2021教師節的徵文（通用6篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，說到徵文，大家肯定都不陌生吧，徵文是某個辦事部門爲了某個活動公開向社會徵集的有關文章。你寫徵文時總是無從下筆？下面是小編整理的2021教師節的徵文（通用6篇），歡迎大家分享。
教師節的徵文1
一轉眼，教師節快要到來了，森林小學裏開始熱鬧起來了。
星期一第一節課，照例是班會課。
熊貓班長不慌不忙地走上講臺，看了看下面的同學，同學們很快安靜下來了。熊貓班長大聲地說：“同學們，教師節快到了，老師爲了我們辛苦的工作，付出了很多，我們也該爲老師做點什麼，表達我們的感激之情。我們班委會討論了一下，準備舉辦一個教師節慶祝晚會，作爲教師節禮物送給老師，而且我們預先不能讓老師知道，時間就定在教師節晚上，大家說好不好？”
同學們異口同聲地說：“好。”
下課了，大家紛紛加入了晚會的準備活動中。文藝委員小白兔排了一個舞蹈，教女同學表演；美術委員小貓準備了很多精美的卡紙，讓同學們製作賀卡；小歌手百靈鳥教同學們唱歌，學習委員找來了動聽的詩歌組織大家朗誦……同學們忙得不亦樂乎，但是大家一點都不覺得累，都覺得很開心。
教師節這一天到來，老師們都還矇在鼓裏，一點都沒有發現同學們的祕密，照常上課，同學們也和往常一樣認真聽課。晚上，熊貓班長把語文老師斑馬老師，數學老師河馬老師，美術老師孔雀老師……一個個邀請到了學校。
一進教室，教室佈置美輪美奐：講臺被佈置成一個愛心的樣子，左邊是電子屏幕，在播放在歌頌老師的視頻，右邊是黑板，黑板上畫着許多小動物，還有許多小花，氣球，中間有幾個大字：向老師致敬！同學們在下面坐得整整齊齊，看到老師們進來，立刻站起來大聲地說：“老師，您辛苦了！祝您節日快樂！”老師們被邀請到最前面坐下。
晚會開始了，主持人小猴子蹦蹦跳跳地上場了。他一改往日的調皮，舉起話筒，深情地說：“尊敬的老師，親愛的同學；晚上好! 今天是教師節，尊師重教是永遠的美德。讓我們把所有的崇敬與祝福都送給您,最敬愛的老師!讓我們真誠道一聲:老師,您辛苦了!我們的老師們也正像春天的雨露一樣,默默地滋潤着我們的成長。在這個特別的日子裏,我們要用我們的歌,我們的舞,我們的真心來報答這份難忘的恩情。下面有請雲杉小組帶來詩朗誦。”
雲杉小組的同學穿着整齊的服裝，邁着整齊的步子登上了舞臺。伴隨着優美的音樂，大家深情並茂地朗誦：“老師，您辛苦了！是誰把無知的我帶入知識的海洋，是誰在我無助的時候默默地幫助我……”在深情的朗誦中，大家表達着自己的感激之情，老師們感動得眼角泛起了閃閃淚光。
第二個節目是小白兔們歡快的舞蹈，她們用優美的舞姿融化了老師們的心，老師們臉上露出了開心的笑容。節目一個接一個，一個比一個精彩，臺上臺下歡聲一片，整個森林熱鬧非凡。
最後，伴隨着百靈鳥婉轉動聽的歌聲，大家和老師一起跳起了快樂的舞蹈，大家都沉浸在幸福喜悅的氣氛中……
教師節的徵文2
我們常信奉過一句話——“失敗是成功之母”。事實上，我認爲這話並非十分有效。試想，古今中外有多少人失敗後頹喪、消沉，能有幾人在屢敗之後站起來呢?成人尚且如此，那麼活潑好動、缺乏耐心、恆心的小學生又會如何呢?看看那些小心發言、生怕說錯的學生；那些被老師否定後悻悻地坐着、不知所措的愁容；那些說話響亮、侃侃而談的學生；那些被老師肯定後近乎於“得意”的笑臉……我們還看不出來嗎?
成功是成功之母！這符合學生的情感、心理、需要。成功，會使學生信心倍增、學勁兒十足!經常聽到有些老師在私下裏抱怨，“現在的學生真的是難教，笨到連這麼簡單的東西都不會！”又聽到這樣的聲音：“這些學生走上社會倒還都挺像模像樣的！”驚奇替代了鄙薄。偶然讀到這樣一個故事，我豁然領悟：其實每個人都有其閃光點。
曾經有這樣一個故事，說某年輕人來到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問：“這裏如何？”老人家反問說：“你的家鄉如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭。”老人家接着說：“那你快走，這裏同你的家鄉一樣糟。”後來又來了另一個青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，青年回答說：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說：“這裏也同樣好。”旁聽者覺得詫異，問老人家爲何前後說法不一致呢？老者說：“你要尋找什麼？你就會找到什麼！”
的確，這個故事告訴大家：當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點；以批評的態度看，你便會看到無數缺點。
“金無足赤，人無完人。”再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，。我班有個叫李××的學生，上課總打不起精神，精神特別容易溜號，課堂上老師講的內容好像怎麼也記不住，你可別以爲他記憶不好，只要是老師說的其它一些事，什麼上課的時候教室內如果光線不好要及時開燈呀，下課的時候要關燈呀，走出教室時要把椅子擺放好呀，他一件也不會落下。說起做清潔工作，幫着老師處理課後的一些事情，比誰都來勁。爲了鼓勵他全面發展，我想，應該首先肯定他的長處，樹立自信心。於是我在全班表揚了他。當受到表揚的時候，他嘴上雖然沒說什麼，但從他的表情中我能看出來他心裏是美滋滋的。從此爲同學、幫老師做事更努力了。我抓住機會，找他談心，他對集體的事感興趣，我就從這裏入手，以商量的語氣問他：你認爲熱愛集體包括哪些方面呢？他回答：愛護公物、愛護環境衛生、團結同學……我又問：還有呢？在我的啓發下他想起了要把學習搞好，不能拖班級的後腿。我接着鼓勵他：相信這一點點困難是難不倒你的。果然，談話後，他在學習上有了很大的進步。但孩子終究是孩子，有時缺少自制力，每當我發現他有一點要鬆勁兒的時候，就及時地鼓勵他，給他加油，使他能跟上隊伍。
每一個學生都有其長處與閃光點，有的也許教師都無法比擬。教師要保持用欣賞者的眼光來看待學生，讓學生感受到教師對他的肯定與欣賞，也許這正是成了他勤奮學習和創新的目標與動力。給每個學生信任的目光、鼓勵的話語吧，也許你的一個眼神、一段話語就是一個學生即將成功的基石。
欣賞學生所想的。對待同一事物不同的人都有不同的看法，對待所學知識更該如此，允許學生標新立異、與衆不同，這是培養學生創新意識、創新精神的需要。
欣賞學生所講的。鼓勵學生大膽講出自己的想法，無論合理與否，只要是自己想出來的、講出來的，就應給予及時表揚，不應簡單否定。
欣賞學生所做的。學生在學習中未免做出一些令人發笑、幼稚無知的事情，絕不能用成人的眼光審視一個孩子的所做所爲，而應積極地鼓勵他，正確地引導他。也許你給他的欣賞、嘉獎正是他前進的信心和勇氣。
興趣是學習的最好向導。教師應善於創設學生主動參與教學活動的時間與空間，使學生在參與活動中感受到學習的樂趣，感受到自己存在的價值；逐漸認識到自己是學習的主人，沒有人能夠代替，只要自己思維活躍起來，就能學得更好；明白自己不僅有回答教師問題的權力，也有質疑問難的權力，而且提出問題遠比解決問題更爲重要。教師應善於設計啓迪智慧、增強技能的題目，使學生在富於啓發性、探索性、挑戰性的問題情境中體驗知識獲得、形成的過程，並使學生感受到自己的進步、自己的成功，這也是教師最大的欣慰!
每一個學生的身上都至少有一個第一，這個第一可能是全校第一，可能是全班第一，至少也是全小組第一。欣賞學生，是教師從事教學的金鑰匙，每一個學生都有不同的長處，那即是他成才的方向。
教師節的徵文3
陽光總在風雨後，風吹雨打是萬物生長必經的過程，能在風雨中傲然挺立的花朵纔可以享受雨後陽光的沐浴。挫折對於生長在安逸環境下的孩子來說無疑是一種健康成長的“催化劑”，讓他們經受風吹雨打，直面挫折，戰勝挫折，他們就一定能茁壯成長。
又是一個寒冷的冬季。這一天，我剛進教室，一個女孩悄悄來到我身邊，小聲對我說；“老師，小顧的爸爸昨天被車撞死了。”我一驚，這怎麼可能？隨即我怒嗔道：“別瞎說！”“真的，是我奶奶告訴我的。您看，小顧到現在還沒來吧。”女孩連忙證明自己絕沒有欺騙老師的意思。被她這麼一說，我不由掃視了一下小顧的座位，空空的。她可是個極乖巧好學的孩子，從來不遲到，難道這一切都是真的？不會的，也許她今天生病了，或有別的什麼事情吧。我不敢再往下想。
突然，我的手機響了，打開一看，是一個陌生的家庭號碼。會是誰呢？我剛一接，手機裏就傳來了一個女孩的哭泣聲：“老師，我是小顧的姐姐，爸爸出事了，我妹妹想請假兩天，可以嗎？”頓時，我感覺渾身冰涼。天哪，原來這一切都是真的！掛了電話，我的心久久不能平靜。這一家唯一的支柱走了，留下一個重病在身的`妻子和兩個未成年的女兒，叫她們娘仨怎麼活呀？
晨會課上，我把這件事鄭重地告訴了全班同學。同學們有的沉默不語，有的眼眶紅了，有的發出小聲的抽泣。看得出，四年的相處，同學們的感情更深厚了。這時，有學生提出要去看望小顧，有學生提出要爲小顧家捐款。我讚揚了他們的愛心，並讓他們明白：“讓顧涵堅強起來，比什麼都重要！”
歷經痛苦的小顧終於回學校了，看着她那越發瘦小的臉，我一陣酸楚，多可憐的孩子！這時的我，真想緊緊抱着她，給她安慰，給她溫暖。可這孩子流的淚已經夠多的了，我怎麼忍心再看她流淚呢？於是我朝她點了點頭，開始上課。一整天，我和學生們似有靈犀般，誰也沒有提起她爸，誰也沒讓她落一滴淚。看着她憂鬱的笑臉，看着她埋頭作業的認真勁，看着她拼命練習跳繩的樣子，我流淚了。孩子，你長大了，堅強了！
第二天的晨會課，我首先發言，從小顧重病在身的母親如何堅強地經受住病痛、喪夫等各種打擊勇敢地活下來照顧這個家，到她姐姐如何默默承受一切，把悲傷留給自己，含淚安慰母親和愛護着妹妹。話音剛落，同學們就你一言我一語贊起了小顧，個個表達了對她的敬佩和讚賞，句句情真意切。我發現，小顧的小臉越來越紅，目光越來越堅定……
這天，她在日記中寫道：“爸爸突然走了，留下了媽媽、姐姐和我。媽媽天天哭，我也想放聲大哭。可是老師的話讓我堅強，同學們的鼓勵讓我感動。爸爸走了，我要成爲爸爸，我要照顧好我的媽媽。因爲，我要做個堅強的孩子……”讀着這段催人淚下的文字，我和全班孩子都含淚笑了。
以後的日子，每天一袋牛奶是我留給她的早餐，鼓勵的話語是我給她的力量，一件件小禮物是同學們給她的溫暖。相信從小就經歷風雨的她，一定會有鷹的翅膀，一定會翱翔在生命的藍天！
教師節的徵文4
教師節的到來，想小弄文才一翻，懷緬曾經對我好的好幾位老師。只是，輾轉一夜，從上學開始至今，算來也有一兩百位尊師，能經歷時間沙漏流逝而不忘懷的深銘於心的，卻寥寥無幾。不過，本人記性其實也不算好，所以衆位尊師請原諒我的拋卻腦後。
在挖掘記憶之後，發現……我沒忘記，在幼兒園時和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血後給幼兒園老師狠狠教訓說凡事要有分寸；我沒忘記，在小學時因看人家打架而不勸架被班主任罰寫檢討和被告誡冷眼旁觀看熱鬧是錯的；我沒忘記，初中所讀那所就快倒閉的學校，讓新上任的校長以非凡的耐力和無比真誠的心，重新整治成爲小縣的重中之重的重點中學；我沒忘記，和高一的語文老師能在三四年後成爲朋友；我沒忘記，高二的英語老師激將法讓我英語成績提高……的老師，心裏一直很是感激的。只因他們是老師，教導我科學人文等不同方面的知識，教曉以做人的道理，敦敦誘導。
但是，古說“師者，傳道授業解惑者。”有此能者居爲師，非現時代的職稱“教師”。我感激成長經歷中所遇的每一位老師，更感激生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。
從那一哭啼聲的開始，父母着心爲我。在成長的每一步中都希望我能邁着大步、勇敢、堅定的步伐，走對人生的每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己衝勁無知，自以爲是地選擇着一條自認爲正確的路行走，到最後發現卻是懸崖。父母的寬容，是回頭後的居所；父母的關注，是最後回頭認錯的勇氣……
從父母言誡：“慎交友”起，每交一友，辯明好壞，學習相處之道。在辯明好壞，學習相處過程之中，自漸領悟，爲人處世、爲友相交之道。在益友身上，學習坦誠、學習包容、學習忍讓、學習互助……潛移默化，得益在心。
教師節的徵文5
在每個人心靈的深處，總會有那麼一個角落，在那裏，埋藏着的是師省之間的那份最真摯的感情，只要打開情感的閥門，它就會像決了堤的洪水一樣傾瀉出來……
人的一生是漫長的，也是短暫的，再這段漫長而又短暫的歷程中，我們會經歷無數事，遇到無數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經教導過我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。
這些老師，有的深沉，穩重，有的陽光，熱情，有的陪我們走了好長時間，有的與我們或許只有一面之緣……
無論他們是怎樣的，總是他們把我們從懵懂一點點帶到成熟，從無知帶到博學，從稚嫩 帶到堅強。
無數次的，當我們迷失在人生的茫茫大海之中時，總會看見一座熟悉的燈塔，那時老師用他們的愛心和心血爲我們照亮的燈塔;無數次的，當我們跌倒在人生的困境之中時，擡起頭，總會看見那深情的目光，那時老師用他們的智慧和耐心融成的目光。
每一位老師都是默默無聞的耕耘者，他們無私的奉獻着自己的一切，獨自品嚐着失敗時的辛酸和苦楚，卻毫不吝嗇的和家長，學生一起分享着成功時的喜悅。
常常聽說殷雪梅，宋芳蓉，鄭琦這些老師的先進事蹟，不由自主的爲他們的高尚而感動，但我們又何嘗知道，其實，我們身邊的每一位老師都是和他們一樣的，面對同樣的處境，他們也會義無返顧的作出同樣的選擇！
可以這樣說，教師這個職業是世界上最美好的職業，它像神話般純潔，如水晶般透明……而也只有擁有這樣一顆心，才能成爲一個老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”“爲人師表，鞠躬盡瘁”……
在老是面前，似乎一切文字都顯得那麼蒼白無力，我想，沒有任何一段語言能真正表達老師這二字的內涵！
回首以往，師恩難忘！
仰望未來，師情永存！
教師節的徵文6
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。 是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦! 您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心! 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。 不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
