有關小學週記範文集合8篇

不經意間，一個星期已經結束了，我們一定有印象深刻的事情，不妨坐下來好好寫寫週記吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編爲大家整理的小學週記8篇，希望對大家有所幫助。

小學週記 篇1

今天上午，我和媽媽去星晴六市場買放大鏡。媽媽說：“買了放大鏡以後，你就可以觀察小螞蟻了。”我說：“好哇！”

到了星期六市場，人很多，我們只能一小步一小步地向前走。媽媽說：“瑞瑞，這就是‘人山人海’。”我說：“嗯，還真是人山人海呀！”到了賣放大鏡的地方，媽媽問老闆：“小號的'放大鏡多少錢？”老闆說：“十八。”媽媽又問：“中號的多少錢？”老闆說：“二十五。”媽媽說：“便宜點吧！”老闆說：“二十三吧！”於是，媽媽就給我買了一個。我們拿着放大鏡，去姥姥家樓下觀察小螞蟻了。

小學週記 篇2

哈!你們好，你知道我在幹什麼嗎?我想你們一定不知道，我告訴你們吧，我在做實驗呢!我要準備的有:一個透明的水杯，一塊冰塊，還有鹽，味精，一根線。我首先要把線放在冰塊上面，用這種調料均勻地撒在線上面，看哪種調料能把冰塊釣起來。

我要開始做實驗了!第一步：我首先把早上剛剛凍好的冰塊拿出來，放在杯子裏面，再拿來鹽，糖，味精三種調料。我把冰塊水杯拿到面前，取出一條線從左向右平鋪在冰面上。首先我用大拇指和食指取出一些鹽，然後小心翼翼的把鹽均勻地撒在線和冰上。我仔細地觀察着，冰和線沒有什麼反映，只是聽到一些細小的“噼裏啪啦”的聲響。我想：這是怎麼回事?能不能提起來呢?我提着線的兩端，心裏呯呯地跳着，眼睛死死地盯着鋪鹽的`地方，結果線把冰塊合爲一體了，我高興的簡直要跳起來了。可是不幸的是沒有一會兒，它就和線分家了。我的心也好像掉在了地上。我立刻把冰塊拿起來，放進杯子裏。是鹽撒少了嗎?我念叨着。

我又試了試味精。我雙一次把味精均勻地鋪在冰面上，又一次提着線的兩端。“起來了!”我的嘴驚訝的成了一個“O”形。我看這次線與冰結合的非常完美哦!我上下抖了抖冰塊。手更加小心了，生怕冰塊再掉下去。這次的冰塊與線好像永久的結合在了一起，一直沒有分離。我嘴角上揚高興極了。我又立刻把糖均勻地平鋪在冰與線上面，可是一提，線上來了，冰塊還在杯子裏面，好像它倆不想做朋友了似的。

我發現鹽和味精能夠和冰塊結合，用線提起來。糖不能結合，而且鹽把冰塊弄了一個大洞，真是太神奇了。這就是我的實驗，大家也可以試一試呀!

小學週記 篇3

小時候，姥姥告訴我:夏天的夜晚，會有一些小精靈飛出來，它們散發着光芒，它們曾是天上的星星，一不小心墜落了下來，可是它們變成會動的星星，那就是螢火蟲…時間飛逝，慢慢的，我忘了姥姥的故事，忘了那小小的螢火蟲。一天夜晚，妹妹搬了條椅子坐在陽臺上，仰起頭，望着天，數起星星來:“一顆星星，兩顆星星，三顆星星，四顆星星…咦，姐姐，姐姐你快來看啊！”“怎麼了？怎麼了？有流星？還是UFO出現了？”我動身跑去。“……，姐姐，不是哦，不過也差不多啊”妹妹說“你看，我看見了會動的星星”她用手指了指。我一看，哦，原來是螢火蟲啊，不過妹妹說成星星也對，它和星星一樣會發光，一樣有照亮人們前行的使命。

時光倒流，歲月靜好，渺茫之中，我彷彿又望見了那一隻只螢火蟲，渺茫之中，我好像又回到了過去，回到了那個“墜落的星星”的故事中。我想，姥姥說的.是對的，螢火蟲本身就是星星，只因墜落，無力回宇宙。螢火蟲既不嫉妒太陽的光輝，又不炫耀自己的外表。它默默的儲蓄力量，等待夜晚的來臨，貢獻給人們更多的光。螢火蟲點亮了人們前行的道路，陪伴着夜行的人們，給人們光明和希望。螢火蟲，你是墜落的流星，照亮了我們，也照亮了黑暗的角落。

小學週記 篇4

今天是星期六，早上我剛睜開眼睛，就聽到外邊“滴答滴答”的聲音，我伸伸懶腰起牀拉開窗簾一看，原來下雨了，地上都溼了。這一下，我們都不急着下樓了，我們一家三口都在開心的玩電腦，爸爸用大電腦看新聞，媽媽陪着我用小電腦看動畫片。

小學週記 篇5

本學期以來，在校領導的正確領導下，在同仁們的大力協助下，我終於圓滿的完成了學校安排的教育教學任務。

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。爲了今後能更好的工作，對本學期的教學工作總結如下:

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前準備:備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要

抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，我班的某同學剛開學的一個月裏不安心學習上課睡覺、搞小動作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，經常被正教扣分，針對這種情況，分析其原因，我瞭解到孟憲男同學在他家住，就安排他倆一座，並同其家長聯繫共同做他的思想工作，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在鄧子千同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書室博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學注入新鮮血液。

社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。

小學週記 篇6

12月21日一個多麼令人難忘的日子!我校隆重地召開了第4屆運動會。那一天天空萬里無雲風軟綿綿的。天氣雖然很冷但同學們個個挺胸擡頭神氣十足顯得異常興奮而又有精神。被打扮得格外妖嬈的校園給運動會增添了幾分濃濃的色彩。

我校的風範跟別的學校相比別具一格運動會就更有特色了。運動會項目豐富多彩簡單有趣不算得上是什麼誇張的節目只需要普通的工具便可進行。在運動會上自然每個項目的人選技術一山比一山高同學們可謂是各顯神通十八般武藝面面俱到把驚人的特長髮揮得淋漓盡致。就拿“兩人三足”來說吧。“兩人三足”項目是所有的項目中最特別的了它要求把兩個人的各一隻腳用帶子捆在一起這樣就算合併四隻腳爲三隻腳就叫做兩人三足在運動時運動員把手搭在對方的肩膀上步調一致以最快的速度向前衝刺。我也參加了“兩人三足”項目。所有隊員到老師那兒報到了一聲清脆的哨聲響過第一排的隊員神龍擺尾與對手齊趨並駕如同離弦的.箭閃電般地向終點衝去。我們班前幾組與對手比起來毫不遜色到了第四組由於隊員跑到一半絆了一跤與對手拉了很大的差距。我和我的合作伙伴是班裏搭配得最完美無缺的一組了我們排在最後做全力衝刺儘管我和我的合作伙伴在分出勝負的關鍵時刻盡了最大的一番功夫還是沒有趕上我們只好屈居第二。但這是來之不易的成績我們都爲此感到自豪!

還有一個激烈項目那就是障礙接力賽運動員們必須跨越過從起點到終點的所有障礙物把手中的接力棒傳給下一個人最先跑完的班級就可以取勝。比賽開始了在啦啦隊的一片此起彼伏的助威聲中運動員不顧一切地向前飛奔而去如爆發的洪水又如猛虎下山。最後我們讓對手知道了強中自有強中手技高一籌的我們取得了第一名。看我們的笑容比鮮花還燦爛!

雖然這次運動會我們班的團體總分並沒有排上名次但我們從團結一致、一心爲班級榮譽着想的團隊精神中得到了一筆寶貴的財富。我們的歡聲笑語、我們的汗水、我們的友誼、我們的拼搏精神、我們的團隊精神永遠留在了運動場上。我怎麼也忘不了這次運動會!

小學週記 篇7

“捐什麼東西好呢?唉。”我頭痛的在家裏晃來晃去。前天薛老師和我們說這次又有一個愛心捐贈活動，如果家裏有可以捐的文具，衣物等可以在兩天內帶到教室。以前有過一次這樣的活動，我當時因爲忘記了所以沒能捐獻，這次我一定要捐獻一些東西，

我正在糾結的時候，媽媽一句話就點醒了我:“你以前有那麼多書，現在都不看了，那些都可以把它捐了呀。”我恍然大悟，一個箭步衝進了書房，把雜亂的雜誌鋪在地上，開始分類整理。過了十幾分鍾後，終於整理好了，我汗流浹背的站在所剩無幾的地板上，看着鋪滿了各種類型的書的地板，忽然小有成就感：我居然把這麼多書整理的這麼好，算了，得把要捐的書趕快裝好，免得又忘帶了。

第二天一到學校，我放好我要捐贈的東西后，就去看了看其他人捐贈的東西。大家捐贈的大多都是衣服，也有文具，當然也有書。但大家捐的書大多都是5、6年級這個年齡段也可以看的，但我捐贈的是以前2、3年級時我買的書籍，我覺得有些幼稚，有點後悔，我覺得我還是應該多帶點文具之類的。

下午家長來的時候，我又突然想開了，那裏肯定會有1、2年級的孩子，我的'書應該也能派上用場的。當家長和同學把書拿走的時候，我對袋子裏的書有些不捨，想到了以前我每次看那些書時的開心場面。我最後看了一眼那些書，在心裏對它們說：雖然是我買下了你們，但現在也請你們把曾經帶給我的快樂、知識，帶給那些在貧困山區的孩子吧。

俗話說得好“贈人玫瑰，手留餘香”，捐贈了書之後，我也想告訴大家：那些在你看來可能很普通的東西，對住在偏遠山區的孩子來說可能就是一件奢侈品。所以，我們與其把那些在我們眼裏認爲已經壞了的東西放在某一個角落，不如把它送給偏遠山區的那些連學都上不了孩子們吧。

小學週記 篇8

寒假裏美好的時光有許多，快樂的事情更多，令我最開心自豪的是自己寫春聯的事。

假期的第二天，我和往常一樣去練書法。吳老師跟我說，以我的水平可以自己寫對聯了，旁邊的兩位老師也鼓勵我，並馬上幫我裁紅紙了。我很高興，但有覺得心裏慌慌的，有點害怕。

下午的時候，我來到書法工作室，攤開紅紙，倒出墨水，拿起毛筆，小心翼翼地沾了墨水，慢慢靠近紅紙，可是我提心吊膽，遲遲下不了手。還好媽媽在一旁鼓勵我，我深吸一口氣，鼓起勇氣，寫了下去。寫 好了一個字後，我感覺輕鬆了許多。接下來我行雲流水似的`寫了好幾副對聯，好累呀，我伸了個大懶腰……

除夕的那一天，我吃過早飯，就和叔叔開始貼對聯。我們先把對聯背面均勻地抹上漿糊，再平平整整地貼上去，然後拿起掃把掃一掃。我的主要任務是當好叔叔的助手，並且負責分辨上下聯，以免貼錯。不 一會兒，我的家就舊貌換新顏了。家人都圍過來端詳着我的作品，個個合不攏嘴。爺爺豎起大拇指說：“才學半年就寫得這麼好，明年一定更棒！”奶奶眉開眼笑地說：“這些對聯寫得多漂亮呀，我孫 女真能幹！”太奶奶更是笑得臉上猶如盛開了一朵燦爛的菊花，凡是有鄰居走過，她必定搶在前頭說：“這些對聯是我們家昕妍寫的……”爸爸媽媽、叔叔嬸嬸也你一言我一語地讚歎着。聽了家人的贊 賞，我雖有點不好意思，但心裏卻甜滋滋的。

每當看到自己寫的對聯，家人的讚賞就在我的耳邊迴響着，它們激勵我更加用心地學好書法。