有關小學生週記模板集合6篇
有關小學生週記模板集合6篇
時光飛逝，如梭之日，轉眼一週又過去了，一定有不少的收穫，是不是該好好寫一篇週記記錄一下呢？千萬不能認爲週記隨便應付就可以，下面是小編整理的小學生週記6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學生週記 篇1春天，是個春暖花開的季節。媽媽帶我去公園玩兒，我可高興了。
一進門，我就看到了碧綠的湖水就象一面光滑的鏡子，太陽照在碧綠的湖面上，發出了金燦燦的光芒。湖裏有三隻小鴨子，在說悄悄話。湖邊有一片碧綠的草地，就象毛茸茸的地毯。
不遠處有一棵高大的大樹，就象一位戰士挺拔的站在那裏，保護着美麗的公園。遠處的山上有一個小亭子，登上小亭子我往下看，看到了漂亮的風景。
最後要回家了，我戀戀不捨的離開了。
小學生週記 篇2窗外的雨淅淅瀝瀝地下着，風也不安分地颳了起來，窗外的一棵無名樹在風中艱難地挺立着，搖擺着。
我坐在教室裏，右手拿着筆，左手撓着頭，眼睛死死盯着這張該死的試卷。“哎，前面都挺順利的，最後一題卡殼了”我暗暗抱怨道，再看分值，不看不知道，一看嚇一跳“14分。”我差點從椅子上摔下來，“不行，我一定要想辦法。”
我頭微微擡起一點瞥了一下老師，老師那炯炯有神的小眼睛正透過那如啤酒瓶底的睛片掃視着四周，突然停在了我身上，她用那瞪大的雙眼告訴我——想作弊，沒門！我心“撲通”一下差點跳了出來。老師站了起來，走到了教室的最後面，“咯噠！咯噠！”那清脆的高跟鞋聲好像離我越來越近了，突然停了下來，大吼一聲：“小子！竟然感作弊。”我嚇得差點昏倒過去，回頭一看，原來是宋華帥被老師揪着耳朵提了起來。
我望着手裏寫着——最後一題答案是多少的小紙條愣住了，“萬一被抓到則麼辦？”“不可能，就算老師抓到，我死不承認不就得了，唉！我實在太聰明瞭，我好佩服我自己呀！”我在這裏沾沾自喜，宋華帥卻在那裏“鬼哭狼嚎”，享受着老師的“降龍十八掌”。
我抓準機會，將紙條一丟，可誰知因爲匆忙，扔過頭了，不偏不正砸在了數學課代表的頭上，她大叫一聲“哎呀”。這下可完蛋了，我裝作不知道繼續寫作業，當我再次把目光聚集在試卷上時，居然奇蹟的發現，那題我會做了，老師放下手中的棍子，走向了課代表，發現了這張紙條，隨後目光指向了我，問道：“是不是你砸來的。”我說：“我什麼也不知道，再說了，最後一題我也會做呀。”
下課了，我走出教室，太陽出來了，一切是那麼美好，空氣是那麼清新，那棵無名樹挺直了腰板，屹立在我班窗前……
小學生週記 篇3燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，生命逝去了，有再重來的時候嗎？答案是否定的，生命無法重來。
生命是美麗的`，美麗的生命是人類文明的花朵；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。也許一次碰撞，一次摔跤都可能給我們脆弱的生命造成難以想象的危害。可是，在我們身邊，總有那麼多的同學意識不到安全的重要性，把老師的教導與家長的叮嚀當作耳旁風，結果令自己受到了不同程度的傷害，嚴重的造成了殘疾危及生命。學校內，那些互相追逐打鬧的同學，你的腳步可否輕些；樓梯口，那些你擁我擠的同學，你的動作能否慢些；交通路口，那些着急過馬路的同學，你是否能夠耐心些。有時你不經意間的一個小過錯，就有可能會釀成無法挽回的損失。所以當你在做一些危險動作時，請你多想一下後果。無論你做什麼，請你優先考慮生命安全，不以自己的生命代價來進行一些行動。
在我們的日常生活中，危險就有可能潛伏在我們身邊，但如果我們有了防範意識，就可以避免遭遇危險了。爲了自身安全，我們要努力做到：不在樓梯、走廊、教室裏追逐打鬧，上下樓梯不擁擠；不與同學爭吵、打架鬥毆，爭做文明小學生；不吃小攤上不潔淨的食物，防止食物中毒；不橫穿馬路闖紅燈，自覺遵守交通規則；不到河邊游泳……只有做到防範於未然，我們才能遠離危險，健康成長。
生命是寶貴而短暫，我們大家都應該珍愛生命，遠離危險。爲了我們能夠平安快樂地成長，讓我們在生活中處處留意，拒絕傷害。讓安全的意識常駐我們心中，讓安全之花在我們美麗的人生中得以綻放吧！
小學生週記 篇4今天，媽媽剛下班回到家，外面就下起了很大很大的雨。我對媽媽說：“媽媽，這場雨在等您回家呢！”媽媽笑了。
突然，雨水從我家的門外流了進來，家裏到處是水。雷聲好大，閃電好亮，風也很猛。我好害怕。媽媽說：“馬上會過的，不用怕。”
過了好長時間，大雨才停了。這是我長大以來見到的最大的雨了。
小學生週記 篇5今天的數學課是實踐活動，我們分成每8人一小組。接着每個小組的組員便分工合作地想辦法估計出1千克黃豆大約有多少粒？根據書裏介紹的估計方法看來不難，但是要把誤差減到最低就非認真不可了。
我本來建議本小組用杯子來量會準確一點。但是找不到杯子。後來本組選擇了用手抓的方法。由組員羅廣源負責來抓。哎呀！羅廣源那隻小手還挺大呢！一抓就是180粒，連續抓了30下剛好抓完1千克黃豆。終於大功告成了。30個180等於5400粒。就這樣，我知道了1千黃豆大約有5400粒。
從這個實踐活動中我受到了啓發，不妨用這些方法來試試瓜子，糖果，花生等等。其實數學問題與生活真是息息想關的。
小學生週記 篇6今天中午，爲了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積爲 8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！
接着，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。
