能變成一道趣味的數學題，數學真是無處不在啊！讓我們熱愛數學，學好數學吧！

數學週記五年級 篇6

我最感興趣的人是我們的數學老師，李老師——。他以他獨特的魅力深深吸引了我們。我們全班都喜歡他的課。爲什麼？因爲他太幽默了！

有一次，我在做一道數學題的時候，被一道超級題難倒了。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是沒能成功。所以我不得不從學校回家，向父親尋求建議。沒想到，我聰明的父親也沒能挺過來。第二天，我不得不請李小姐幫忙。看了兩遍題，李老師稍微思考了一下，幾分鐘就解決了這道我認爲超級難的'數學題。我真的很佩服李先生。爲什麼他的數學思維比劉翔的110米欄還快？

李老師有很多“想法”，鼓勵我們用不同的方式學習。比如每個週五都會發一條好消息，紅色的花和幾句鼓勵的話會讓我們嚮往，夢想！比如每個單元考試後，數學成績能達到97分以上的學生都可以順利進入“97軍”，甚至96.5分的學生也可以按四捨五入錄取！“九七軍”總司令是李先生，所有的學生都把能進“九七軍”作爲自己最大的夢想。李老師還通過握手和拍照鼓勵我們學習，使我們的學習取得了很大的進步。

有一次上課，李老師發現張君倫講課不認真，任俊傑學習很投入，就做了一副對聯給我們。上面一環是：“張君倫滑號”，下面一環是“任俊傑小心”，橫籤是“差距很大”。聽完，同學們笑得前仰後合，溜號的同學們羞愧地低下了頭。……怎樣？王老師夠幽默！

誰能不喜歡這樣的老師呢？

數學週記五年級 篇7

生活中處處會運用到數學，所以我們有了數學這門課程。學數學是因爲我們的生活離不開數學，數學是我們生活中不可缺少的一部份。

在我們的生活中，也常常運用到數學，數學彷彿就天天陪在我身旁，跟我一起計算，一起生活。

記得有一次，我和媽媽一起去購物，我們打算買一條褲子，因爲我長得太快了，所以每到換季的時候就要買衣服。我和媽媽一起去了大世界的河前街，那裏的衣服比較多，所以媽媽帶我去那裏買衣服。走了一下也沒有看到心儀的衣服，我們打算去快魚的那裏去看一下，在快魚那店裏我挑到了我心儀的褲子。我問了一下那個售貨員，那個售貨員和我說那件褲子100塊，因爲馬上就要到兒童節了，她給我打了7.9折。然後我問了媽媽，我說“媽媽，100塊錢打了7.9折是多少錢呀？我已經五年級了，但是好像沒有學。”媽媽聽到我這話後和我說“你肯定還沒有學呀，100塊錢打了7.9折就是79塊錢了。”那個售貨員和我說“沒錯，就是79塊錢”我若有所思的'想“爲什麼100塊錢打7.9折就是79塊錢呢？”媽媽猜出了我的心思說“等你再過幾年你就知道了。”

通過這件事我知道了生活中運用了許許多多的數學，如果你的數學沒有學好的話，你的生活就和平常人有了很大的差異。所以我們要好好學習數學，好好的去學會怎麼運用數學。

數學週記五年級 篇8

7月15日至29日，我參加了華美夏令營，雖短短半月，卻讓人難以忘懷，這裏空氣清新，環境宜人，老師理念先進，教法靈活，大家喜歡這裏的每一個老師每一節課。特別是卷神老師，他不僅課堂生動靈活，歷史典故不斷，而且出題神速，改卷更神速，批語特別，大家都很期待他的課。

7月23日下午的數學課開始了。卷神興致勃勃地快進教室，手裏高舉着一副撲克，同學們七嘴八舌地猜測：“鬥地主”，“鬥牛”，“24點”。

卷神在黑板上寫好“24點遊戲大賽”後轉身問大家：“24點遊戲玩過嗎”?許多同學都玩過，爲了公平，卷神給我們講了遊戲規則和技巧，最後強調：一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個牌組算不出24點，若你抽到它們，算你運氣不佳，或者人品不好。每組10個人，每次派兩個，分爲必答題、搶答題，四張撲克有時老師發好讓各組選，有時讓各組交換抽牌，有時自己抽牌。整場比賽場上和場下的氣氛一直交織在緊張與熱烈之中，幾乎每一位同學都參與到比賽當中來了，大家一起領略了趣味數學的`魅力，比賽情況激烈而刺激，勝負已不是關鍵，重要的是在比賽過程中所體會到的樂趣。經過這一次24點遊戲大賽，相信每位同學都受益匪淺，體會了計算方法和奧妙，大大提高了運算技巧和數學思維能力。

數學週記五年級 篇9

我曾經聽一位奧林匹克數學老師說過這樣一句話:學習數學就像魚和網。知道如何解決問題就像抓到一條魚，掌握解決問題的方法就像有一張網。因此，學習數學和學習數學的區別在於你是有魚還是有網。

數學是一門很有思想的課程，邏輯性很強。因此，它總是給人錯覺。

數學中的幾何圖形非常有趣。每個數字相互依賴，但也有它自己的優點和缺點。例如，一個圓。圓的面積的計算公式是S = &；R2，因爲半徑不同，我們經常犯一些錯誤。例如，半徑爲9釐米、半徑爲6釐米的'比薩餅等於半徑爲15釐米的比薩餅。在命題中，這個問題首先使每個人迷惑，使人產生錯覺，巧妙地運用圓的面積公式，使人產生錯誤的平衡。

事實上，半徑爲9釐米、半徑爲6釐米的比薩餅不等於半徑爲15釐米的比薩餅，因爲半徑爲9釐米、半徑爲6釐米的比薩餅的面積是S = & Pir2=92&Pi。+62 & Pi；= 117 & Pi，而半徑爲15釐米的比薩餅面積是S = & Pir2 = 152 & Pi=225&Pi。因此，半徑爲9釐米、半徑爲6釐米的比薩餅不等於半徑爲15釐米的比薩餅。

數學就像一座山峯，伸向天空。當我們第一次開始爬山時，感覺非常放鬆。然而，我們爬得越高，山就變得越陡，這讓人們感到害怕。此時，只有真正熱愛數學的人才有勇氣繼續攀登。因此，站在數學頂峯的人都從內心喜歡數學。

記住，站在山頂的人看不到山頂。

數學週記五年級 篇10

星期天，我和爸爸玩了一個有趣的數學遊戲——“搶30”。

遊戲開始前，我們首先了解了遊戲的規則。這個遊戲的規則是：參加遊戲的`人每人每次最多報三個數，至少報一個數，每人報的每個數不得與自己報過的或對方報過的重複，也不得跳過任何一個數，比如一方說“1”，對方可以說“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰最先說到30，誰就是這個遊戲的贏家。我心裏想，這個遊戲還不是小菜一碟？

遊戲開始了，我想，先說一定能佔便宜，掌握主動權。於是，我搶先說：“1”，爸爸說：“2”，我說：“3、4”，爸爸說：“5、6”…… 經過一番激戰，爸爸贏了。我不服氣，和爸爸開始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我說：“這個遊戲不是隨便報數就可以贏的，這裏面是有規律的，你自己動腦筋想想看。”爸爸又陪我來了幾局遊戲。慢慢地，我發現了裏面的規律，每四個數爲一組，要想贏，就要進行推算，並且搶到關鍵的數。可以從後往前倒推，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然後是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個規律，就一定能取得最後的勝利。

遊戲結束了，爸爸語重心長地對我說：“兒子，這個小遊戲實際是反映了數學中的對策問題，很多數學遊戲都是有學問的。”經過這個有趣的數學遊戲，我發現，數學在生活中真的是無處不在……

數學週記五年級 篇11

今天吃晚飯的時候，爸爸問我最近學到了什麼新知識，我說：“我們學了小時、分鐘和秒。”爸爸說“那我考考你，1小時等於多少分鐘？1分鐘等於多少秒？”“1小時等於60分鐘，1分鐘等於60秒。”我得意洋洋地回答。爸爸翹起大拇指誇我“你真棒！”然後又問，“那麼1個小時等於多少秒呢？”我略微想了一下，60乘以60等於3600，就說“1小時等於3600秒。”爸爸說：“真聰明。”

吃完晚飯，我想玩玩電腦，爸爸說：“再考你一道題目，做對了你才能玩。”我高興地說“考吧，我肯定能玩。”爸爸問：“你今天口算練習100道題作了多少時間。”我說：“3分20秒。”爸爸又說：“電腦容易傷害眼睛，所以爸爸規定你半個小時必須休息一會兒才能接着玩，那麼你算算這半個小時如果你一直在做口算練習，你能完成多少道題？”又是小時又是分鐘又是秒的，我聽了一下子有點糊塗了。於是爸爸便告訴我怎麼算的.。他說：“1小時3600秒，半小時就是1800秒，3分20秒就是180秒加20秒，就是200秒，那麼半個小時有幾個200秒呢？”“這麼簡單，9個唄。”“那麼半個小時做幾道題呢，這下算出來了吧？”“900道。”我大聲回答。爸爸親了我一口說：“恭喜你，答對了。”

我開心地坐到了電腦前面。這時我才知道，平常總覺得半個小時一下就過去了，沒想到用這些時間竟然可以做這麼多的口算題啊。

數學週記五年級 篇12

生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法的簡算，這個知識，可幫了我大忙啊！

今天是星期天，早上我和媽媽一起去小市場買菜。我們來到菜市場，這裏的菜不僅品種多而且很新鮮。我選了幾顆白菜，賣菜的阿姨說：“一斤白菜一塊五（元）。”媽媽轉過頭笑眯眯地問我：“我們買一半斤要多少錢？”我馬上意識到用乘，可是又一想兩位數乘兩位數，這口算太難了。我忽然想起，前幾天我們在學習小數乘法簡算時，老師說：“遇到問題要從多角度去想，一個問題也許有多種解法，哪種簡便用哪種。”而且還給我們舉了個例子。於是我胸有成竹地說出了答案：兩塊二毛五（元）。賣菜的阿姨驚訝的連聲說：“對！對！對！”媽媽也吃驚地問：“你怎麼算的這麼快？”我說：“這很簡單。我是這樣想的：一斤白菜元，半斤就用除以2等於元，最後用加上等於元。”媽媽微笑的點點頭，對我說：“看來你能夠靈活的用運知識，真是太好了。”阿姨也誇我真聰明。我聽了心理美滋滋的'。

通過這次賣菜，使我受益匪淺，我想：上課認真聽講，把知識學會很重要，但更重要的是我們在生活中還要靈活的運用所學的知識解決問題，這樣纔不白學。

數學週記五年級 篇13

最近，我校開展了“探索生活中的數學問題”的活動。經過反覆思考，我發現這樣一個數學問題：怎樣才能算出一個不規則的茶壺能裝水多少毫升？茶壺的形狀是不規則的，不好直接利用公式來計算它的容積，但我們可以將茶壺中裝滿水，再將水倒入一個規則的量杯中，這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計算出來了嗎。

首先，我找來一個不規則的茶壺，將其倒滿水；再將水滴水不漏地倒入一個規則的長8cm，寬5cm的長方體量杯中；然後，我再量出量杯中的水高，是；最後，利用求長方體體積的公式便求出了這個不規則茶壺的容積了：（立方厘米），合660毫升，也就是這個茶壺能裝水660毫升。

這個問題，我還想出了另一個解決的方法：我們可以先稱出1立方分米的水重多少千克，再稱出裝滿水後的茶壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規則茶壺能裝水多少毫升。我先稱出1立方分米的水重1千克，然後我又稱出裝滿水的茶壺重千克，空茶壺重千克；用(千克)，就是裝滿水後的茶壺中水的重量。÷1=(立方分米)，合657毫升，也就是這個茶壺能裝水657毫升。

沒想到這兩種方法的誤差這麼小，我想這兩種算法都是可行的.吧。

通過這次實驗，我發現生活中的數學問題竟這麼有意思。讓我們在探索生活中的數學問題的過程中學會科學的研究方法，掌握更多有益的知識。

數學週記五年級 篇14

從三年級開始，我最喜歡的科目是數學，因爲數學是多麼的奇妙啊，而我對數學成績也是最在意的。

今天要發數學期中考試的成績你，心裏真是好緊張啊。

中午，開始發數學試卷的時候，我的心裏開始坎坷不安。數學試卷發到了我的桌子上的時候，我的心看是砰砰的跳，生怕考試考不好。我的心裏開始糾結，最終我還是選擇翻開。“見正奇蹟”的時候到了，我把試卷翻開來一看，我激動的心情頓時下降到極點。‘97’分離我想象中要考的‘100’分還差‘3’分。我想；因該是難一點的題目錯了。沒想到我一看竟然是簡單的畫圖題錯了。我的心情再一次失落到極點。我千算萬算都沒算到是畫圖題錯了。畫圖題是數學老師一而再再而三的提醒，沒想到我會從這而‘摔倒’。

我的心裏再一次坎坷不安，因爲回家告訴爸爸媽媽，他們肯定會大發雷霆的，真想時間過的慢一點，讓我可以晚一點回家。可是時間好像跟我對着幹一樣，光陰似箭般的.‘流失’着。回到家，我吞吞吐吐的把考試成績告訴了爸爸媽媽，心裏想；這次肯定會受到懲罰了。爸爸媽媽好像看出我的心思，不但沒有懲罰我，還安慰了我。這使我很快的從悲傷中走出來。從哪兒

摔倒，就從哪兒站起來。爲了使我的數學成績提高，我訂了《數學報》和《天天練》。

我相信，只要我認真聽課。努力的學習，就一定會在下一次的數學考試中，取得好成績。

數學週記五年級 篇15

最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發誓，有機會一定也要當會偵探。

俗話說：“無巧不成書，”機會還真來了。今天，媽媽對我說：“崇章，你們這段時間不是在學推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩。”“媽啊，保證完成任務。”我興奮的說。“甲乙丙三人，有一個總說謊，有一個有時說謊，一個從不說謊。一次談到他們的職業，甲說：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建築師。乙說：我是醫生，丙是警察，你如果去問甲，甲會說他是油漆工。丙說：乙是鋼琴師，甲是建築師，我是警察。你知道誰在說謊嗎？”剛聽媽媽把題說完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時間。”媽媽說。

當時真是“亞歷山大”，好在我相信柯南說的那句話——“真相只有一個。”一上午時間很快過去了，最終在爸爸的'幫助下我順利地完成了這個艱鉅的任務，隨後，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎麼推出正確答案的嗎？下面就讓我來告訴你們事情的真想吧。“由三人對話可以推出：乙從不說謊，則說謊的只能是丙或甲。假設甲總說謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建築師；丙說的乙是鋼琴師爲假，其他兩句則爲真。以上設定符合題意。因此，正確答案是：甲總說謊，丙有時說，乙從不說謊。”

大家說，我算不算一個小小測謊師呢？

數學週記五年級 篇16

煩惱的感覺猶如吃怪味豆，酸、辣、苦、澀味味俱全，揮之不去，不招即來。似風伴雨，如影相隨。小小心田，何以堪載？

我，同學眼裏的好班長，老師眼裏的好學生，父母眼裏的好孩子，他們卻不知道一直困惑我的一件事——數學！數學的煩惱是天空裏的雲朵，時不時就要遮住明麗的陽光，讓我不得不生活在它的陰影裏。我上課十分專心聽講，並把數學老師講的重點牢記於心，放學後還認真複習，可數學成績沒提高，甚至還下降了——

就在昨天，期中考卷發下來了，我十分期待我努力複習後的成績。可看到成績，我爲之一怔，簡直嚇蒙了。竟然，竟然是57分！當老師報到我的成績時，我似乎看到老師眼裏對我的失望，我恨不得找個地縫鑽進去。我臉上火辣辣的，眼淚在眼眶中打轉。試卷上大大的.紅紅的分數，似乎在嘲笑我，它像錐子一樣深深紮在我的心上。下課了，數學拔尖的人，在炫耀自己的分數，隱約中，我彷彿聽到了“班長也會考這點分數？”“班長髮揮失常哦。”之類的話。這，是在譏諷我，還是在替我惋惜？

爲什麼我的數學成績會這麼差呢？我曾努力過，曾奮鬥過，可優異的數學成績不光顧我，我困惑，我苦惱……在距離畢業考試屈指可數的天數裏，我必須得衝刺。同時也希望班級裏數學好的同學幫助我解決數學的苦惱！

數學週記五年級 篇17

數學是一門既簡單又複雜，但又有趣的功課。爲什麼說它複雜尼？那是因爲一道題目有很多種解答的方法。比如:一個幾何圖形的陰影面積，可以用幾種方法來解答出來。爲什麼又說它簡單呢？那是因爲它都有一定的規律，只要方法用對，一道題目很快就能算出來。那又爲什麼說它有趣尼，比如:有一道題目，小紅有20個蘋果每天吃4個，小華只有16個蘋果每天吃2個，問小紅和小華怎麼才能同時吃完。數學就是這麼有趣又複雜和簡單啊。

今天我和媽媽一起去超市買東西，我們來到超市裏面到處都貼着8.5折的標籤，什麼是8.5折，難道是什麼東西只要8.5元錢嗎，我這樣一想反正挺便宜的，我也買點我喜歡的東西吧。我來到賣玩具的貨架那裏，我一眼就看中了一個玩具，是芭比娃娃我拿起就走。

我們去結賬了，我們來到結賬的地方，我拿出芭比娃娃給營業員阿姨掃描，只聽阿姨說打完折170元，我一聽這麼多錢，我問了一下阿姨不都是8.5元嗎，怎麼這麼多錢？阿姨微笑的對我說，是8.5折，就是10元錢的`東西只要8.5元，啊，原來是這樣。我低下了頭，戀戀不捨的把東西放在了一邊，媽媽看我挺喜歡的，說只要你算出來原價是多少的，就買了送給你，我一聽心情立馬高興起來，我心裏默算了起來，我是這樣算的，100塊只要85元兩百塊錢就是170元，我說原價200元，媽媽聽了高興的笑了，我拿着東西高興的回家了，原來數學到處都能用到。

數學週記五年級 篇18

無論在生活中還是在工作中，數學就像空氣體一樣無處不在。利用我們目前所學的知識，有些問題很容易解決。這裏我舉一個例子。

星期天早上，我和媽媽去市場買蔬菜。水產品區的黑魚活蹦亂跳。它看起來很新鮮。我讓媽媽買了兩個，正好3公斤重。我母親說:政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢？”我會用我在腦子裏學過的東西來計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時，她開心地笑了。然後我媽媽給了老闆30元錢。老闆，請找六塊錢！”老闆還沒反應過來，我就脫口而出了，媽媽和老闆收到六塊錢後都笑了。

我媽媽告訴我，當我學習乘法時，會更容易遇到這樣的問題。我迫不及待地想知道什麼是乘法。在我的時間過後研究。，想什麼都明白，卻不知道鬧個大笑話。“媽媽，我可以繁殖。”我希望我的.母親快樂地讚美我。會嗎？我不信，考考你，一隻雞有兩隻腳，五年後幾隻？”我用了“研究。毫不猶豫地說:“十。”聽了我的回答後，家裏的每個人都笑了。你見過十條腿的雞嗎？”直到那時，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實證明，我還有很多要學，所以不要認爲一點點基礎知識就能讓我理解一切。有些問題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善於觀察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數學帶給我們的樂趣！

數學週記五年級 篇19

時間過得真快，三年級上學期已接近尾聲，在這學期我們學習了很多知識：有除法、認識萬以內的數字、克和千克、認識分數、長方形和正方形……我最喜歡24時記時法。

通過這一章節的學習，我懂得了如何用24時記時法表示時間，更重要的是讓我充分理解了經過時間和時刻的不同。現在，我就來說一個時刻和經過時間的故事。

現在，有這麼一道關於時間的題目，題目是這樣的：農業銀行的'開門時間是：8：00—11：30和13：30—17：30，求銀行每天營業的時間有多長？我們先用11：30-8：00=3小時30分，再用17：30-13：30=4小時30分，最後相加等於8小時。可是，老師發現班上很多小朋友寫的是3：30+4：30=8小時，而不是用3小時30分+4小時30=8小時。我也是其中的一個，一開始我還認爲自己沒錯。然後，老師把這道題目重新講了一遍，這時候我才發現我到底錯哪了。原來3：30是時刻，3小時30分是經過時間。這道題目要求每天營業時間有多長，就是求經過時間，而我卻寫成了時刻，所以錯了。

現在我知道經過時間和時刻是意義不同的兩個概念，在生活中這樣的問題隨處可見，看來，數學在日常生活中經常要用到，我一定要好好學習數學。

數學週記五年級 篇20

其實剛開我並不喜歡和數學交，因爲它需要用心、安靜地去思考和計算。可是後來我慢慢喜歡上了數學這位。數學是一門知識，數學是一種方法，數學是一種思想。掌握了它的脈絡，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調皮、對學習毫無興趣的孩子，可現在數學還成了我的強項，真值得驕傲！

上小學前，從沒學過數學的我，對數學一無所知，但學了一年以後，我不但學會了看時間，還學會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數學在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發言。從此，我的數學成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。後來，開辦數學興趣班，推薦我參加。數學班的數學更是讓我大開眼界。數學裏的`典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩隻假腿，或者讓兔將兩隻前腿支起來，經過這樣遊戲般的過程，題目解出來了。

更有意思的是，數學中還有一種題型叫“牛吃草”，聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數學也有“牛吃草”？老師讓我們做農場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數學有點難，但是每當做出時，總有一種成就感，心裏喜滋滋的。

數學多麼偉大啊！相信這無聲的數學會給我帶來奇蹟般的快樂與自豪。

數學週記五年級 篇21

回到了家，正好那天要去彈鋼琴，於是我就給上書包去了琴行。當了琴行，遇到了我的一個同學，他就帶着我四處竄，本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作爲是空的以後，就來抓我，看到我正在四處轉，就一把把我抓住，一巴掌就打了過來，我帶着紅紅的臉蛋，繼續練鋼琴......當時我萬念俱灰，感覺到了世界真的變成了黑色的了。

回到家後，我一直不敢把卷子拿出來，但是媽媽今天無意中看過我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來，我拿出卷子，剛一轉身，媽媽一巴掌就打了過來，然後把我拉到了房間，兩個眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻，我感覺到了今天，好像所有的不幸都聚集在了我的身上。

爸爸又走過來，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓後爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼......

在他們的痛打過後，就開始教我背乘法口訣，然後教育了我，對我說：“做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時候感到遺憾。”

從那以後，我的`數學不知怎麼的，就突然冒了尖，成了班上的第一名，而且到了畢業的時候也是這樣的。我想，這隻有我和我父母知道，這是我們之間的祕密。

這一次的遭遇，不但讓我愛上了數學，也讓我懂了了該如何做人。

數學週記五年級 篇22

同學們，你們知道生活中有數學嗎？當然有！只要我們留心觀察，做個有心人，你就會發現我們身邊處處有數學。認真觀察它們會對我們的學習有所幫助。

有一天，媽媽問我：什麼是平行線？我張口就來：不相交的兩條直線。媽媽指着客廳的門說：我把門框的邊無限延長，是不是直線？我點點頭。媽媽又指着門旁邊的沙發說：我把沙發的靠背的一條邊無限延長，是不是直線？我點頭稱是。門框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時傻眼了。

生活中這麼鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯誤。我馬上改口說：在同一平面內的兩條直線不相交就是平行。可見，生活也是我們的'老師，它能增加我們對書本知識的理解，也給我們提供了應用的機會。

直線的相交與平行處處陪伴着我們。在城市道路上斑馬線是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯。建築工人用鉛錘來檢驗牆與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來夾起飯菜；鐵軌平行保證火車的順利通行……

這些都是我們生活中常見、常做的事情。正由於直線的相交於平行，才構成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒有它們，生活難以想象。

同學們，讓我們處處留心生活中的數學，相信你定會有收穫！

數學週記五年級 篇23

其實剛開我並不喜歡和數學交朋友，因爲它需要用心、安靜地去思考和計算。可是後來我慢慢喜歡上了數學這位朋友。 數學是一門知識，數學是一種方法，數學是一種思想。掌握了它的脈絡，所有的問題就迎刃而解啦！我原是一個貪玩、調皮、對學習毫無興趣的孩子，可現在數學還成了我的強項，真值得驕傲！

上小學前，從沒學過數學的.我，對數學一無所知，但學了一年以後，我不但學會了看時間，還學會了在購物時要給多少錢，要找回多少錢等等。讓我覺得數學在生活中用處實在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學課時總能做到專心地聽課，積極地舉手發言。從此，我的數學成績越來越好，拿回的一百分也越來越多。後來，學校開辦數學興趣班，老師推薦我參加。數學班的數學更是讓我大開眼界。數學裏的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩隻假腿，或者讓兔將兩隻前腿支起來，經過這樣遊戲般的過程，題目解出來了。

更有意思的是，數學中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽到這個題目，還真覺得有點奇怪，數學也有“牛吃草”？老師讓我們做農場主，安排幾頭牛吃原來的草，安排幾頭牛吃新長的草。雖然數學有點難，但是每當做出時，總有一種成就感，心裏喜滋滋的。

數學多麼偉大啊！相信這無聲的數學會給我帶來奇蹟般的快樂與自豪。

數學週記五年級 篇24

歲末年初，許多大型商場都在打折。“購物迷”——媽媽當然不會錯過良機。這不，她今天帶我去新世界購物。一走進新世界，琳琅滿目的商品晃入眼簾。但最搶眼的還是一個個大減價的廣告標語，媽媽帶着我走進一家女裝櫃檯。媽媽開始挑選衣服，而我在一邊閒逛。突然，我看見一個標牌上寫着“off 60﹪”，我好奇地問媽媽：“媽媽，60﹪是什麼意思？”媽媽邊挑衣服邊對我說：“﹪就是百分比，1是100﹪，那60﹪就是0.6。一個整數乘以﹪，結果會比那個整數小。那個標牌的意思是把原來不打折的價格乘以﹪，得到一個新價格。新價格比原價格低，這就得到優惠了！

”“哦！”我若有所思。我們繼續逛商場，走進“貝拉維拉”品牌店。這裏標牌上寫着“5折”，我不懂了，“5折”什麼意思？我問媽媽：“‘5折’表示什麼？”“鈺兒，你應該學會融會貫通！5折就是在原來的'價格上減去50﹪……”說到百分比，我就明白了！媽媽讓我算一下現在的價格，我在自己手上打乘法草稿，半天才算出來。媽媽笑嘻嘻地對我說：“鈺兒，其實乘0.5就是除以2。這樣就可以很快地就能算出結果！”

今天，我真是受益匪淺。不但在物質上得到滿足（買到衣服），而且在知識上得到提升，知道百分比，學會百分比！

數學週記五年級 篇25

國慶節的第三天，陽光明媚，秋高氣爽，我和爸爸媽媽興高采烈的來到了外婆家，一進門，我就喊道：“外婆外婆，我來了。”外婆和藹可親地說：“你來啦，我正在洗被單，等會兒你幫我曬被單吧！”我連連點頭。不一會兒，外婆說道：“楊軼羣，外婆洗了5牀被單，快好了，幫我拿幾個夾子來，好嗎？”“好啊！好啊！”我一邊答應道一邊飛快的向屋裏跑去。

我找了一會兒，只發現6個夾子，“外婆，外婆，夾子不夠啊！應該要用10個夾子，現在我只找到了6個夾子。”我說。“是沒錯，一共要10個夾子，你動動腦筋想一想，看有什麼辦法可以把這些被單曬起來。”外婆說。突然，我想到了以前做過的.一道數學題：一根繩子剪成5段，需剪4次。於是，我靈機一動對外婆說：“我有辦法了。”

我先拿起一個夾子夾住第一個牀單的的左上角，然後再拿起一個夾子，將第一個牀單的右上角和第二個牀單的左上角夾住，再拿一個夾子將第二個牀單的右上角和第三個牀單的左上角夾住，依次類推，最後拿起剩下的一個夾子夾住第五個牀單的右上角，這樣用了6個夾子夾起了5牀被單。

解這道題的關鍵在於你是否想到五牀被單首尾可以連在一起。外婆滿臉微笑地撫摸着我的頭說：“你真聰明。”“我還知道圍在一起曬，用到的夾子只要5個就行了，比排成直線用的還要少呢。”

數學週記五年級 篇26

數學課上，我們都學過1×1=1，10×1=10，可是我就碰到過90×1=93，這是怎麼回事呢？

今年暑假，我去參加雛鷹假日小隊活動，就有了一次這樣的經歷：

7月15日早上8：30，我與金皓楠和程子昂一起來到活動地點——新街口寶慶銀樓前廣場。我們到時，看到很多小朋友掛着愛心活動綬帶已開始活動了。“我們來晚了？”我有點急，仔細一看綬帶上的字，噢，不是金陵晚報的，我心裏有些安慰，同時心裏又想“參加獻愛心的活動的人可真多呀！”我們也是來獻愛心的，是參加金陵晚報組織地“買一份報紙，獻一份愛心”的活動。經過一些活動準備，活動開始了。記者告訴我們：“報紙不得少於1元一份”我們隊員分頭出發，都想第一個完成任務。我發揮自己能說會道的優勢，不一會就賣掉了3份報紙。那些好心的叔叔、阿姨聽說是獻愛心的，立刻就買了我的報紙。很快我就賣完了10份報紙，第一個完成了任務。隨後，我又幫其他隊員賣了5份報紙。10：30不到，我們小隊9名隊員90份報紙不但順利賣出，而且還超額完成了任務，我們共募得善款93元。

這就是我說的90×1=93的原因，因爲南京的`叔叔阿姨都有一顆善良美麗的愛心啊！是他們的善心幫助了貧困的孩子們，讓祖國的花朵開放的更加鮮豔！

數學週記五年級 篇27

寒假期間，我陪媽媽去超市買年貨。在糖果區，我們發現有一些漂亮的“喜之郎”果凍。它有各種各樣的形狀和顏色，真是五彩斑斕、十分好看。當然了，因形狀和大小的不同價格也不一樣。我最喜歡桃子形的和心形的了，仔細一看他們的價格，分別是3元一個和4元一個。

媽媽看着我那麼喜歡，就讓我自己隨便挑。不過，媽媽讓我自己算價格。數學我最拿手了，算這？對本姑娘來說簡直就是小菜一碟。我爽快的'答應了。我挑了1個桃形的和3個心形的果凍。到了收銀臺，媽媽問我：“孩子，我們要付給售貨員阿姨多少錢？”

我拎着好吃的果凍，歪着脖子想了想回答說：“這個還不簡單！不就是（3+4）3嗎？等於21元呀！”

媽媽笑了笑說：“對嗎？你再想想。3個心形的果凍多少錢？”

“12元。”我脫口而出。

“那麼，12元再加上一個桃子形的果凍的價錢又是多少呢？”

我一聽恍然大悟。“15元！”我不好意思的嘟囔着，“對呀，我拿了3個心形的應該算3個它的價錢；而桃形的果凍我只拿了一個，是不用乘以3的。按照我的計算，桃子形的果凍也乘以3了，那麼就相當於這兩種果凍我都拿了3個。”“嗯。沒錯！以後你在計算四則混合運算時，一定要記住先算乘除、後算加減，還有不能隨便添加小括號的，那樣會改變運算順序的。”媽媽補充道。

聽了媽媽的話，我明白了：生活中處處離不開數學。我一定要把數學學好，讓它更好地爲我們的生活提供方便。

數學週記五年級 篇28

暑假弟弟到我家來玩，天特別熱，我和他都熱得大汗淋漓，便二話不說買了6瓶汽水，買回來之後，我和他都急不可耐的喝了起來，不一會兒這6瓶汽水便被我們一飲而空，於是弟弟便建議下樓再去買，可是我卻對他說不用買了，因爲我想起來商店上寫的3個空瓶可以換一瓶飲料，我們可以拿着空瓶是換飲料。

晚飯後，我和弟弟拿着空汽水瓶下樓了，只見小店門口寫着：“三空換一”，於是我和弟弟便用那6個瓶換來了兩瓶汽水，沒一會我和弟弟又喝完了，剩了兩個空瓶，不夠換怎麼辦呢？我靈機一動對老闆講：“老闆我有一個瓶忘在家了，能先讓我喝一瓶，我再回家拿，一會我把空瓶給你送來。”老闆沒多想就同意了，我和弟弟迅速喝完，這下我們原來的兩個空瓶加上剛得到的這個空瓶不正好是三個，正好可還清瓶子。

還有一次因爲我不夠細心鬧了一次小笑話，我和媽媽去超市買東西，看到有酸奶在打折，我們就準備買一些酸奶回家。這時我看到有一款酸奶在做特價。原價4.5元，買3袋減10元，我一看優惠這麼多，我就跟媽媽講，讓媽媽買這個。媽媽沒有細看就拿了12袋，結賬的'時候，收銀員阿姨說40元，我一聽很吃驚，不是應該14元嗎？收銀員阿姨說買3袋減到10元，一起是40元。啊？是減到10元呀，看來是我不夠細心呀！

通過這兩件事我認識到了，生活中處處都有數學，只要你足夠細心、善於思考，數學就能很好的爲我們服務。

數學週記五年級 篇29

“嗯，好！馬上就把購置稅交來！”又是我媽在打電話。我媽媽是一名會計，自從學了百分數後，原先根本不在意，現在我耳朵裏時常聽到她在電話裏說“增值稅”、“關稅”什麼的啦！

我問媽媽你說的稅是不是我們學過的百分數？媽媽說：是呀！這就是生活中的百分數，也就是生活中的數學。我說知道知道，老師說過交稅是每個公民的義務，公民交的稅可以用來發展各項社會事業，保衛國家安全。媽媽說我來跟你說說汽車的稅吧，爲了防止重複徵稅，汽車消費稅是由生產商繳納，汽車的賣價含消費稅。像奔馳如果是進口的'話其中的價款還含有25%的關稅。在我國，車輛購置稅實行統一的比例稅率，稅率爲10%。應納額=計稅價格乘10%。計稅價格爲納稅人購買應稅車輛而支付給銷售者的全部價款和價外費用（不包括增值積稅款）。如果發票價格是價稅合併收取的，在確定車輛購置稅的計稅價格時，應換算成不含稅的，其公式爲：

計稅價格=含增值稅的銷售價格/（1+17%）

現在車輛購置稅大多由當地的車管所負責代徵。225.8萬元的車，車輛購置稅=2258000÷1.17×10%=218632

另外還要納上牌費和車船稅，這個稅價格每個地區不一樣，經濟發達地區稅率高，汽車價格高的要納的稅也高，這也是保護低收入入羣。

我要好好學習爭取多賺點錢，多交點稅支持國家建設。

數學週記五年級 篇30

夏日炎炎，要是能在沙灘上吹吹海風，別提有多愜意了。抓住假期的小尾巴，我們一家人來到新灣沙灘趕海。

看到海灘上形態各異的石頭，我不禁感嘆起來：“太美了吧！”我迫不及待地對沙灘進行掃蕩，撿了些特殊形狀的石頭。

媽媽指着我手裏的石頭對我說：“你知道這塊石頭大概有多重嗎？”我被問得一頭霧水，原來，是在考驗我呀。我東尋尋西找找，身邊剛好有個礦泉水瓶，“老媽，你看我的。”話音剛落，我就走到沙灘邊，斜着瓶口，讓海水緩緩地流進瓶子裏。“瞧，現在瓶內的.水有這麼多，估算它是100ml，現在我要把小石塊放進去了。”看着石塊被我放入瓶內，瓶內的水位也慢慢上升了。我一臉得意地向媽媽炫耀着，“老媽，現在瓶內的水位，減去最初我裝的100ml海水，減得差，毛估估就是石塊的重量哦。”媽媽笑了笑：“不錯嘛，那你還有其他方法嗎？”嘿，這可難不倒我，我一本正經地說了起來，“天平秤不陌生吧，用天平秤就能準確地計算出石塊的重量……”我滔滔不絕地講着怎樣用天平秤來稱石塊的重量。

哈哈哈，爸爸媽媽被我的口才逗樂了，一家子的笑聲迴盪在海灘邊，忽近忽遠。

原來，數學在生活中無處不在啊，不僅有趣，還很重要。生活中的數學奧祕，等着有信心、有耐心的我們去探索。恩，我要學好數學，更要學以致用。

數學週記五年級 篇31

曾聽一位奧數老師說過這麼一句話：學數學，就猶如魚與網；會解一道題，就猶如捕捉到了一條魚，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網；所以，“學數學”與“學好數學”的區別就在與你是擁有了一條魚，還是擁有了一張網。

數學，是一門非常講究思考的課程，邏輯性很強，所以，總會讓人產生錯覺。

數學中的幾何圖形是很有趣的，每一個圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計算圓的面積的`公式是S=Πr2，因爲半徑不同，所以我們經常會犯一些錯。例如，“一個半徑爲9釐米和一個半徑爲6釐米的比薩餅等於一個半徑爲15釐米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產生錯覺，巧妙地運用了圓的面積公式，讓人產生了一個錯誤的天平。

其實，半徑爲9釐米和一個半徑爲6釐米的比薩餅並不等於一個半徑爲15釐米的比薩餅，因爲半徑爲9釐米和一個半徑爲6釐米的比薩餅的面積是S=Πr2=92Π+62Π=117Π，而半徑爲15釐米的比薩餅的面積是S=Πr2=152Π=225Π，所以，半徑爲9釐米和一個半徑爲6釐米的比薩餅是不等於一個半徑爲15釐米的比薩餅的。

數學，就像一座高峯，直插雲霄，剛剛開始攀登時，感覺很輕鬆，但我們爬得越高，山峯就變得越陡，讓人感到恐懼，這時候，只有真正喜愛數學的人才會有勇氣繼續攀登下去，所以，站在數學的高峯上的人，都是發自內心喜歡數學的。

記住，站在峯腳的人是望不到峯頂的。

數學週記五年級 篇32

今天是星期六，本該是一個休息的日子，可我還是坐車出發去了蕭山日報社，因爲今天是我第一次來到蕭山日報社，心中還是充滿了好多的期待。來到了蕭山日報社的門外，不知爲什麼大門還關着。正當我不知所措時，媽媽說時間還早，不如先去買包紙巾備用吧！恰巧路過的地方看到了另一個大門，我們徑直而入。

走進蕭山日報社，我們坐電梯來到了9樓，那是一個會議室，裏面聚集着好多同學，我趕緊坐了下來。章老師說，自己是個帶有魔法的老師，你可別不信了呢！這不，他開始變魔術了。他說，從1-999中選一個三位數，把這個數的個位、十位、百位相加，然後再減去這個相加得數的和。最後遮住其中1個數字，讓老師猜答案。老師問了好幾個同學，居然全部都說對了，還真是個會變魔術的老師。接着，老師給我們分析了試卷。給我留下深刻印象的是周長，這對於我來說並不難；但是，我們的團隊裏還有四年級的同學，她們有面積的計算，這下可把我難住了。聽了老師的.講解，我頓時明白了該怎麼解答，還積極回答了老師的提問，爲此老師改表揚了我。

這是我參加小記者活動的第二次經歷，小記者在大世界裏徜徉，通過不同的角度瞭解知識內容。活動後，媽媽和我說，這中間用到了好多的奧數知識，我明白了數學中還藏着好多的祕密呢！

數學週記五年級 篇33

生活中的加法就是一物多用，爲生活增加色彩。情人節到了，別人都準備買花了，可是我和爸爸的腳像灌了鉛一樣，走的緩慢而沉重。因爲去花店買花的人實在太多而且價格翻了好幾番。“唉！怎麼辦？”是爸爸的話打破了僵局。“我怎麼知道！是誰在媽媽面前誇下海口，說要給她一個大大的.驚喜？”“唉，我、我……”爸爸的臉上寫滿了懊惱。

走着走着，我想起家裏沒肥皂了，就拉着老爸去超市。挑肥皂的時候，我忽然看到有一朵用肥皂做的花，正準備給爸爸使眼色時，爸爸卻搶先一步把這朵“花”買了。

回到家，媽媽不停地誇爸爸又懂浪漫又會過日子。本以爲爸爸會說是我的功勞，可沒想到在誇讚面前，他是照單全收，“虛心”接受啊。肥皂加玫瑰，這就是生活中的加法，爲我的生活增添了色彩。

第二天，我去上學，發現桌子上放着一盒夾子，順手拿了一個大的和一個小的玩了起來。我把大夾子和小夾子夾在一起，然後把手機放在上面，沒想到它不但沒倒，還把手機撐的穩穩的，真是一個不錯的手機支架啊！現在我家的夾子除了夾衣服、夾襪子，還成了隨時可以變身的手機支架，真是太實用了。一物多用，這就是生活中的加法，爲我的生活帶來了方便。

大發明家有大發明，小發明家有小發明。懂得了生活中的加法，我不僅變成了生活中的發現家更變成了生活中的小發明家。

數學週記五年級 篇34

一年一度的校讀書節活動中，最令人期盼的就是“書海淘寶”活動了。中午一吃完飯，我們就扛着大大的廣告牌，拎着滿滿的一袋舊書就趕到了操場。操場四周已經擺了好些書攤了。我們也挑了一個比較顯眼的地方開始佈置場地。

一開始書很好賣，隨着川流不息的`人羣的到來，我們手忙腳亂地介紹書、拿書、收錢……就這樣，大部分書都按標價5元、3元、2元賣掉了。大約過了半個小時，來逛書攤的“顧客”明顯少了，我就決定去別的書攤逛逛，看看有沒有我想買的書。來到五、六年級書攤那兒，我聽到了一陣陣響亮的吆喝聲：“快來買啊，走過路過，千萬不要錯過，好看的書便宜賣了，所有書八折，一律八折！”“哎，小弟弟，別光看不買呀，跳樓價大甩賣啦，兩本五元，五無兩本！”……

就這樣，我用自己都想不到的價格淘到了兩本《淘氣包馬小跳》。付了錢，我又興沖沖地跑回自己的書攤，學着大哥哥大姐姐的樣推銷起自己的書來：“快來快來，現在開始虧本賣了，兩本付一本的價，買到就是賺到，再不買就沒機會了！”我們的叫賣聲，又吸引來了一批顧客，終於在書市結束前，我們賣光了書攤上的所有書。

回到教室，我們向老師彙報了自己擺攤的經歷，老師笑着說：“你們真能幹，竟然學會了促銷手段，這可是六年級纔開始學的數學知識！”

數學週記五年級 篇35

炎炎夏日暑氣逼人，連知了都在叫：“熱死了熱死了！”我請求道：“爸爸帶我去游泳吧！”起初爸爸不同意，但是經過我的再三請求爸爸還是同意了。

來到水上樂園，我興沖沖地換了泳衣，“譁”的跳下了，頓時，到處是花四揚，我在水中興高采烈地遊着，我發現憋着氣就能浮起來，彷彿我的身體裏有一個水葫蘆的氣囊，可是在家只有一點水在盆裏就浮不起來，這泳池得有多少水呀？我耐不住好奇心，我懷着疑問問了管理員叔叔，管理員叔叔看見我是一個小學生，就神神祕祕地說：“你想知道這裏多少水？那我現在給你出道題吧！長20米，寬15米，水深2米，你去算算看這裏到底有多少水吧？”說着他用手筆畫了一下。

頓時，我一肚子的加減乘除彷彿開始打架了，心中的.數字也開始鬥嘴了，用秋周長方式計算起來，腦海裏一片混亂，這時爸爸來了，我趕忙抱住了救命稻草，把問題給爸爸說了，爸爸聽後得意洋洋地說：“這點就難住你了嗎？”然後又滔滔不絕地講起來：“現在你已經知道了寬15米長20米高2米那你只要記住一個求立方的方式，它是長乘寬乘高就會有一個結果，不過記住了這不是算周長哦，最後利用單位換算就能知道它是多少噸水了。”我聽後半信半疑，但還是借來筆紙上了起來，20×15×2=600（立方=600噸）算出來的結果是600立方，爸爸誇我真棒，說600立方就是600噸。

回家路上，爸爸告訴我當工程師，也得學會精算哦，我心想原來什麼職業都離不開數學呀！

數學週記五年級 篇36

在你的生活中到處都離不開數學，只要你善於觀察，你就會發現數學和你是分不開的。在學習了六年的比例知識之後，我深深地意識到數學給我們帶來了很多好處。

那是一個風和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然後一起去動物園玩。到了目的地之後，由於我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手後，弟弟悄悄的向我走過來，然後一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心裏對這“小淘氣包”的無理取鬧。然後弟弟一本正經的對我說：“哥哥，今天就由我這個嚮導來帶你去找獅子吧！”這時，我心想：但願不會南轅北轍！之後，弟弟就帶着我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時後，我終於忍無可忍，大喝：“你搞什麼呀，我都快要累死了，怎麼還沒到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1釐米表示實際的5000釐米。“唉，學好一身本領可真重要呀！如果像弟弟一樣自以爲是，不踏踏實實的學習的話，後果往往都是弄巧成拙呀！”然後，我按照我所學到的`知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求着我收他爲徒弟呢！

知識是成功的關鍵，同學們，好好學習！！讓我們用自己的努力創造美好的明天！

數學週記五年級 篇37

星期六，辛苦工作了一週的媽媽提議星期天出去休閒放鬆一下，這個主意立刻得到了全家人的一致擁護。但幹什麼去呢？我們一起商議起來，最後還是爸爸提議：叫上朋友們去休閒中心唱歌吧。“好啊！好啊！”我高興得手舞足蹈起來。

第二天，我們一家和爸爸媽媽的朋友來到了離家不遠的休閒娛樂中心，走進裝修精美的包廂，哇，好大！這時服務員告訴我們：爲了回饋顧客，最近一週每小時200元，不過每滿2小時送一小時，今天是最後一天了。抓緊時間開唱囉！大家你一首我一首，盡情歡唱。不知不覺，時間就過去了。不知是誰問了一句：幾個小時了啊？爸爸趕緊掏出手機一看：“我們12點到的，現在快4點半了。”叔叔在一旁說：“不是每滿2小時送1小時的嗎？現在4個小時多了，他們肯定只會多算我們的`，要不我們乾脆湊滿5小時吧！不吃虧！”我聽了爸爸他們的對話，悄悄在一旁算開了：滿2小時就是400元，但送1小時不用算，就是3小時，後面的2小時又是400元，一共800元。哎，對了，不是每滿2小時就可以送1小時的嘛，後面的2小時也可以送1小時的呀！想到這裏，我情不自禁地叫了起來，爸爸媽媽和叔叔們聽了我的解釋，都翹起了大拇指，連連說：“還是這個‘小人精’厲害呀！這才叫真不虧呢！”

大家發出了會心的微笑。

數學週記五年級 篇38

新學期我們就要學習圓柱體的體積了，經過預習後我知道了：圓柱體可以轉化爲長方體，我很好奇，於是我也想照着書上的樣子親自嘗試一下。

我跑進廚房，用我的火眼金睛仔細搜索我想要的材料，發現了媽媽昨天買回來的一個土豆挺像圓柱體的，我立刻拿出小刀，興致勃勃地做起實驗來。我先將土豆切成標準一點的圓柱體形狀，然後左手摁住圓形的'面，右手用刀將它垂直切成了許多條，一正一反地拼起來，我認爲肯定能拼成一個規規矩矩的長方體，但事與願違，拼成的東西與長方體一點兒也不像，而是像一條參差不齊的大波浪。我皺起了眉頭，看着拼成的東西，想知道問題出在哪兒。“大波浪”看着我，得意洋洋的，彷彿在對我說：“你真笨，連這都不會！”我不由得怒火中燒，暗暗發誓，一定要搞定它。我又看了一下書，恍然大悟：書上是平均分的，我是隨意亂分的。於是我又拿出一個土豆做了起來，這次更加小心翼翼了。不一會兒一個完美的長方體就出現在面前，我高興地叫起來：“哦耶！我成功了！”

通過仔細觀察，我發現拼成的長方體的高等於圓柱體的高，拼成的長方體的底面積等於圓柱體的底面積。因爲長方體的體積等於長方體的底面積乘高，所以圓柱的體積也可以用底面積乘高來計算。發現這個祕密後，我喜笑顏開，哼起了歡樂的小曲兒！原來只要我們仔細觀察，數學就在我們身邊。

數學週記五年級 篇39

今天，天氣晴朗，陽光明媚，我和媽媽一大早就向着金佰匯廣場進軍。

出發前，我就準備好了一個表格。你可別小看了它，它記載了我們要採購的商品名單，後面還對應了一列空白的格子。這格子是幹嘛的呢？它的用處可大了，你每買完一樣東西，就在對應的格子裏打勾，代表這樣東西已經採購好了。在要採購的東西多時，表格能幫你避免買東西買重樣，也不用去想要買什麼東西，多好啊！

我和媽媽這次要買的東西不多，毛刷、牛奶，還有我最愛的零食。我們先去買毛刷。媽媽看上了三種毛刷，再三思量後，她選擇了最便宜的木柄毛刷——4.20元，看上去也美觀，真是物美價廉！我在毛刷一欄打上勾。

然後是可口的牛奶，來到冷藏櫃，我一眼相中了袋裝的.科迪純牛奶，它的單價爲3.00元，我買了三袋，三三得九，共9.00元。再打一個勾。

最後一樣是美味的零食。我和媽媽來到零食專區，買了幾包奧利奧和趣多多，稱一稱，有13.46元。我在表格上打了最後一個勾。

去結賬吧，我們來到收銀臺。收銀臺的尾部設計成了坡形。這樣，掃完碼的商品就可以自動滑下去，不會堆在旁邊影響收銀員工作了。“請拿好”，收銀員的聲音傳入我的耳朵。原來已經結好賬了，我拿起小票一看，今天一共花了28.26元，優惠了1.60元，實際付款26.66元。小票的兩端是齒輪狀，這樣更利於撕下來。

我發現數學真是無處不在，所以我們一定要學好數學。

數學週記五年級 篇40

商店裏的數學 歲末年初，許多大型商場都在打折。

“購物迷”——媽媽當然不會錯過良機。這不，她今天帶我去新世界購物。

一走進新世界，琳琅滿目的商品晃入眼簾。但最搶眼的還是一個個大減價的廣告標語，媽媽帶着我走進一家女裝櫃檯。媽媽開始挑選衣服，而我在一邊閒逛。突然，我看見一個標牌上寫着“off60%”，我好奇地問媽媽：“媽媽，60%是什麼意思？”媽媽邊挑衣服邊對我說：“%就是百分比，1是100%，那60%就是0.6。一個整數乘以%，結果會比那個整數小。那個標牌的意思是把原來不打折的價格乘以%，得到一個新價格。新價格比原價格低，這就得到優惠了！”“哦！”我若有所思。我們繼續逛商場，走進“貝拉維拉”品牌店。這裏標牌上寫着“5折”，我不懂了，“5折”什麼意思？我問媽媽：“‘5折’表示什麼？”“鈺兒，你應該學會融會貫通！5折就是在原來的'價格上減去50%……”說到百分比，我就明白了！媽媽讓我算一下現在的價格，我在自己手上打乘法草稿，半天才算出來。媽媽笑嘻嘻地對我說：“鈺兒，其實乘0.5就是除以2。這樣就可以很快地就能算出結果！”

今天，我真是受益匪淺。不但在物質上得到滿足，而且在知識上得到提升，知道百分比，學會百分比！

數學週記五年級 篇41

數學是一門學科，以前我一直認爲，只有公式算式纔會是數學，後來我發現，我錯了，其實生活中也存在着數學的“影子”，只是我們沒有發現而已。

現在正在換季，秋天已經快過去了，冬天到了，我發現家裏沒有羽絨衫了，媽媽就決定帶我去買衣服。我們來到了商場門口，只見外面掛着一個牌子“換季大甩賣，滿300送100，滿600送300，滿1000送500，快來搶購吧！”我看了開心極了，心想：“正好給我們趕上了，真是太棒了！”我和媽媽走進了商場，過了一會，媽媽就看到了一件非常好看的衣服，她很喜歡就把它買了下來，這件衣服正好600元，我呢也買了兩件衣服，用去了300元，後來我又買了一雙運動鞋，正好是100元，這時媽媽問我：“我來考考你！你說說看如果我再買一雙250元的'運動鞋，怎樣用劵最實惠？而且這個劵是不找錢的，你要用250元，給商場500元的卷，他是不會找你錢的哦！”我仔細想了想：“滿300送100，滿600送300，滿1000送500，250元更接近300，所以用三百元比較划算！”我立刻說道：“用300劵比較划算！”媽媽說：“恩！對了，遇到這種問題，應該考慮周全，把所有的可能性都想一遍，這樣纔可以做對題目！”我點了點頭。

原來生活中也會用到數學，學好數學就可以省很多的事情，更加方便！

數學週記五年級 篇42

生活中，爸爸媽媽的工資，爺爺奶奶的退休金，以及過年時我收到的壓歲錢，都會存在銀行裏。而當取錢的時候，往往會多出一些，多出的錢就叫做利息。我們存進銀行的錢叫做本金。銀行付給我們的利息不可能隨隨便便的一個數，所以就有了利息公式:本金利率時間=利息。

這不，剛學到新知識，就用在了生活中。

這天，媽媽帶我去存錢，走進銀行大廳，一個顯視屏映入眼簾，我從顯示器上看見了各種存錢的`利率和時間。在排隊時，媽媽問我：“我們一共要存5000元，存兩年怎樣存實惠？有兩種存法:一種是一下存兩年；一種是先存一年再取出來，然後連本帶利再存一年。好好想一想吧！”

本金都是5000元那隻用算得到的利息就好了。一年的利率是1.85%，兩年的利率是2.65%，說着我在小本子上計算起來:

第 一種：兩年的利息=50002.65%2=265元。

第二種：第一年的利息=50001.85%1=92.5元，第二年得利息=（5000+92.5）1.85%1~94.21元。兩年一共是94.21+92.5=186.7元。265元>大於186.7元。“媽媽一下存兩年比較實惠，得到的利息多！”我向媽媽展示了我的計算過程，媽媽欣慰的笑了。

數學週記五年級 篇43

今天中午，我們吃的是餛飩。

吃着吃着，我突然想起剛剛學習的“合理安排時間”，也可以說是“沏茶問題”。我就問媽媽：“媽媽，一個人做餛飩的'每一項工序都分別需要幾分鐘？一共用了幾分鐘？”媽媽回答道：“擇菜洗菜3分鐘，包餛飩10分鐘，燒水5分鐘，煮餛飩3分鐘，一共需要21分鐘。你問這個幹什麼？”，“嘻嘻”我笑了笑，之後又神祕的說：“我用它完成問題。”媽媽一怔，隨後又問：“什麼問題？”“合理安排時間！”“哦，那你說說怎樣才能節省時間？多少時間可以完成煮餛飩？”媽媽問道。“我覺得要用18分鐘”我接着說，“首先先包餛飩10分鐘，然後燒水5分鐘，燒水的同時可以擇菜洗菜，最後煮餛飩3分鐘，一共是10+5+3=18分鐘。”媽媽伸出大拇指誇我很棒。

我很高興，心裏美滋滋的。我又要繼續吃餛飩，可爸爸這時候說：“我還有一種方法，只需要16分鐘。”我很迷茫，用期待的眼神看着爸爸，爸爸接着說“先擇菜洗菜3分鐘，然後包餛飩10分鐘，同時把水燒開，最後煮餛飩3分鐘，不就是16分鐘了嘛。”我一想確實是對的，於是我就給老爸說：“厲害了，我的爸。唉，看來爸爸還是比我這個小屁孩厲害啊！”

這件事讓我知道了，數學來源於生活。看來以後在生活中要多留意，多思考，才能學好數學啊！

數學週記五年級 篇44

說起這個數學，真的很神祕！

一年級的時候，當我們懷着好奇來到學校，打開那本墨香的書，我不禁驚呆了。我的眼睛突然亮了。那些奇怪的加減符號和神奇的應用問題深深吸引了我。從此，我愛上了數學。

但是到了初三，我害怕這門課有困難，成績下降，上課開始走神，作業只是爲了處理事情。當時我甚至想踢掉作業，再也不想學數學了。

我是帶着對數學的恐懼上四年級的。新學期開始時，一位新的數學老師來到我們班。這位老師，精力充沛，幽默風趣，扔粉筆頭不錯————。任何一個學生心不在焉，不守紀律，老師都會這樣提醒他。最難能可貴的是，這位老師似乎有神奇的力量。他用神奇的繩子來吸引我們的注意力。現在數學課這麼難好像才過了一分鐘！數學課堂永遠充滿歡樂，數學從學科變成了樂趣！每個學生似乎都被壓住了，坐直了，聽着，不眨眼，生怕一眨眼就漏掉了什麼。

一個學期過去了，我的.數學成績提高了。下學期四年級期中考試，我考了100分。A在咧着嘴誇我：“你真棒！”而且，得知我們班的平均成績在級別系裏名列前茅，我也是又驚又喜！

現在，我還是會筆直地坐在教室裏等我們的老師。我甚至會提前五分鐘坐在自己的座位上等着，精力旺盛，信心堅定！這一切都是因爲，我完全迷上了數學！

數學週記五年級 篇45

學數學像喝了一杯澀澀的苦水，沾在舌尖；學數學像一股冷冷的寒風，吹通在身；學數學像一張諷刺的嘴巴，歧視我們。寫數學猶如一張巨大的蜘蛛，使我怎麼也無法逃脫，我的心情也是非常崩潰。

“叮鈴鈴”的聲音在我耳邊響起，我懶散地走進教室，一副無精打采的樣子，準備迎接討厭的數學課。徐老師昂首挺胸地走近教室，爲我們講起數學來，一個個清晰的字詞從他嘴裏不緊不慢地吐出來，而我剛開始聽得還算不錯，小手也擺放得很整齊，渾身上下都神清氣爽。可是，不過多久，我心中“討厭數學”這四字念起了緊箍咒，我的腦子立馬變得渾濁起來，一個個清楚的字逐漸變模糊了，清爽的話語神奇般地變成了一首搖籃曲，塗圖像要催眠我。

聽着聽着，我不禁地又討厭數學了，同時帶着不耐煩，老師嘴巴里快速地說出公式、做法、口訣……我的腦子可容不下這些令人煩悶的東西，和一大堆厭煩的數學題，我討厭死他們了，真不想再聽下去了。我非常討厭數學，我對數學只有一種對待方式：氣急敗壞。至於那些關於數學的或類似於數學的'，千萬別告訴我，因我十足地討厭數學。

數學你的口算，像一道道傷疤；數學你的應用題，像一條條裂開的傷痕；數學你的公式，像一隻只蟲子，在我渾身上下爬來爬去，我討厭數學，也討厭數學老師。

數學週記五年級 篇46

週末，我和媽媽去家門口的菜市場買菜。

菜場裏的人真多！我和媽媽買完菜又來到了水果攤位。媽媽問：“核桃怎麼賣？”老闆爽快地說：“一斤12元。”“那給我來一斤吧”。斤是什麼？我心裏突然好奇起來。老闆麻利地拿起包裝袋，裝了一些核桃放在秤上稱了稱，媽媽付了錢，隨手就把袋子遞給我。“好重啊！”我大聲說。媽媽微笑道，“這些核桃大概是一斤多，你感受一下一斤的重量。”“一斤？”我疑惑地問道。“是的，一斤等於500克，一斤等於十兩。”媽媽隨即又問道，“那麼一兩等於多少克呢？”我想了想，一斤=500克=10兩，10兩=500克，那一兩就是500÷10=50（克）吧。“50克！”我信心滿滿地回答。“對了！”媽媽邊走邊說，“媽媽買核桃花了15元，一斤核桃12元，那媽媽大概買了幾斤幾兩？”我心理默默地計算了一下，“一斤三兩吧？”“差不多，你真棒！”媽媽高興地說。

回來的路上，媽媽又給我講了兩個關於“斤兩”的成語。古代舊制，一斤等於16兩，半斤就是八兩，因此成語半斤八兩比喻彼此一樣，不相上下。斤衍生的寓意還有斤斤計較，形容過分計較瑣細的.小事或無足輕重的利害得失。聽完之後，我頓時感覺到生活中處處有數學，數學不僅僅是數字的天堂，斤兩本來是重量單位，但其中還隱含着人們在生活中的哲理，原來數學是這麼有趣啊！

數學週記五年級 篇47

生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。 這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法的簡算，這個知識，可幫了我大忙啊！

今天是星期天，早上我和媽媽一起去小市場買菜。我們來到菜市場，這裏的菜不僅品種多而且很新鮮。我選了幾顆白菜，賣菜的阿姨說：“一斤白菜一塊五（1.5元）。”媽媽轉過頭笑眯眯地問我：“我們買一半斤要多少錢？”我馬上意識到用1.5乘1.5，可是又一想兩位數乘兩位數，這口算太難了。我忽然想起，前幾天我們在學習小數乘法簡算時，老師說：“遇到問題要從多角度去想，一個問題也許有多種解法，哪種簡便用哪種。”而且還給我們舉了個例子。於是我胸有成竹地說出了答案：兩塊二毛五（2.25元）。賣菜的阿姨驚訝的連聲說：“對！對！對！”媽媽也吃驚地問：“你怎麼算的這麼快？”我說：“這很簡單。我是這樣想的：一斤白菜1.5元，半斤就用1.5除以2等於0.75元，最後用1.5加上0.75等於2.25元。”媽媽微笑的點點頭，對我說：“看來你能夠靈活的用運知識，真是太好了。”阿姨也誇我真聰明。我聽了心理美滋滋的`。

通過這次賣菜，使我受益匪淺，我想：上課認真聽講，把知識學會很重要，但更重要的是我們在生活中還要靈活的運用所學的知識解決問題，這樣纔不白學。

數學週記五年級 篇48

每年春節，相信大家有收到不少的壓歲錢吧？現在，就讓我給大家講講“壓歲錢裏的學問”吧！

媽媽告訴我：“錢存在銀行裏，在固定的時間內，會像媽媽生小孩似的.，生出許多小錢來呢！這個小錢被大家稱爲利息。”我還是不理解，錢不就是錢嗎，怎麼還叫做利息呢？“那，什麼是利息？”我繼續問媽媽。媽媽解釋道：“銀行的存款利息都是按照年化利率計算的，假如定期存款一年期利率爲1.75%，意思就是把100元錢存入銀行，一年後就可以獲得1.75元的利息，總額就變成100+1.75=101.75（元）了。”

按照家鄉的習俗，上學前和學生時代都可以獲得長輩的壓歲錢哦！那我就來算一算，等到大學畢業時，我總共可以獲得多少壓歲錢吧。計算公式是：本金×年利率×存期+本金=本息。今年我共獲得了5700元，那麼存一年的本息是：5700×1.75%×22+5700=7894.5（元）。以5700爲平均每年得到的壓歲錢來計算，總共會有5700×1.75%×（1+2+3+…21）+5700×22=148442.25（元）。

我剛算完，媽媽還告訴我，不同的銀行，不同的存期，年利率都不一樣，第一年產生的利息可以成爲第二年的本金，但是這樣計算起來會更加複雜。聽着媽媽這樣介紹，我感覺很迷惘，看來只有繼續學好數學，才能把生活中的這些數學問題統統解惑了。

數學週記五年級 篇49

今天是中秋節，我和媽媽起了個早，忙着買菜剁餡兒包餛飩。

媽媽包好了，把餛飩擺在了餐盤上。媽媽問我：“現在我們包了幾個餛飩了呀？”正當我準備一個一個數的時候，媽媽阻止了我：“你們已經學習了乘除法，得用上新方法哦！”我看了一下，媽媽一共包了五行，每行九個，五九四十五。我對媽媽說：“這太簡單了，是四十五個。”此時，媽媽又包好了六個擺在了餐盤上，問我：“現在是幾個了？”我大聲的說：“再加六個，是六十一個，媽媽，這個也很簡單。”媽媽笑着說：“對呀，這就是生活中的數學，數學應用到生活中，能讓我們的生活變得更加簡便起來。”

媽媽一邊包，我一邊數，不知不覺，媽媽已經包好了100個餛飩。這時，媽媽問我：“每個人吃十個餛飩，可以分幾碗呢？”我不假思索的回答：“十碗！”媽媽又說：“現在家裏有九個人，該怎麼分呢？”這下子可把我難住了，我拿出紙筆算了起來。100除以9，得11餘2。我對媽媽說：“是11碗，還多了兩個餛飩。”“那還多的兩個餛飩該怎麼分呢？”媽媽又問我。我想了想說：“還有兩個就給媽媽吃吧，媽媽包餛飩辛苦啦，應該多吃點！”媽媽開心的.笑了，直誇我是個愛動腦筋又孝順的好孩子。

生活中的數學可真有意思，我們要做生活中的有心人。

數學週記五年級 篇50

事實上，學好數學很簡單。只要你細心、認真並掌握數學的四個要素，當你得110分時，你就不會有問題。

第一個是第一個要素:上課認真聽講，不要分心，不要分心。數學是一個測試思維能力和能量的問題。因此，如果你在課堂上分心，你就不會在數學老師講課的過程中聽問題。如果你不聽，你將無法回答同樣類型的問題，課堂效率將大大降低。因此，課堂上最重要的一點是保持精力，不要分心。

第二個因素:認真做作業，這也是最重要的因素。所謂的家庭作業是課堂上聽和說的結合。只有當你認真做作業時，你才能及時對課堂上的知識有另一種理解。因此，在做作業時，它相當於複習課堂內容，也是在測試你在課堂上的聽說效率。

第三個要素是錯誤的問題書。這本書可能每個人都很熟悉，因爲老師要求我們從第一個月的`第一天開始就寫錯問題書，但是有些學生很懶，沒有做。事實上，錯誤的問題書有兩個優點。首先，它節省時間。打開書，一目瞭然，不到十分鐘就能看完。第二，複習的效果也很好，所以，如果你想節省時間，複習好，那麼就必須選錯作業本。

我們最熟悉的第四個要素是複習和預習。所謂的複習就是閱讀錯誤的問題書，然後看一些例子。預習的重點應該是這本書，在理解了這本書之後，每個人都應該盡力在“匹配練習冊”或“同步訓練”中找到一些問題，以便讓你明天更得心應手。

我相信只要每個人都學會學習，掌握學習方法，注意這四點，他們的數學成績一定會提高。

數學週記五年級 篇51

今天，我和奶奶來到“麥香人家”麪包店，我和奶奶進到麪包店裏，我一進門就東張西望。哇！好多鬆脆可口的麪包呀！這些麪包各式各樣的，應有盡有！有的灑滿肉鬆，用調味瓶製作眼睛；有的表面上看只有麪包，但是你如果仔細一看，裏面包着蛋黃、蛋白，中間還鋪着一塊長滿肉鬆的地毯，上面還放了翩翩起舞的番茄醬蝴蝶；有的上面放滿了巧克力幹，還放了五顏六色的休閒彩班，是一個誘人的“甜甜圈姑娘”；有的裝在盒子裏，在不停地叫喚着“媽媽”的寶寶小式蛋糕；還有的裝在精緻的.盒子裏的像鐵棍的長形麪包最讓人映進眼簾的是“披薩王宮”，裏面住着小蔥弟弟，整天仰望着天空的肉哥哥，外表像黃色被單的芝士大哥使人“口水直下三千尺”，奶奶哭笑不得的說：“只能買一種，吃完了下次再來買。”突然我感覺烏雲弟弟調皮的往我頭上澆了一盆水，心情頓時“多雲轉陰”了，同時換了一種想法，下次來買也不用緊，它又不會長腳跑了，便開心地告訴奶奶：“好！”

交錢時，我覺得有點奇怪，奶奶給了售貨員十元，兩個麪包六元，一個三元，阿姨卻給了奶奶五元，我果斷的說：“阿姨，那個您是不是找錯錢了，”“沒有呀！”“可是奶奶給了十元，兩個麪包六元，可是您給了五元。”“不是喲，你奶奶給了十一元。”說完，像變魔術一樣的拿出一元。我頓時恍然大悟，原來那個“調皮”的硬幣弟弟躲在十元哥哥背後呢！

談完，我和奶奶一起高高興興的回家了。

數學週記五年級 篇52

在生活中，數學是無奇不有。算帳、建造大樓、科學家的發明……當然不止這些，就連小小的食物中也隱藏着數學的奧祕。

我大步向前，衝到了我的最愛——奧利奧餅乾的面前。咦，不僅有一袋裝的，還有三袋裝成一包的。我看了看手裏的一袋裝，又看了看眼前的組合裝，到底買哪一種呢？這時，媽媽走了過來，看了眼我手中的.餅乾，意味深長的笑着說：“你算算看，是買三代組成一包的奧利奧貴，還是單獨買三袋貴的？”我想了想，回答道：“組合裝便宜一些。因爲一袋5元，三袋就是5×3=15（元），組合裝是12。5元，比散裝要便宜15-12。5=（2。5）元呢！”

媽媽滿意的看着我，突然指着旁邊的薯片說：“我給你30塊錢，你最多能買多少盒這種薯片？”我脫口而出：“三盒！”“再動動腦經想想看。”嗯，今天搞優惠活動，三盒裝17。5元，接近20元，再加一盒普通裝，而普通的一盒是7。3元，一共是17。5+7。3=24。8（元）。那一共是四盒。按普通裝來算，最多也是四盒。只不過第一種方法比第二種省錢一些。我把運算過程告訴了媽媽，媽媽嚴肅的對我說：“凡是都要先想再說，不要張嘴就說，說的還是錯的。”我有些慚愧地低下了頭。媽媽又說：“這些吃的，就當是對你動腦筋的獎勵吧！”

數學週記五年級 篇53

週末，我們一家人來到商場玩。一進商場，老媽就說要買衣服，我們只好陪着老媽不停地逛。

不知不覺我們來到了二樓，看到有很多人在買衣服，原來是商家在搞促銷。老媽看到後兩眼放光，扔下我和老爸跑進店裏選起了衣服。我和老爸抽空坐在門口的凳子上休息。只見門上的廣告紙上寫着“全場服裝滿1000減500”，怪不得這麼多人來買。我看到對面一家服裝店也有很多人在買，廣告紙上寫着“全場6折”。這時老爸說：“這兩家服裝店你認爲哪家更便宜？”我想了想說：“這家滿1000減500，不就相當於5折嗎，當然這家便宜嘍。”爸爸聽了笑笑說：“是這樣嗎？我們進去看看。”

我們進去看了看價格，發現這兒的衣服都比較貴，最便宜的也要300多元，有些標價498元、998元、1999元等等。我問老爸爲什麼差個一兩元，不標成整數？老爸說：“你好好想想，如果標成整數的話，人們買衣服時會怎樣？”我想了想說：“如果這樣的'話人們只要買一件、兩件衣服，就能達到整千，從而減掉500元，相當於五折優惠。”

“按現在的標價又有什麼不同？”“人們要想得到優惠，就得多買一件衣服，這樣花的錢最少也要接近1200元了，減掉500元，相當於六點幾折了，根本不是5折。”爸爸聽了點點頭。

沒想到小小的標價竟有這麼多學問，怪不得有一句話叫：“買的沒有賣的精。”

數學週記五年級 篇54

一天，茜茜姐姐交給我們一個遊戲：兩人輪流從1~10按順序報數，每次只能報1~3個數，誰先報到10，誰就贏了。

大家都想將對方“打倒”，但是，怎樣才能讓自己百分之百的勝利呢？這個問題總在我腦海中迴盪，使我疑惑不解。回到家，我在小籃子裏挑了十個石子，準備新手操作一下。我把爸爸叫來，讓爸爸和我一起做這個遊戲。我找來一支筆和一張紙，將我做的每一步記錄下來。規則是這樣的：我和爸爸輪流拿石子，最多拿3個，至少拿1個，誰拿到最後一個，誰就贏了。

第一場我失敗了，原來爸爸讓我先拿，讓我在最短的時間內輸的“很慘”。第二場我先拿，我居然贏了……我將記錄反覆看了幾遍，終於發現：我把最多可以拿的數和最少要拿的數相加，即1＋3＝4，又用了石子總數除以它們的和，也就是10÷4＝2……2，如果有餘數，我就先拿，餘數是幾就拿幾個石子，如果沒有餘數，就讓對方先拿。現在餘數是2，就拿2個石子，剩下的每次拿的.石子和對方拿的和是除數4，我就可以必勝了。

依據這一發現，我又增加了取物的數量，修改了遊戲的規則，把石子數增加到33，兩人輪流取石子，每次取1~4個，誰先取到最後一個石子誰獲勝。先用1＋4＝5，33÷5＝6……3，也就是說誰先手誰將取得獲勝機會：先取3個石子，以後每次取的石子數與對手取的加起來是5，這就也就必勝無疑了。