閱讀經驗交流演講稿

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在不斷進步的時代，用到演講稿的地方越來越多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的閱讀經驗交流演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀經驗交流演講稿1

敬愛的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我是五（4）班的xxx，今天我演講的題目是《讀書滋潤心田》。

無論科技如何發展，書籍的力量都是不可小覷的。古今中外，只有書籍，才能承載起幾千年不變地人類的智慧和經驗。文學大師高爾基說：書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。

記得一位老師曾說過這樣一句話：“讀書不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。讀書不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”有時候，一本好書就是良師益友，在寂寞時，書會給我以安慰；有疑難時，它會給我解答；遇到挫折時，它會給我鼓舞和力量；迷失方向時，它會指引我向光明的前程邁進。因此，讀書，能潤澤人的心靈人生。

世上有很多人因爲讀書，從一個碌碌無爲的人走向成功大殿。比如：皇甫謐以前是一個遊手好閒，17歲還目不識丁的人。可是皇甫謐，由於他姨母的責罰，開始認真讀書。在患上風弊病，仍認真讀書，靠着書中的知識，使自己痊癒了，併成爲一個有學問的人。但皇甫謐並不滿足於現況，繼續攻讀鍼灸方面的書。終於寫出了舉世聞名的《鍼灸甲乙經》。

從古至今，哪一位偉人不是愛讀書的呢？孫中山喜愛讀書，以書籍豐富自己的認知。毛澤東喜愛讀書，老年時眼睛不好，還要堅持看大字版的書。他們的生活中都有書籍陪伴着。讀書滋潤着他們的心田。讀書是一門學問，閱讀時不可一目十行一掃而過，你需要做的是靜下心來，耐心地捧着一本書去領會其中的含義。有些書，隨着時間、地點、心境的.不同，你所理解的道理也是不一樣的。有些時候，你在生活中所碰到的問題，或許通過讀書就可以解決。每當你心情低落時、無助時，通常都可以選擇讀書這種方式。書籍讓我們不再迷茫，在閱讀時，能找到字裏行間所蘊藏的力量。我們可以先選擇自己喜歡的書看，培養興趣。再慢慢地去發現書中無窮的魅力，最後自然而然地喜歡上閱讀。

一個人可以沒有物質上的財富，但絕不能沒有精神上的財富。

而精神上的財富正是讀書可以帶來的。閱讀是一座通往成功的大路，然後我們在通往成功的道路上越走越遠。

我的發言完畢，謝謝大家。

閱讀經驗交流演講稿2

尊敬的楊樺老師、各位語文教育界同仁：

大家上午好！

我是寧國中學高中部語文老師李鳴曉，非常榮幸能代表此次閱讀教學論壇高中組做主題彙報。下面，我將從現狀、困惑、嘗試、建議與規劃五個方面反饋我們小組的討論心得。

此次相聚在一起的高中語文老師，來自浙江及安徽的各地市，學校幾乎涵蓋各類型，從省示範至普通高中、職業學校、民辦學校等齊聚一堂。在交流後，我們普遍達成當下語文教學現狀的共識：一是應試教育模式影響巨大，語文的審美性、人文性在衝擊高考分數的模板式教學下很難得到體現，語文教師心急如焚卻無力迴天。二是基於學科特點，語文學科在高考中很難拉開差距，各類學校中均有語文是“後媽生的”的感覺。有好事人爲高中各學科排位：數學第一，理綜文綜第二，英語第三，語文最末。而在此情況下，學校的行政偏向性，班主任的重視程度都讓語文學科走入不起眼的腳落，漠漠心傷。

我們全組老師討論時無可奈何卻又想力挽狂瀾，是以在交流中形成諸多困惑點，特向楊老師及北大語文研究所提出：

①從學校高考升學率角度考慮，如何在不影響整體成績的情況下，讓語文科目受到重視？

②從日常教學角度思考，閱讀欣賞與試卷訓練所獲成績不成比例，高考能否發揮指揮棒的作用，從評價機制上改變這種現狀？

③從教師成長角度考慮，如何練好語文教師內功，且能在指導學生過程中得以彰顯？

④從學生髮展角度思考，學生讀書興趣如何引導？如何讓高中學生在短期時間內感受到實效？

此次爲語文閱讀教學論壇，單就閱讀教學而言，我們小組又有以下困惑：

①教材與配套讀本如何協調處理？

②閱讀教學單獨的評價體系怎麼建立？

③閱讀教學實踐的優秀範例又在哪兒？

我們的困惑太多，作爲高中語文教師的困惑實在太多。其實，我們都曾努力嘗試過。在小組交流中，我們看到了浙江省的學校閱讀課已開展多年，且已形成一定體系；安徽的.合肥一六八中學等已將閱讀課納入高一範圍。以我所在的寧國中學高中部爲例，我們學校在09年分層教學後，14年借鑑江浙模式，開始將閱讀課納入高一及高三必修課程，並開設了二十五門選修課，其中包括《動漫·遊戲與文學》《大師的愛情——民國那些神仙眷侶》等閱讀欣賞型選修課程，初步嘗試走班教學。我們努力的去做，正如小組中孫凱老師所說：“做該做的，做能做的，找到理想與現實的平衡點。”

也正是基於此，我們才惶恐地向北大語文研究所提出一些不成熟的建議：能不能從深度廣度上加強對我們一線學校切實的指導，如開設教師及學生閱讀的書目，給閱讀以具體操作的指引；又如提供閱讀評價表格，方便直觀評價師生閱讀效果；再如及時分享高考的前沿信息；還有更宏大遙遠的念想，如高考語文考卷的調整以使閱讀及閱讀教學的作用真正得以顯現。

我們一線語文老師知道，路還是要靠自己走出來，我們只是希望楊老師和北大語文研究所能成爲這條路上的明燈，指引我們少走些彎路。

最後，向大家彙報一下高中組的初步規劃：

我們擬定從教師成長與學生成長雙方面入手，達成高中語文閱讀教學的新高度。教師角度，擬定依照北大語文研究所開出的書目，每月從中挑選一本教育教學名著精讀，在QQ羣中寫下點滴感悟，一年後形成文集，力爭出版；同時加強交流，不定期安排組員赴某校交流；此外，已先行的學校或個人隨時在羣中分享成功經驗和失敗教訓。學生角度，擬定用成果展示的方式將學生閱讀效果呈現在組員面前，研討改良，最後形成跨學校的學生文集。

我們才薄學淺，在探索中前行，肯定有很多不到之處。由衷的期待在隨後的一年中，北大語文研究所的指導老師們能給我們更多的指引與幫助。論壇高中組的所有老師嗷嗷待哺，翹首期盼。

閱讀經驗交流演講稿3

各位家長，下午好！

在今年五月份召開的千人家長會上，侯魯雨校長明確提出，開展親子閱讀活動，以此來拓寬學生的知識視野，豐富學生的文化內涵，提升學生對文章的分析能力和作文能力。那麼現在幾個月過去了，家庭親子閱讀活動開展的非常好。我們在經過調查瞭解後，選取了一下七個具有代表性典型事例和大家進行總結交流。希望各位家長能夠受到啓發、學到經驗。

以上的七個典型事例，從家庭結構、工作行業上有所不同，但從親子閱讀的角度是相同的，體現了因勢利導、體現了堅持不懈，體現了正確的愛的方式。正因爲如此，他們的親子閱讀活動取得了令人羨慕的閱讀成果。這七個典型事例告訴我們，親子閱讀活動是一個“積蹞步，至千里；積小流，以成江海”的過程。有一句廣告語說的非常好：“心動不如行動”，如果我們只心動，不行動，我們只能去羨慕別人孩子的成長和進步；行動了，不堅持，那也只能半途而廢。親子閱讀活動能不能做好，關鍵是看家長能不能把對孩子的愛變成行動，這種行動能不能持之以恆。我們不要拿忙、沒時間、孩子笨等等做理由，難道連半個小時的'時間都沒有嗎！我們學校百分之九十以上是農村學生，我們要對農村孩子充滿信心，看看我們機關企事業單位的領導和工作人員，有一多半是農村出身。很多事例告訴我們，不是學生不行，關鍵看家長怎樣引領。今天我們開展親子讀書經驗交流活動，就是要爲家長們樹立信心、找到方法，全面推動實驗小學的親子讀書活動，希望我們的每一位家長都能克服困難，從點滴做起，也就是從親子閱讀開始，正確引領孩子，多讀書、讀好書，爲孩子今後的成長和發展打下良好的基礎。

事實證明，好的讀書習慣可以讓人受益終身。

閱讀經驗交流演講稿4

敬愛的老師親愛的同學們：

大家好！

今天我要講話的題目是《我閱讀我成長》。

書，就像沙漠裏的指南針，又像海洋中的一盞漁燈，還像黑夜的北極星，時刻爲人們指出正確的方向。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”是的，讀書可以收穫知識，懂得做人的道理，還可以提高寫作水平。正如杜甫所說：“讀書破萬卷下筆如有神。”

讀書對於我來說，是一種享受更是一種樂趣。讀書猶如彈奏人生的樂曲，有益智的悠揚，有喜怒哀樂的美妙。書已經成爲我生活中必不可少的一部分。不管是吃飯時還是睡覺前，只要有一丁點時間，我都會見縫插針的讀上一兩篇小故事。不管是小說還是名著，我都有“品嚐”的念頭。每天晚上不讀書我誓不罷休，這樣睡覺才踏實。

剛開始，我最先接觸的是無人不知無人不曉的《四大名著》。《西遊記》中的師徒四人取經的艱難歷程，使我感受到了一路上的艱苦；《三國演義》、《水滸傳》中個個英雄好漢有勇有謀，令我敬佩不已；《紅樓夢》中人物形象是那麼突出、鮮明，彷彿一個真人出現在你面前一般。隨着年齡的增長，知識需要有更大的.拓展空間，我開始漸漸地看一些小說、外國名著。我還看過《請給我三天光明》、《茶花女》、《狼王夢》、《魯濱遜漂流記》、《童年》等名著。在我看過的書中，最令我難玩的最令我震驚的是《狼王夢》這部小說。一拿到手，一看這麼厚，我讀書的激情頓時下降了一半。可隨着一個個故事情節，讓我對它的印象來了個三百六十度大轉變。在不知不覺中，它正慢慢的改變我人生的軌跡。故事講的是一個叫紫嵐的母狼想讓自己的孩子成爲狼王，可隨着孩子一個個相繼死去，這個願望就只能寄託在狼孫身上，爲了保護狼孫，紫嵐與金雕同歸於盡的故事。故事情節一環緊扣一環，引人入勝。手和眼睛就像脫離了大腦的指揮一樣，根本停不下來，一頁頁的看下去。當最後一頁悄然合上的時候，我收穫了太多太多，讓我懂得了動物界母愛的無私與偉大……

其實，人生離不開書，從小時候牙牙學語外公教你讀唐詩時，到現在讀名著，哪個離開了書本？讀書給了我們無限的力量！

書是人類的老師，是人類的精神營養劑。缺了它，生活就不會像現在這樣豐富多彩。拿起書吧！與我們一起暢遊書的海洋，一起領略人生的真諦吧！

謝謝大家！我的講話完畢！

我們都是語文主題學習的踐行者，在羣文閱讀的大環境下，我們應該爲孩子們搭建一個自由閱讀的舞臺，讓他們享受閱讀帶給他們的成長。在這條課改的道路上，語文主題學習已經在林州大地上生根發芽、枝繁葉茂，而我作爲一名實驗教師，也會繼續前行，爲孩子們引路導航，因爲我一直堅信：給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園；給學生一個閱讀的空間，他們一定會養讀千日，一生書香。

閱讀經驗交流演講稿5

各位老師，各位家長，同學們：

大家好！

今天，我榮幸的站在這裏發言，原因之一是：我很愛讀書，並且我深得閱讀的樂趣，我的工作和生活也因爲閱讀變得更加有趣、生動、有意義。

我的小時候，在各位同學這個年齡段的時候，物質並不豐富，自然不能很好的滿足我的胃口，但這個感受現在想來很淡，並沒有很深刻的印在我的心裏；除了食物，還有一種精神食糧，各類書和讀物以及印有文字的紙張，在我的'感受裏，一直有不夠、渴望更多的感覺。

當時我自己家裏除了毛澤東選集之外幾乎沒有什麼書，但是鄰居家有，同學家有，小時候的我很膽小害羞，但是，爲了看書，我會壯着膽子去串門，一直看，經常是媽媽來找我纔不得不回家，我最要好的同學也是家裏書最多的同學。即便這樣，我的閱讀量依然不多，因爲資源匱乏。並且，看的書也很雜很亂，古今傳奇，武俠，山海經什麼都看，甚至，我能找到的書有很多是破爛的，缺頁的。

我讀的初中還是靠這種方式去找書看，直到高中才有圖書館，但是並不能暢快的借和看，因爲每個班只能派一位代表去借。上大學我才得以機會海量的看書，也才發現有這麼多好書。

幸福的同學們不需要經歷我這樣的故事，不需要爲了借書壯着膽子去串門，也不需要爲了一本缺頁書糾結煩惱，當然更加不需要爲了滿足自己看書的願望要等上十年。

你們學校有自己的圖書館，我去參觀過，藏書嶄新豐富，閱讀環境優美寧靜，甚至在教學樓的各個拐角處設有圖書角，放着可愛的小凳子。你們的家裏也會爲你們購買一些專屬你們的書，寫上你們的名字，你們可以反反覆覆的閱讀，可以放在枕頭邊，在你們入睡時陪着你。除了這些，還有各類大型圖書館和書店可以去逛、去選。

當然，我現在也和各位同學一樣的富足，可以很方便的看各種想看的書，我還會將我認爲特別好的書推薦給身邊的人，我們學校有十位家長和我一起辦了一個讀書會，我們一起讀書，一起討論，一起學習。我認爲這是我站在這裏的第二個原因。

在我們家長的心裏，我們的孩子也是一本書，一本還在繼續書寫，繼續增加頁面，還沒有完全裝幀完成的書，我們想要讀懂你們，也希望能在你們這本書完成的過程中幫你們豐富內容，修飾的越來越美。也許，在你們的心裏，爸爸媽媽也是一本書，有時間，也可以翻到前面瞭解下我們的童年，我們的少年……也期待你們在我們這本書上書寫上和你相關的內容。

在閱讀這件事上，我們是同行的夥伴，希望有機會和同學們一起交流閱讀心得並彼此鼓勵！

謝謝大家！